小學數學教學中學生核心素養培養策略探析

劉鵬飛

摘? 要：隨著社會的進步，經濟的快速發展，社會對人才的要求也在不斷提高，具有更高核心素質的人才更容易得到社會的青睞。小學數學作為小學的重要的課程之一，對培養學生核心素養具有重要意義。因此，小學數學教師要轉變教學方法，運用科學的措施，來提升教學效果。本文主要就對小學數學教學中如何培養學生核心素養進行分析，希望對相關人員有所幫助。

關鍵詞：小學數學教學;學生核心素養;培養策略

前言：

核心素養作為我國當前教育界重要指導理念，對于數學教學質量的提升有著重要的指向作用。在實際教學過程中小學數學教師應充分重視學生核心素養的提升，從學生積極性、課堂質量的提升等角度切入切實提升數學教學總體質量。

一、小學數學教學

目前，我國的小學數學課程隨著社會發展而在不斷的發展變化，在小學數學教材的編排上，已不是簡單的知識“由易到難”的一種編排模式，而是一種“螺旋式”的編排，這樣的編排將知識點難易結合，知識點之間關系也互相滲透，知識之間過度也顯得自然而然，而不是生硬的插入。教師在講授知識的時候也應改變簡單生硬的知識傳授模式，而是將學習與現實生活緊密結合起來，讓學生更容易理解所學知識在現實中的意義。

二、核心素養的含義

所謂的核心素養就是“指學生應該具備的，能夠適應學生終身發展和社會發展需要的必備品格和一些關鍵能力”。同時，學生發展核心素養培育也是落實“立德樹人”這一根本教育任務的重要措施，適應世界教育改革發展大趨勢，提升我國教育在國際中的競爭力。

三、小學數學教學中學生核心素養培養策略分析

（一）教學中注重生活情景融入，培養學生核心素養

生活情景教學模式在小學教學階段的重要體現形式之一，對于學生課堂興趣的提升及其學習質量的優化有著巨大的推動作用。例如在乘除法的教授中，可以以利用購物作為例子進行教學，首先，準備幾件物品，包括5支鉛筆（2元/支），尺子（1.5元/支），橡皮擦4（4元/盒），購物人手上有20元。問題“20元買5支鉛筆+ 1支尺+ 2塊橡皮擦剩下多少錢？”。進而引導學生列算式20-（2×5+1.5+4÷4×2）=？。從生活中購買文具的例子允許學生理解遵守數學運算中的操作規律的原因和方法，讓學生記憶深刻。再如，在某些節日中，經常有商家打折。比如打九折、七折、五折等。對于這種現象，教師應解釋折扣的含義，并指導學生計算折扣項目的價格。例如，在超市，新鮮水果和蔬菜10%的折扣，如果蘋果是10元/公斤，那么購買2公斤需要多少錢？然后讓學生計算并理解生活中折扣的含義和計算方法。

（二）注重建模實踐和軟件引入，培養學生空間思維

空間思維能力作為學生數學核心素養的重要體現，對于其綜合素質的提升起著必不可少的作用。在多媒體技術飛速發展的當下，小學數學教師應充分把握可用信息技術不斷優化幾何教學模式，從信息軟件的有效融入、學生空間思維能力的提升等角度切入逐步優化課堂教學建構，進而有效提升小學教學總體質量。在實際教學過程中小學數學教師應善于應用建模軟件鍛煉學生空間思維能力，從課堂建構的優化等角度切入切實提升小學數學教學總體質量。如在進行《圓》教學過程中，為了形象化幾何模型、培養學生空間思維能力，教師充分利用了 3D建模軟件。較之于傳統的平面教學，以多媒體技術為平臺建模軟件結合的課堂教學模式在很大程度上降低了課堂教學難度、提升了學生空間思維能力，進而有效提升了小學數學教學總體質量。

（三）活動教學注重游戲優化，提學生邏輯推理

活動教學作為小學教學過程中常用教學模式，是優化數學課堂氛圍的重要途徑。邏輯教學相結合的活動教學對于學生推理能力、數學課堂質量的提升起著重要的作用。因此在實際教學過程中小學數學教師應善于結合活動教學優化數學教學模式，從學生課堂參與興趣的提升等角度切入切實提升數學教學總體質量。游戲作為活動教學在小學教學階段主要體現，對于學生活動興趣的提升起著重要的推動作用。在游戲教學過程中小學數學教師應善于結合教學內容的有效融入，從教學的趣味化等角度切入逐步提升學生邏輯推理能力，進而有效提升小學數學教學總體質量。如在進行《數學廣角—搭配》教學過程中，小學數學教師可以游戲的形式調動學生參與思考積極性，巧妙借助物質獎勵、競賽對比等手段逐步提高學生推理能力，進而有效提升數學教學總體質量。較之于傳統課堂教學模式，活動結合的教學模式為學生獨立思考提供了良好的環境、培養了其邏輯推理。

四、結語

綜上所述，小學階段的數學教學是數學學習的基礎階段，在新課改和素質教育的環境下，教師要堅持“以學生為本”的教育原則，在教學過程中引入相應的情境，利用多媒體，游戲教學等豐富小學數學教學的課堂氛圍，進一步培養學生的核心素養。

參考文獻

[1]? 徐麗瑩、彭新愛.淺議小學數學教學中學生核心素養培養策略[J].中國校外教育（下旬刊）.2019年9期。

[2]? 徐長菊.淺談小學數學教學中學生核心素養的培養策略[J].文淵（中學版）.2019年2期。