基于區(qū)域認(rèn)知的高中地理“問(wèn)題研究”深度教學(xué)探討

董　力

摘 要：高中地理教學(xué)，不僅要體現(xiàn)出時(shí)代精神，亦要呈現(xiàn)出地理教學(xué)工作的區(qū)域現(xiàn)狀。對(duì)此，本文以湘教版高中地理教材教學(xué)改革作為實(shí)例，談?wù)勛龊玫乩斫虒W(xué)改革的主要思路與方式，并論述地理教學(xué)實(shí)踐改革的成果，為給予區(qū)域認(rèn)知的高中地理“問(wèn)題研究”提供可靠的理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：區(qū)域認(rèn)知 高中地理 問(wèn)題研究 深度

中圖分類號(hào)：G632文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2020）01-0-01

自從我國(guó)浙江省進(jìn)行高考改革之后，新的高考制度是要求學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自身情況任意選擇三門(mén)科目進(jìn)行選考，最終一同作為高考成績(jī)的審定。而由于地理科目其本身的趣味性較強(qiáng)、知識(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，所以許多學(xué)生普遍都會(huì)選取地理作為高考科目，也因此地理教師愈發(fā)受到學(xué)生與學(xué)校的重視。對(duì)此，為了進(jìn)一步提升地理學(xué)科學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)易性與趣味性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“區(qū)域認(rèn)知”學(xué)習(xí)原則，采用“問(wèn)題探究”的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，抓住課題核心因素，細(xì)化研究的步驟，以此有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

一、進(jìn)行區(qū)域認(rèn)知教學(xué)的必要性

1.新高考與舊高考的變化比較

將改革后的高考地理試題與以往的題目進(jìn)行比較，可以發(fā)現(xiàn)試題的設(shè)置，能夠在很大程度上體現(xiàn)出地理學(xué)科考核的核心素養(yǎng)，更為注重學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決生活問(wèn)題的應(yīng)用能力，極大地突顯出“以人為本”素質(zhì)教育理念。另外，改革后的地理試題在內(nèi)容考核、形式考核等方面上講究的是穩(wěn)中求進(jìn)，但是高中地理知識(shí)內(nèi)容較為繁瑣、零碎，許多重要知識(shí)點(diǎn)都零零散散地分布在考綱氛圍之內(nèi)，所以為了適應(yīng)地理學(xué)科考題在數(shù)量、形式、分?jǐn)?shù)賦值等方面上的變化，唯有從區(qū)域認(rèn)知的角度上去全面理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、并采用問(wèn)題探究的學(xué)習(xí)方式，才能有效促進(jìn)學(xué)生以點(diǎn)帶面學(xué)習(xí)效率的提升。

2.培養(yǎng)學(xué)生各種學(xué)習(xí)能力

在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的指導(dǎo)下，浙江省高中地理課堂教學(xué)與以往的教學(xué)模式都有了較大的變化，教師在指導(dǎo)學(xué)生完成特定學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，開(kāi)始逐漸采用區(qū)域認(rèn)知教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)高效率的學(xué)習(xí)，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升自主探究學(xué)習(xí)能力，最終促進(jìn)他們地理學(xué)科核心素養(yǎng)能力的提高。地理學(xué)科中的區(qū)域認(rèn)知，實(shí)際上是指基于人物、地區(qū)關(guān)系特點(diǎn)與問(wèn)題展開(kāi)梳理，同時(shí)采取區(qū)域綜合分析的方式、在區(qū)比較的視角下，來(lái)全面理清楚區(qū)域特征與區(qū)域人際關(guān)系的學(xué)習(xí)方式。

二、區(qū)域認(rèn)知與問(wèn)題探究的相關(guān)性與教學(xué)策略

1.問(wèn)題探究是學(xué)生學(xué)好高中地理學(xué)科知識(shí)的必然要求

教師在進(jìn)行高中地理深度教學(xué)工作的過(guò)程中，可以科學(xué)采取各種教學(xué)方式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。首先，教師需要做的首要工作，便是務(wù)必要使學(xué)生完全理清楚區(qū)域的所有地理位置，之后教師再根據(jù)學(xué)生的掌握情況加以指導(dǎo)與點(diǎn)撥。隨后，要做到學(xué)生主體、教師主導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主觀能動(dòng)性，確保學(xué)生的主體地位不受侵犯，進(jìn)而主導(dǎo)探究相關(guān)地理問(wèn)題與地理實(shí)踐兩者的關(guān)系。最后，為了能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)的過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身想法，選取感興趣的課堂進(jìn)行研究，例如研究從我國(guó)甘肅省蘭州市的地理位置情況出發(fā)，能夠引進(jìn)歐洲西部冷季型草坪等應(yīng)用型研究課題。而在課堂研究的過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生自主選擇相關(guān)議題，之后通過(guò)查找文獻(xiàn)與電子資料來(lái)了解蘭州市的地理位置，學(xué)習(xí)有關(guān)的經(jīng)緯度知識(shí)與地圖查看知識(shí)，如此學(xué)生便能發(fā)現(xiàn)歐洲西部與蘭州市的維度差異較小，因而可以將冷季型草坪引進(jìn)溫度合適的蘭州市。

2.區(qū)域認(rèn)知是促進(jìn)問(wèn)題探究深入發(fā)展的有效手段

眾所周知，歐洲西部的冷季型草坪，具有抗寒冷、耐寒冷等突出特點(diǎn)，而且經(jīng)過(guò)多代雜交手段的培育后，冷季型草坪的種苗便發(fā)生了較大程度的變異，如繁衍速度、耐活性能、穩(wěn)定性等性能的提升。在引導(dǎo)學(xué)生了解冷季型草坪的生長(zhǎng)特點(diǎn)后，教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代園林藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行課題的深入研究。草坪的培育是促進(jìn)園林綠化的重要基礎(chǔ)條件，其不僅可以有效襯托出灌木叢喬木、花卉等植物的色彩斑斕特點(diǎn)，還能為居民建設(shè)出干凈且愉悅的生活居住環(huán)境。然后，教師還可以結(jié)合蘭州市的地理位置與發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析。蘭州市是甘肅省的省會(huì)，其沙塵暴特點(diǎn)十分突出，嚴(yán)重危害了城市建設(shè)與居民的身體健康，所以將歐洲西部的冷季型草坪引進(jìn)蘭州市，在凈化城市空氣指數(shù)、過(guò)濾灰塵、吸收超標(biāo)的降雨數(shù)量、降低夏季時(shí)城市出現(xiàn)的細(xì)菌數(shù)量等，進(jìn)一步改善城市空氣的整體質(zhì)量的同時(shí)，還能吸收夏天多余的太陽(yáng)光輻射、降低地表熱量的排放量，最終科學(xué)調(diào)控城市的氣溫水平。因此，正是在區(qū)域認(rèn)知學(xué)習(xí)方式的引導(dǎo)下，學(xué)生才能從區(qū)域認(rèn)知的正確視角出發(fā)，明確區(qū)域人文特點(diǎn)與自然因素之間的相關(guān)性，并全面認(rèn)知到適合我國(guó)西北地區(qū)環(huán)境特點(diǎn)與區(qū)域特點(diǎn)的城市園林綠化的草坪型號(hào)，才能知道選擇色澤鮮艷、枝葉嫩綠、施化簡(jiǎn)單、綠色周期時(shí)間長(zhǎng)的歐洲西部冷季型草坪，可以有效抵抗零下十六攝氏度的西北低溫天氣，進(jìn)而完全改善城市的空氣質(zhì)量、促進(jìn)人們的身體健康。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，不同地理事件的切入點(diǎn)不同，所以在進(jìn)行我國(guó)高中地理學(xué)科的教學(xué)工作，教室務(wù)必要體現(xiàn)出其綜合思維特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生從區(qū)域認(rèn)知的正確視角出發(fā)，明確區(qū)域人文特點(diǎn)與自然因素之間的相關(guān)性，在探討問(wèn)題與研究地理問(wèn)題的過(guò)程中，要做到抓住課題核心因素，去除無(wú)關(guān)的影響環(huán)境因素，細(xì)化研究的步驟，如首先探究課題中出現(xiàn)區(qū)域的地理位置，其次全面分析出區(qū)域的地理特點(diǎn)與發(fā)展情況等，如此學(xué)才能進(jìn)行細(xì)致、具體的理論研究與均勻分配對(duì)比，最終實(shí)現(xiàn)高中地理學(xué)科“問(wèn)題研究”的深度教學(xué)工作。

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