利瑪竇對中意文化交流的貢獻

李小平

（湘南學院，湖南 郴州 423000）

2019 年3 月21 日至26 日，習近平總書記開啟了對意大利、摩洛哥、法國的國事訪問，這是中國國家元首2019 年的第一次出訪，意大利被選為本次歐洲之行的首站，全球人感受到中意關系充滿生機活力的新時代氣息撲面而來。中意自1970 年11 月6 日建交以來，近50 年，兩國建立全面戰略伙伴關系，在秉承互尊互信、互利共贏原則下，中意兩國都取得了累累碩果，兩國人民都從中獲得了實實在在的利益。本次會談簽署了共同推進“一帶一路”建設的諒解備忘錄，這是本次訪問成果中的突出亮點。中意攜手共建“一帶一路”，這有利于兩國和兩國人民，也有利于歐洲一體化和歐洲人民。此次出訪掀開了中意兩國文化交流的新篇章，也為深化中歐和平、增長、改革、文明四大伙伴關系描繪了美好前景。其實，中意兩國雖相隔萬里，但兩個偉大文明的友好交往卻綿長悠久。2000 多年前古老的絲綢之路就將兩國緊密相連，促進了東西方的經濟文化交流。明末清初利瑪竇把西方的新發明、新成就引入中國，把孔子和儒家思想介紹給西方，推動了中意傳統文化的融合，架起了一座中西方文明交流互鑒的橋梁，后人也稱利瑪竇為中西文化交流使者。

一、利瑪竇生平

縱觀中意兩國幾千年的文明史，其中有兩位對中華文明的發展做出了杰出貢獻。一位是意大利旅行家馬可.波羅，另一位就是意大利傳教士利瑪竇。利瑪竇原名為瑪提歐利奇，意大利的天主教耶穌會傳教士，精通神學、哲學與數學等。1583 年9 月10 日，由肇慶進入中國，先后在廣東肇慶、廣東韶州（現在的韶關）、江西南昌、江蘇南京、北京等地傳教和生活28 年。利瑪竇是叩開中西文化交流的第一人，他采用國人易于接受的方式將歐洲先進的數學文化、天文學、地理學、機械學以及音樂繪畫等科學技術與文化帶到中國，推動了中國科技的進步與文明的發展，又向西方傳播中國最具代表性的儒家學說，使西方通過儒家學說近距離了解中國，促進中意人民友誼。

二、利瑪竇對中意文化交流的貢獻

利瑪竇先后在羅馬大學與羅馬學院學習過，16 世紀的羅馬大學是歐洲最先進的科學中心之一，學校開設了教會法典、民法、神學、哲學等必修課程。1572 年利瑪竇又到羅馬學院學習了歐幾里得、星盤計算、行星理論學、鐘表制造和天主教教歷計算理論、透視畫法等課程，而且他在最后一年還攻讀了最先進的星球理論，學會了使用象限儀編制萬年歷和行星運行表。可以說通過幾年學校課程的學習與自身的努力，當時的利瑪竇擁有一個科學與人文相互融合的知識結構，這也是他后來在中國“學術傳教”能順利進行和中西方文化交流能產生非凡效果的原因之一。

1、系統引入西方數學文化

利瑪竇是以天主教耶穌會傳教士的身份進入中國，但他曾受教于著名的數學家克拉維烏斯(1537—1612)，因此利瑪竇的知識結構中，除了哲學與神學，還有很扎實的數學功底，這為他到中國以傳播西方數學拉開傳播天主教的帷幕的特殊傳教方式奠定了基礎。我國明代，當時數學正走向衰落，不說發展，就連我國古代流傳下來的數學成就也差不多失傳，而16 世紀的歐洲卻正值文化昌盛、科學技術發展迅猛、“非歐幾何”和“歐氏幾何”盛行之時。有著自然科學史上“璀璨明珠”之稱的《幾何原本》是著名數學家歐幾里德的傳世之作，其涵蓋了平面幾何、圓錐曲線、投影和透視法等數學知識，是世界上第一部系統的、用公理法建立數學演繹體系的幾何學著作。利瑪竇首先把這本經典之作傳入了中國，當時是“切中時弊，正好彌補我們的不足”①。而且為了使《幾何原本》能被更多中國人理解與接受，他還積極學習中國語言，與徐光啟合作并翻譯了《幾何原本》，在翻譯過程中自行創造了許多新的數學名詞，如我們現在一直沿用、耳熟能詳的點、線（直線、垂線、平行線、對角線、曲線）、平面、角（直角、銳角、鈍角）、三角形、四邊形、圓、圓心、曲面、立方體、體積等專業名詞。1607 年，利瑪竇又與徐光啟合譯了《測量法義》一書，全面介紹歐洲幾何測量方法，此書被認為是《幾何原本》中的幾何學理論與實踐的結合。《幾何原本》在中國的傳入及翻譯版的出現具有劃時代的意義，它使衰落中的中國數學煥發出了勃勃生機，國內掀起了數學家們學習西方數學的高潮。這對當時的中國學術界產生了巨大的沖擊力，也因此開啟了我國近現代數學史的序幕，當然，利瑪竇也由此獲得了“數學文化傳播使者”的稱號。

2、傳播西方天文學、地理學及制圖學等科學技術

在中國傳教期間，利瑪竇利用所掌握的數學知識、再加羅馬學院習得的制圖、鐘表制造和儀器制作等知識進行了充分的實踐，且通過實踐將這些知識變得更加完善。利瑪竇在中國傳教28 年，游歷了很多地方，游歷途中，把西方的“經度，緯度”等新式詞語引入至中國，并教會人們用數學知識計算日食、緯度、調節日晷儀的安置位置和繪制大比例尺的世界地圖。經利瑪竇繪制的世界地圖有1584 年的肇慶版本、1600 年的南京版本以及1602 年、1603 年、1608 年、1609 年的北京版本（大約有十多個版本），他親自實地測定和在地圖上推算就有北京、南京、大同、廣州、杭州、西安、太原、濟南等14 個城市的經緯度，后徐光啟在其影響下測定了山東、山西、陜西等地省會的經緯度。在繪制世界地圖時，為了便于認識和了解，利瑪竇還把Rome、The Republic of Cuba 等地名翻譯成了漢字，羅馬、古巴等地名就這樣流傳下來。除此之外，還創造了如北極、北半球、赤道、地平線、地球、南半球、南極、天狼星、天球、緯度、緯線、月球、子午線等天文地理方面的用詞。利瑪竇是幾千年文明史上第一個將歐洲先進的科學技術與文化帶到中國的人，為中西方文化交流做出了不可磨滅的貢獻。

3、向歐洲輸送中國傳統文化——儒家思想

中華民族有著悠久的歷史文化，但對中華文明影響最深的首推法家、儒家、道家三大學派中的儒教。孔子創立的儒家學說以及由此發展起來的儒家思想是中華五千年優秀傳統文化的精髓，儒家思想強調修身、齊家、治國、平天下，這種思想滲透到了當時的政治、經濟、文化、教育及思想等各個領域。利瑪竇傳教之時就發現儒家學說在中國占有絕對的統治地位，于是花費了大量時間精力研讀中國儒家經典書籍：《論語》、《孟子》、《中庸》、《大學》，不僅用拉丁文對《四書》進行了翻譯，還對書籍給予了詳細的注解。1594 年他把拉丁文譯本連同詳細注解一同寄回意大利，成為最先編輯中國經典書籍并附以注釋的西方人。利瑪竇此番行為意義非同一般，中國的儒家思想由此進入意大利，繼而影響到了整個歐洲。德國數學家萊布尼茲、法國啟蒙思想家兼哲學家伏爾泰等著名學者都接受了儒家思想的熏陶，儒家思想為近代歐洲社會的變革提供了寶貴的精神財富，而且儒家思想進入歐洲后也成為歐洲人正面認識中國歷史文化的窗口，世界由此開始關注東方。2006 年以來，意大利開設了12 所孔子學院和40 個孔子課堂，截止2015 年底全球共有134 個國家和地區開辦了500所孔子學院及1000 個中小學課堂，而且還有很多學校正在積極申辦中，如今的孔子學院不僅屬于中國，也屬于世界，提振了中華民族的文化自信。這不能否認利瑪竇為中意兩國的友誼及中西文化交流所做的貢獻。

歷史證明：文明交流互鑒是推動人類文明進步和世界發展的重要動力。一方面，利瑪竇以意大利傳教士的身份進入中國，采用“學術傳教”的方式把國外先進的數學文化引入中國，激活了正在走向衰落的中國傳統數學，激勵了一大批中國數學家的成才，推動了中國現代數學的萌芽與發展，開創了中西方數學文化融合的新紀元。其次，將歐洲先進的天文學、地理學、醫學、機械學以及哲學、方法論等科學技術與文化帶到中國，又推動了中國科學技術的發展。另一方面，他把中國傳統文化的精髓儒家思想推向了西方，讓儒家思想走出中國，走向了世界，這對世界文化交流起到了積極促進作用。世界是多元的，不同類型的文明相互影響、相互滋養、彼此依賴以及相互交流，大大促進了世界人類文明進步及科學技術的發展，由此呈現出中西方互惠互利，和諧發展的喜人局面。

注 釋：

①曾崢.利瑪竇對中西方數學文化融合的貢獻[J].自然辯證法研究，2004，20(1).