習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話精神有效融入高校思政課研究

曾光順　姜麗萍　劉紫涵　張昊

摘? 要：將習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話精神融入高校思政課，思想政治理論課教師要按照教育部黨組要求，在學懂弄通的基礎上，在高校思政課教學中科學闡發與運用。高校領導要提高政治站位，加強組織領導，精準施策、精準服務，協同育人、一體化推進。

關鍵詞：“五四百年重要講話精神”;融入;高校思政課

中圖分類號：G641? ? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2020）02-0018-03

Abstract： The spirit of General Secretary Xi Jinping's important speech in commemorating the 100th anniversary of the May 4th Movement was incorporated into the ideological and political lessons of colleges and universities. Teachers of ideological and political theory classes must understand on the basis of learning， scientific explanation and application in the teaching of ideological and political course in colleges and universities， in accordance with the requirements of the Party Group of the Ministry of Education. The leaders of colleges and universities should improve their political position， strengthen organizational leadership， accurately implement policies， serve accurately， educate people in coordination and promote integration.

Keywords： "the spirit of the important speech of 100th anniversary of the May 4th Movement"; integration; ideological and political lessons of colleges and universities

習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話[1]內涵豐富、思想深邃、情真意切，對五四運動的歷史意義和五四精神的時代價值給予科學評價，對新時代中國青年運動的主題、方向和新時代中國青年的使命進行了科學回答，為高校思政課教師做好正處在迅速成長“拔節孕穗期“的新時代大學生思想政治工作提供了最好的教科書。將習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話精神有機融入高校思政課是落實立德樹人根本任務的要求，是新時代大學生弘揚五四精神、厚植愛國主義情感的需要，是落實教育部黨組要求引領新時代大學生適應新時代社會發展要求肩負民族復興大任的需要[2]。將習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話精神有機融入高校思政課要堅持效果導向，高校思政課教師要增強“我要“履行融入的義務感，確保有效融入高校思政課。

一、思想政治理論課教師要按照教育部黨組要求，學懂弄通做實習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話精神是其有效融入思政課的前提和保證

思想政治理論課是推進新思想“三進”的關鍵課程、主渠道，高校思政課教師要精準推進重要講話精神，“三進”必須深入細致地鉆研習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話精神，準確熟練地掌握重要講話基本內容、基本觀點、基本精神。對五四運動的歷史功績、歷史意義和時代價值，新時代中國青年運動的主題和青年的使命擔當，習近平總書記對廣大青年提出的明確要求和殷切希望要逐一地鉆研，反復推敲做到準確、科學、簡練地掌握，在備課時有機融入教案講稿課件有具體安排，做到心中有數、運用自如、融會貫通。要把有關的最新研究成果盡可能地吸收到教案講稿課件中，著力增強提取、表達、宣講紀念五四運動100周年重要講話精神的能力，這樣，教師才能在教學中高瞻遠矚。教師具有科學研究能力才能提高教學水平，使教學、科研均得到提高。教師教學水平的提高有待于科研水平的提高。要積極加強對習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話精神的教育教學研究，按照“四個講清楚”的重要要求堅持歷史邏輯、實踐邏輯、理論邏輯辯證統一，高度重視對五四運動和五四精神的研究和闡釋，以教學促進科研、以科研帶動教學，聚焦重大問題集體攻關，不僅“深進去”知其然，而且也能“跳出來”知其所以然，如庖丁解牛般游刃有余，隨著科研活動的增多和科研水平的提高，自己的教學水平將會與科研水平相得益彰，使習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話精神進課堂、進頭腦，上升到一個新的水平。要加強對學生生理心理特點的了解掌握與研究，自覺運用教育規律，根據教學內容、學生實際，選擇切實而有效的教學途徑和手段，使習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話精神進課堂、進頭腦以達到最佳效果。

二、將習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話精神在高校思政課教學中科學闡發與運用

（一）講清楚五四運動的歷史功績、歷史意義

五四運動是中國近現代史上具有里程碑意義的重大事件。在反帝反封建的五四運動中以愛國先進知識分子為代表包括工人階級、小資產階級、民族資產階級和其他愛國人士的中國人民“以天下為己任”的家國情懷演繹得淋漓盡致，五四運動集中體現了中華民族的偉大創造精神、奮斗精神、團結精神和夢想精神。高校思政課教師要擔負起重要講話精神“三進”的歷史重任和義務，強化使命擔當，堅持歷史邏輯與理論邏輯相結合，堅持史論相結合，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，講清楚五四運動喚醒了全民族的國民意識，追求真理追求進步徹底反帝反封建的偉大覺醒，培育了永久奮斗的偉大傳統，弘揚了偉大的愛國精神的歷史邏輯;講清楚五四運動創造了“愛國、進步、民主、科學”的偉大五四精神;講清楚五四運動促進了馬克思主義在中國的傳播，促進了馬克思主義同中國工人運動相結合，使中國工人階級第一次登上政治舞臺，為中國共產黨的成立做了思想上、干部上的準備，促進了中國選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，從此以后使中國革命走上了新民主義革命的道路。把五四運動與中華民族5000多年文明史、中國近現代歷史、中國共產黨歷史緊密結合，教育引導新時代大學生以史為鑒、以史為師，從五四運動歷史中汲取奮進新時代的力量。在講清楚五四運動的歷史功績、歷史意義的過程中要做好青年學生的政治引領，引導新時代青年學生樹立正確的歷史觀，自覺抵制歷史虛無主義的消極影響，弘揚偉大的五四精神，堅持理論性與實踐性統一、知行統一，繼承性與創造性統一，對偉大五四精神創造性轉化、創新性發展，讓五四精神在新時代綻放光芒，青春建功新時代，展現新形象，實現新作為。

（二）講清楚五四精神的時代價值

五四運動培育了“愛國、進步、民主、科學”的偉大五四精神，其中，愛國主義是核心。倡導“愛國、進步、民主、科學”反帝反封建的五四運動集中展示了中華民族“偉大創造精神、奮斗精神、團結精神和夢想精神”。弘揚五四精神對推動當代中國發展進步全面建成社會主義現代化強國，實現中國夢具有鮮明的時代價值。新時代弘揚五四精神有利于用愛國主義精神凝聚偉大力量，堅持和發展中國特色社會主義;有利于弘揚科學精神，培育改革創新精神，建設創新型國家;有利于從五四精神中汲取豐富營養，不忘初心聽黨話，跟黨走，奉獻奮斗力量統籌推進“五位一體”總體布局，協調推進“四個全面”戰略布局，進行偉大斗爭，推進偉大事業，建設偉大工程，實現偉大夢想。思想政治理論課教師視野要廣，深入研究從五四精神到中華民族偉大復興歷史實踐，挖掘豐富經典案例，緊密結合新時代大學生實際科學闡釋五四精神的時代價值，堅持知識性與價值性相統一引導青年學生不斷從五四精神中汲取精神營養，激勵和鼓舞人生，為全面建成小康社會、加快建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻青春力量。

三、講清楚習近平總書記對廣大青年提出的明確要求和殷切希望，將百年重要講話精神與新時代大學生成長成才相結合，教育引導青年學生弘揚五四精神、擔當時代責任。

由于年齡和經歷的關系，青年學生在生活目的、道德信念、思想覺悟等方面，還沒有形成較穩定的看法，人生觀和世界觀還沒有完全確立，還處于“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的階段，處在價值觀形成和確立的“拔節孕穗期”，高校思政課教師要抓住青年學生的“拔節孕穗期”，政治要強，情懷要深，把習近平總書記對廣大青年提出的明確要求和殷切希望的種子第一時間播入學生的心田，使這些明確要求和殷切希望在青年學生心中生根、開花、結果。

（一）教育引導青年學生新時代弘揚五四精神就要樹立遠大理想

教師對事業要有高度的責任感、義務感和事業心，要在關心愛護學生上很下功夫，尊重學生的人格尊嚴，熱愛學生，誨人不倦，把自己的全部心血灌注到學生身上，像慈母一般精心培育新時代人才，用“愛生如命”、“愛才如命”的思想感情去教育引導青年學生樹立中國特色的社會主義共同理想和共產主義遠大理想。牢固樹立對習近平新時代中國特色社會主義思想的信仰，對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心。教師要有對人類社會發展規律和中國社會發展規律的正確認識，對中國夢實現的堅信不移態度，具有為之奮斗不息、一往無前的精神。并且，通過每一個教學環節去對學生施加這種影響，用中國夢理想之光去照亮學生的人生之路、奮斗之路。深入挖掘研究習近平總書記在紀念重要節日、紀念偉人、與青年學生座談等重要講話講述的理想信念教育資源的豐富生動案例的理想信念內涵，有機融入思想政治理論課教學，用習近平總書記理想信念重要思想滋養青年學生，不斷培植青年學生的精神家園，讓理想信念的明燈永遠在心中閃亮。講好習近平總書記七年知青歲月故事，引導新時代大學生以青年習近平為榜樣，堅定理想信念，樹立遠大理想，成為自己人生的精神支柱和前進的路標。

（二）教育引導青年學生新時代弘揚五四精神就要熱愛偉大祖國

五四運動是反帝反封建的愛國運動。熱愛祖國是立身之本、成才之基。熱愛祖國首先表現在對自己祖國燦爛文化、悠久歷史的珍愛和尊重，使中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，表現出民族的自尊與自信。新時代厚植愛國主義情感就要堅持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統一。對學生進行愛國主義教育是新時代思想政治教育的重要內容之一。教師要厚植自己的愛國主義情感，結合具體教材內容的講授，和學生一起追溯中華民族的光輝史績，謳歌中國人民不屈不撓的斗爭精神，頌揚新時代新氣象，謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄，要積極推進紅色文化“三進”工程，把紅色基因植入學生骨髓，利用當前美國政府再度升級中美貿易摩擦資料，激發學生愛國熱情，加強“獻禮祖國70華誕”主題教育，培養學生的愛國主義思想政治素質，胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，把對祖國、對黨、對社會主義的愛轉化為高度的責任感和義務感，把愛國情、強國志、報國行自覺融入到新時代中國特色社會主義的新征程、新目標的奮斗中來，在知行統一中主動擔當作為，為實現中國夢凝聚青春力量和向心力。

（三）教育引導青年學生新時代弘揚五四精神就要擔當時代責任，做奮斗者

時代呼喚擔當，民族振興是時代的責任。大學生作為實現十九大確立的新目標的生力軍要大力弘揚五四精神，必須樹立奮斗精神的價值理念，秉持和踐行新時代是奮斗者的時代理念，鍥而不舍學習、矢志艱苦奮斗。熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，這愛的本質是給予，而不是獲得。要培塑青年學生擔當精神，以嚴實精神教育引領新時代大學生擔當時代重任，擺正個人的“小我”與祖國、人民的“大我”的關系，把自己的夢想融入“紅色筑夢之旅”行動中，融入“鄉村振興戰略”等國家戰略中，融入“一帶一路”建設中，在擔當中歷練，在盡責中成長。面對新征程中的重大挑戰、重大風險，教育引領新時代大學生勇于砥礪奮斗，迎難而上、挺身而出，要經常注意吸收新知識、消化新知識，及時調整、更新自己的智能結構，勤于思考、探疑，一絲不茍，革新創造，培養自己的開拓精神，找到化解重大挑戰、重大風險的新思路新辦法，順應新時代新征程的要求，爭做走在時代前列的奮進者、開拓者、奉獻者，以擔當時代責任、不懈奮斗寫好自己的新時代青春之歌。

（四）教育引導青年學生新時代弘揚五四精神就要練就過硬本領

弘揚五四精神就要培育科學精神。以青春之我奮斗新時代，就要練就過硬本領。教育引領新時代大學生練就過硬本領，在學習中增長知識，在科研、實踐中增長才干。沒有知識，沒有過硬本領，建成社會主義現代化強國就是一句空話。教師要講好“自古英雄出少年”的故事，講好中國五四獎章獲得者和全國向上向善好青年故事，發揮榜樣的作用，激勵青年學生珍惜韶華、不負青春，要嚴謹治學，勤于進取。熱愛科學、刻苦攻讀，學而不厭。學無止境，要孜孜不倦地學習，學習，再學習，學習新知，吸收新的科技成果，培養自己的開拓創新精神，創新，創新，再創新，運用高智能去機智地駕馭科技革命之舟，打開科學文化的大門。適應新時代科學技術發展的需要，積極參加自然科學、社會科學的創造和革新，不斷提升新時代建設社會主義強國所需要的思想政治道德、科學文化、能力、身心等素質，成為有理想、有本領、有擔當的時代新人。

（五）教育引導青年學生新時代弘揚五四精神就要錘煉品德修為

教師是學生道德的啟蒙者和設計者，要教育引領新時代大學生錘煉品德修為，恪守正道，不斷修身立德，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。要積極推進新思想“三進”工程，用新思想鑄魂育人，武裝學生頭腦，引導青年學生扣好人生第一粒扣子，使社會主義核心價值觀內化于心，外化于行，轉化為青年學生的日常習慣和自覺遵循，不斷修身立德，打牢道德根基，堅定人生的正確方向，堅信共產主義，堅持走中國特色社會主義道路。教師不僅要通過課堂講授、正面灌輸塑造青年學生的靈魂，更主要的是以身立教塑造青年學生的靈魂，因為教師的世界觀、知識水平、品行表現以及對每一事物的態度，都無時無刻不在對學生發生著潛移默化的影響。教師的言行在一個人的成長中起著重要的、甚至是決定性作用。教師自律要嚴人格要正，嚴以律己，為人師表，知行統一、言行一致，做學生和社會的“楷模”。當學生發現美德就在自己身邊發生著而不是一句空話時，就會堅信不疑地吸收過來成為自己的道德財富。要為學生的健康成長創設良好的政治環境，必須嚴格按照合格教師的思想政治素質要求，用新思想武裝自己，努力提高政治素質，政治要強，注意在一切活動中發揮對學生的政治導向作用，引導學生堅定四個自信，增強四個意識，做到兩個維護。

四、協同育人、一體化推進

高校領導要提高政治站位，加強組織領導，精準施策、精準服務，為習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話精神有機融入思政課提供具體的路線圖和制度保障，加強對思政課教師五四百年重要講話精神的培訓，關心思政課教師的教學、科研工作，幫助思政課教師解決工作生活中的問題，使每一位思政課教師都能充分發揮自己的聰明才智。思政課教師要圍繞習近平總書記重要講話精神，協同攻關，深入開展理論研究，以科研促教學提高教學水平。思政課與“第二課堂”校園文化活動協同，在校園營造濃厚的百年重要講話精神教育氛圍，要緊密結合實際綜合運用報刊、廣播、電視、網絡等各類媒體開設專欄專版和專門頻道，解讀宣傳習近平總書記在紀念五四運動100周年重要講話精神，把重要講話精神真理的種子播進學生的心田。充分運用文化活動組織開展重要講話精神主題報告會、座談交流會、知識競賽等讓青年學生在潛移默化中接受重要講話精神熏陶。主渠道和主陣地協同，各自守好一段渠，齊心協力，共同配合，形成合力，推進重要講話精神進大學生的頭腦，弘揚五四精神，做擔當民族復興大任的時代新人。

參考文獻：

[1]習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].中國教育報，2019-05-05.

[2]陳堅，王光鑫.從五四精神到民族復興中國夢[N].中國紀檢監察報，2019-04-25.