幼兒園課程游戲化的實踐和思考

石美金

摘? 要：幼兒園教師在傳統(tǒng)教學理念的影響下，對幼兒園游戲教學并不認可，致使教學過程中出現(xiàn)了很多的問題。但是在社會不斷進步的情況下，給幼兒園課程體系帶來了巨大的影響，使幼兒園的課程逐漸朝著游戲化的方向發(fā)展。但是由于該模式不太成熟，很多時候在實際幼兒園組織教學活動時仍然存在著諸多問題，比如說教師不能根據(jù)教學內(nèi)容來合理的安排游戲，游戲教學的目的不夠明確，這就導致將游戲融入于教學中的措施并沒有很好的發(fā)揮作用?；诖?，幼兒園教師在進行游戲教學時，要注意按照教學內(nèi)容和課程標準以及幼兒的實際情況來選擇游戲，合理分配教學資源，最終提高幼兒園課程游戲化的效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學;課程游戲化;實踐思考;應用策略

引言：

將游戲引入到幼兒園教學中已經(jīng)成為幼兒教師十分歡迎的教學方式，綜合考慮到幼兒的認知能力和心理特點，利用游戲來展開教學、實現(xiàn)教學目標的方式是非常正確的，可以有效的提升幼兒通過游戲來學習的效率，更是有利于幼兒通過游戲促進大腦健康發(fā)育，最終實現(xiàn)全面發(fā)展，所謂課程游戲化就是利用游戲的優(yōu)勢使教學形式更加豐富多彩，最終發(fā)揮游戲教學的真正作用。

一、幼兒園課程游戲化的現(xiàn)狀分析

1、游戲內(nèi)容把握不到位，游戲發(fā)揮的價值不明顯

大量的傳統(tǒng)幼兒教學表明，游戲教學根本沒有起到應有的作用，教學中沒有很好的融入游戲，游戲所起到的作用也僅僅只是娛樂和休息，而教師組織幼兒進行游戲也只是為了哄幼兒開心，保證其上課正常的狀態(tài)。另一方面，很多游戲沒有集中的游戲目標和中心，教師在組織游戲前，腦海中沒有一個非常完整的體系，沒有將每一種游戲互相串聯(lián)在一起，而絲毫不考慮游戲展開的目的和意義，因此更是無法使幼兒通過游戲聯(lián)想到生活，無法培養(yǎng)幼兒的生活常識。

2、幼兒課程游戲化實施不夠明確，且教師無法正確認識游戲的重要性

在幼兒教學體系中，必須擁有清晰的游戲環(huán)節(jié)。幼兒可以通過游戲表現(xiàn)自己，有利于教師了解幼兒。但是很多幼兒教師并不認可游戲的融入，因此導致游戲進行的不太理想，無法真正的體現(xiàn)幼兒課程游戲化的真正意義。而且教師沒有意識到在整個游戲過程中，每一個幼兒都是主角，應該充分尊重幼兒的心理。另外，游戲準備環(huán)節(jié)并不到位，導致開展游戲的時候雜亂無章。

二、幼兒園課程游戲化的具體措施

1、利用游戲來營造和諧的課堂環(huán)境

基于幼兒的心理，游戲是非常受歡迎的。所以，幼兒園安排課程設(shè)計的時候要發(fā)揮每一個教學資源的作用。充分發(fā)揮游戲作用，引入到實際課堂中，使幼兒保持充分的熱情，同時還會打造一種積極樂觀的課堂氛圍，有利于促進幼兒心理健康的發(fā)展。在所有類型的課中，不是所有的課都能夠融入游戲，也有很多難以加入游戲的課程內(nèi)容。為了更加輕松的實現(xiàn)教學目標，教師也可以引申出游戲的部分，在教學活動中融入相關(guān)的比賽環(huán)節(jié)，使該部分教學內(nèi)容也充滿樂趣，是一種非常高效可行的教學方法。在考慮游戲類型的時候，可以加入一些體育比賽，比如常見的有穿衣服，疊被子，接力比賽等。通過競賽的進行，可以使教學內(nèi)容變得豐富有趣，能夠很大程度的激發(fā)幼兒的學習積極性和熱情，使幼兒對知識的接受程度更高更準確。

2、游戲內(nèi)容要著眼于生活實際，調(diào)動幼兒學習熱情

幼兒教學中教學理念起到引導作用，教學活動進行的成功與否，都與之息息相關(guān)。因此，教師在進行幼兒教學時，要聯(lián)系幼兒實際情況和學校情況，有利于提高幼兒的認知水平。由于幼兒年齡尚小，因此對于生活中很多的事情，都不能很全面的理解，因此，引入的游戲也不能忽略幼兒的理解能力和生活環(huán)境，只有選擇貼近于生活的游戲活動，才能使每一個幼兒都能參與其中，從而調(diào)動其熱情。幼兒的好奇心理使得每一個幼兒都充滿了問題，同時，幼兒的模仿能力比較強，教師可以順勢選擇游戲形式，來滿足幼兒的求知欲望，同時將兒童的思維方式考慮在內(nèi)，來促進課程的順利開展。需要特別強調(diào)一點，游戲的形式和內(nèi)容要注意難度的掌控，只有適中才能有效的發(fā)揮游戲的作用，培養(yǎng)幼兒的主觀能動性。

3、創(chuàng)設(shè)游戲教學情境，建立和諧師生關(guān)系

幼兒課程游戲化的實施基礎(chǔ)要注意創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境，因此，在實際授課過程中，要以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，使師生關(guān)系更加融洽?？紤]到兒童的年齡和心理，很容易會走神和無法獨立，所以，在綜合考慮到幼兒心理的情況下才能創(chuàng)設(shè)教學情境，這樣才能調(diào)動幼兒的學習熱情，使教學情境更加適合幼兒的發(fā)展。在很多教學內(nèi)容中，教師利用游戲來創(chuàng)設(shè)教學情境，使教學內(nèi)容更富有游戲化，在集中幼兒注意力的同時，培養(yǎng)幼兒的情感，進而有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

三、結(jié)束語

綜上所述，社會的發(fā)展促進了幼兒課程游戲化，這有利于培養(yǎng)幼兒成為對社會有用的人?；谟變旱男睦硖攸c，是非常需要游戲的，在滿足娛樂心理的同時，也會促進其全面發(fā)展。

參考文獻

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