“圖書館+”環境下的少兒閱讀服務

于曉斐

摘 要：圖書館+閱讀服務系統是公共圖書館服務系統的重要組成部分和有益補充。它對公共文化服務的普遍化、均等化、推進供給側改革、創新閱讀方式、構建和諧社會具有重要意義。對于圖書館來說，如何更好地拓展兒童閱讀服務工作，對于促進兒童閱讀服務的深入發展，提高服務水平具有重要意義。應重視加強對兒童閱讀的指導工作，積極探索有效模式。本文對圖書館兒童閱讀指導問題進行了深入的研究和分析。首先，分析了當前圖書館兒童閱讀指導工作中存在的突出問題。在此基礎上，對如何促進兒童閱讀指導工作，加強兒童閱讀指導的科學性和有效性提出了一些看法和想法，希望能提高兒童閱讀水平，為閱讀服務提供一些有價值的參考。

關鍵詞：“圖書館”+ 少兒閱讀 服務體系

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）01-00-01

隨著我國文化事業的快速發展，圖書館成為人們學習的重要載體和平臺。特別是對兒童來說，圖書館的閱讀可以極大地豐富他們的知識，擴大他們的知識面。對兒童的健康成長具有重要價值。這就要求圖書館高度重視兒童的閱讀輔助。指導工作使兒童閱讀服務更有針對性?？偟膩碚f，我國圖書館的發展進入了一個新的階段。截至2017年12月底，我國圖書館已發展3000多個，成為我國文化事業發展的重要支撐，也是我國公共文化事業發展的重要基礎。孩子是祖國的未來，特別是在中國共產黨第十九次全國代表大會提出“以德治國”的教育目標后。如何培養兒童的綜合素質，使其成為社會主義事業的接班人和建設者，對圖書館來說是一個十分重要的問題。目前，大多數圖書館都非常重視兒童閱讀指導工作，但在具體的閱讀指導過程中，仍然存在許多不足之處，一系列問題不容忽視，制約了兒童閱讀指導工作的進一步發展。在新的歷史條件下，特別是在網絡媒體的競爭壓力下，如何更好地開展兒童閱讀指導，不僅有利于培養兒童的閱讀能力，而且有利于增強圖書館的競爭力。

一、“圖書館+”的內涵

《文匯報》在2015年4月24日發表了題為《用“互聯網+”和“圖書館+”成就全民閱讀》的文章，使“圖書館+”第一次進入公眾視野。中國對于“圖書館+”的研究并不是太多。柯平認為，“圖書館+”是“互聯網+”思維模式在圖書館服務模式中的應用。它是一個突破自身小圈子、以圖書為媒介、與社會廣泛結合的圖書館，進一步提高圖書館的服務效率?；羧鹁暾J為，“圖書館+”是一種新的信息技術，如云計算、物聯網、大數據、移動互聯網等，注重圖書館服務模式的創新與社會各界的高度融合。一般認為，“圖書館+”是指依靠自身資源，與社會其他組織或部門通力合作，創新服務機制，提高服務效率，使以圖書館為核心的公共文化服務體系能夠滿足社會的發展。

2016年10月27日上午，由中國圖書館學會少兒讀物促進委員會和經典讀物促進委員會主辦的中國圖書館學會地橋分會，由中山圖書館和重慶市少兒會如期在安徽省銅陵市舉行。什么是“圖書館+”，如何“+”？當“圖書館+”遇到“互聯網+”時，如何應對兒童的閱讀推廣？你需要在10年內提升兒童閱讀能力嗎？針對這些問題，論壇邀請了兒童作家、出版商、網絡技術專家、心理專家和圖書館行業專家從不同角度探討跨界合作。圖書館在跨境合作中的作用與定位。

“圖書館+”是在“互聯網+”的基礎之上，借助“互聯網+”的跨境整合，以創新為動力，重塑結構、統籌兼顧、開放共享和公平包容性等，使公共圖書館在引導下加速實現服務的轉型升級?！皥D書館+”在圖書館的實體（圖書、建筑等）和無形（系統、社會網絡等）中進一步發揮了平臺作用，建立了覆蓋全社會的無所不在的公共文化服務網絡。因此，公共圖書館對“圖書館+”的探索和實踐，是將“互聯網+”戰略納入“圖書館+”運作的自然過渡和選擇。

二、圖書館少兒閱讀服務目前的現狀

1.服務方式

目前圖書館兒童閱讀服務的方式主要是：為兒童增設專門的閱覽室，兒童和家長可以在閱覽室選擇他們喜歡閱讀的書籍，閱覽室的書籍根據內容、年齡、形式等不同的順序排列，使讀者更方便地使用。提供特殊的兒童視聽室，兒童和家長可以選擇使用。在兒童視聽室以視聽和觀看的形式看書，使用計算機等設備聽、讀兒童視聽室的書籍，圖書館的一些兒童視聽室也有專門的人來談論書籍;在專家的指導下，為兒童和家長提供專門的兒童活動室、兒童和家長完成一天的各種形式的閱讀體驗。以重慶圖書館為例，家長提前報名，在規定的時間內，在專業上報名。在大廳里，工作人員將以表演的形式講述畫冊的故事。屆時，孩子們將能夠融入表演中，完成對哪些問題的回答，或做指定的動作，或參與角色的表演等。

2.服務對象及內容

目前，圖書館兒童閱讀服務的目標主要以兒童為主。圖書館工作人員為孩子們提供借書和還書服務，指導孩子們如何找書，在哪里讀書，遵守圖書館的規定，引導孩子們進行視聽活動。

三、圖書館少兒閱讀服務中所存在的問題

1.缺乏閱讀指導

圖書館內的兒童圖書多數都是經過嚴格篩選的優秀圖書。圖書館里有這么多的書籍。孩子們怎么能有效地閱讀呢？這些都需要圖書館專業人員指導兒童集中或廣泛閱讀哪本書或哪一部分書;對于有特殊需要的兒童，推薦哪些書幫助他們完成學業，哪些書有助于他們的興趣和愛好，哪些書能夠回答他們的疑問。

2.閱讀地點和時間有限

圖書館大多數兒童閱覽室的空間都有限。為了安全起見，孩子們不能自由地玩耍，這限制了他們的活動性，使他們不能在圖書館呆太久。在時間的安排上，除了可以在父母陪同下在圖書館學習的孩子以外，平時來圖書館的時間很少。一個原因是父母不上班，另一個原因是父母晚上會在家陪著孩子或是做其他的事情。

3.活動推廣有局限

兒童閱讀活動主要是在館內或者官網上進行宣傳與推廣，使大多數進圖書館參加活動的人都是來館看書的?？?。由于場地受限，也會控制參加活動的人數，導致時間較長。能享受兒童讀物服務的人數較少。

四、“圖書館+家庭”少兒閱讀體系的必要性

我國私人圖書館截至到2017年已經達到了400多家，許多市民愿意共享圖書并從事圖書館的公益事業，社會對閱讀的需求很大。社會各界的實踐與探索，為圖書館的社會化建設和運營積累了廣泛的社會共識與民意基礎。家庭是人生的第一所學校，將公共圖書館服務向家庭不斷延伸，使公共文化服務網絡得到完善，打造“泛在式的閱讀服務”，讓全民閱讀成為現實。