心理學方法在新時代高校黨建工作中的應用

汪 兵

（安徽農業大學經濟技術學院，安徽 合肥 230013）

人們關于心理和行為概念的認知過程，已經有很長的歷史時期了。如果要追根溯源的話，早在古希臘，蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德等著名學者就已經開始闡述人的思想和行為的性質問題了。20 世紀的初期，奧地利心理學家佛羅伊德首先創立了精神分析心理學，為研究者運用心理學知識解釋歷史現象和研究歷史人物提供了可能性。而且，精神分析心理學以及后來研究者所提出的行為主義心理學和認知心理學等概念都對心理學研究產生了重要而深遠的影響。不過，由此所形成為一門學科體系，則是近一百多年的事情。一般來說，心理學是一門社會科學和人文科學相結合的交叉性學科，主要研究和揭示的是人們“心理活動的形成、發展及其規律性”。當然，從心理學研究的層面來說，人們的心理活動既包括認知、情感、聯想等思維過程，也包括其中的氣質、性格、信念、能力、想法等行為特征與傾向。人們所從事的活動既不能脫離上述心理表現的范疇，也不能脫離支配這些心理活動的規律。若就國內學界而言，中國近代史上較早研究和運用心理學理論和方法的是梁啟超和李大釗。他們提出要注重對歷史史實和歷史人物等進行心理學方法的分析。不過，總體來看，從上世紀的二十年代至七十年代之前，國內學界有關心理學研究進展還是比較緩慢的，也并沒有引起研究者的高度重視。而至改革開放新時期以來，隨著國外學術研究理論和方法的不斷涌入，心理學理論和方法的研究才在我國逐步地興盛起來。比如，就黨史學界來看，張靜如關于心理史學觀點的闡釋，主要集中于其《唯物史觀與中共黨史學》（湖南出版社1995 年版）一書。而具體到黨的建設學科來說，中國共產黨的建設（包括高校黨建）活動體現為黨員個體或黨員群體的活動，并且，涉及到黨員個體或群體心理活動的方方面面。因此，要提升新時代高校黨建工作的科學化水平，就必須了解高校黨建工作對象的心理狀況，探究其心理與行為產生、發展和變化的走向和根源。這也是推進新時代高校黨建工作的理論和實踐課題。

一、關于新時代高校黨建研究工作的簡要回溯

黨的十八大以來，“中國特色社會主義進入了新時代”。這一歷史方位的重大改變，不僅表明中國特色社會主義發展進入了一個新的階段，也給新時代的高等教育事業發展帶來了重要的機遇和潛在的挑戰。因此，新時代高校黨的建設工作如何適應高等教育事業的發展和要求，就成為學界和高校管理者高度重視的理論與實踐課題。而且，隨著中國改革開放的縱深推進和社會主義市場經濟的深入發展，當代中國社會正處于重大轉型的變革的轉折階段。這是黨建工作及其研究的現實境遇和實踐邏輯，主要表現為：經濟成分并存發展、社會組織形式日趨復雜、利益關系和分配方式多樣化、黨員隊伍狀況發生變化等情況。這就要求我們必須不斷推進黨的建設新的偉大工程，以提升黨的建設科學化水平。并且，高校黨的建設既是黨自身發展和完善的重要過程，同時，又要結合社會主義市場經濟深入推進的現實境遇，關注黨員或黨員群體的心理反應及調試。

并且，心理學的研究注重于科學理性和人文關懷的雙重向度，關注個體或群體的心理健康、變遷和發展。這樣，如何把心理學的理論和知識運用于黨的建設過程中，確實是一項值得深入探討的理論和實踐課題。特別是在高校管理中，如何把心理學方法與高校黨建工作的有機結合起來，勢在必行。可喜的是，近年學界有關這方面研究的成果不斷涌現，大大推進了有關高校黨建問題的研究進展。諸如，在研究專著方面，主要有劉川生主編的《新時期高校黨建理論與實踐》（北京師范大學出版社2016 年版）、楊明和孫雷主編的《整體性治理視域下的高校黨建科學化研究》（東北大學出版社2013 年版）以及姚小玲和劉佳著的《改革開放以來北京高校黨建史》（人民出版社2018 年版）等。而且，關于這方面問題的研究論文也不斷涌現。總之，這些代表性的成果不僅推進了高校黨建理論和實踐研究，并且，還推動了高校黨建學理化取向研究的進程。而簡要回顧新時代以來高校黨建研究的進展，也是探討心理學方法與高校黨建關系研究的邏輯前提。

二、心理學方法在高校黨建工作中的路徑取向

中國共產黨自成立以來，始終重視加強自身的各方面建設。在這個過程中，各級黨務工作者并不斷尋求適應各時期黨的建設的方法和途徑，不斷使得黨的建設服務于各個時期黨的中心任務。其中，就包括了心理學的方法。并且，心理學的方法已在黨建工作的各個領域和黨務部門得以不同程度的運用，取得了實效。并且，我們還要深入探討心理學方法在高校黨建工作中的路徑。

1、多種途徑維護高校師生心理健康

由于當代中國社會的急劇變遷和生活節奏的加快，給新時代高校管理者特別是領導干部帶來了角色模糊和職責沖突方面的工作與心理壓力。在這樣的情形下，高校管理者特別是領導干部的心理健康問題日益受到關注。因而，加強高校管理者的心理疏導就顯得比較重要和迫切。同時，在當前，網絡輿論引導已經成為高校大學生思想政治教育的重要組成部分，逐步擴大了大學生思想政治教育工作的覆蓋面與影響力。不過，隨著心理健康問題的日漸凸顯，高校需要大力加強心理健康機制建設，逐步建立心理健康教育的網絡化體系，有效進行大學生心理危機矯正和干預。

其次，還要進行高校師生心理健康網絡體系的建設。其一，加大教育宣傳的力度，建立對高校師生進行心理知識普及教育的工作機制。在高校黨政領導機關中，要設立或增加專門的心理服務機構和人員配備，充實對高校管理者和教師、學生進行的常規心理健康服務保障；其二，還要構建高校師生的心理健康監測、評估和服務的長效工作機制，不斷完善這方面工作的制度建設。

2、高校師生現代化意識的積極培育

心理學是一個富有綜合性的學術概念和知識體系，其中，就蘊含著現代化的意識。這種思想意識的生成和變遷也是不以人們主觀意志為轉移的客觀發展過程，并具有開放性和創新性的內在特點。這也是中國社會現代化變遷在心理方面的積極反映。而且，這對于高校黨建科學化水平提升的意義重大。一方面，高校教師有了這種現代化的意識，就能主動了解和掌握所屬專業學科的發展前沿，根據自己的基礎和條件，不斷積極進取；有了這種現代化的意識，教師也會把追求創新當作一種信念和動力，積極完成教學與科研的任務。另一方面，高校大學生有了這種現代化的意識，才能把學習過程同社會變遷、國家發展以及世界進步緊密結合起來；有了這種現代化的意識，大學生就能樹立遠大的理想，相互切碰和提高，在學習和實踐的過程中不斷追求創新。當然，高校師生要培育和樹立現代化的意識，既不是一朝一夕的事情，也不是一件容易的事情，但都要在主觀思想上努力為之。而且，這種先進的現代化思想意識，本身就是積極健康心理的外在表現。所以說，在新時代，要推進高校黨的建設，關注高校師生現代化意識的培育是其中重要的環節。

三、心理學方法與高校黨建科學化水平的提升

依據心理學方法在高校黨建工作的實踐運用以及深入推進高校黨建工作科學化的迫切需要，應當把“心理疏導”、促進師生心理健康等諸多有效的做法與經驗，作為新時代運用心理學方法促進高校黨建科學化水平的重要內容。可以說，心理學方法是加強高校黨建工作的重要理論基礎。

1、運用心理學方法強化高校黨的思想建設

中國共產黨在中國革命、建設和改革的各個時期，都比較重視黨的思想建設，特別是黨的各級黨員干部尤其擅長做各類群體或個人的思想政治教育工作。對此，毛澤東曾指出：“提高勞動生產率，一靠物質技術，二靠文化教育，三靠政治思想工作。后兩者都是精神作用。”因而，通過深入細致的思想政治教育工作，能夠提升個體的政治覺悟、思想水平和認知能力，發揮人的精神力量的作用，為人們的實踐活動提供思想支持和精神動力。而且，中國共產黨在各個歷史時期不斷創新黨的思想工作做法，諸如，“談心談話”“思想匯報”“典型示范”等都可以找到心理學理論和方法的因子。實踐證明，心理學的方法在推進高校黨的思想建設和思想政治教育工作的過程中，起著重要的作用。一定程度上，這也深刻體現了馬克思主義物質和意識的能動辯證作用。

2、運用心理學方法推進高校黨風廉政建設

改革開放以來，高校也出現了集體腐敗或群體腐敗等少數消極的現象。因此，遏制和根治這些腐敗行為，首先是要不斷加強黨的制度建設，注重于制度建黨的權威，建構和完善黨的制度體系，同時，還要“狠抓制度執行，扎牢制度籬笆”，是消除權力變異和出現腐敗的重要保障。其次，還要高度重視高校黨員領導干部的思想教育和反腐倡廉教育工作。如果展開來說，一方面，就要通過心理學的方法，建立高校反腐敗的心理預防體系，進而有針對性地進行法治教育和價值觀教育，構建起高校反腐敗的心理防線和法治底線；另一方面，從心理學方法的角度，來深刻分析高校黨員干部犯罪或腐敗現象的生成成因，深入研究高校黨員干部犯罪的心理狀態和動因，切實找到解決問題的辦法，將心理學方法和黨內教育方法有機地納入到高校反腐倡廉工作體系中。

結語

綜上所述，高校黨建工作要與時俱進，繼往開來，并在新時代的發展中不斷創新和取得更大的進展，最根本的就是要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導。具體來說，第一，是針對高校干部、教師、學生中出現的新情況和新問題，積極探索高校黨建工作的新路徑和新做法；充分運用心理學的理論和方法，把高校黨建工作與高校思想政治工作進行融合，強化思想的引領，力戒空談和簡單說教。第二，是積極采用形象化的手段，不斷更新教育方式，積極利用高校校園網等優勢媒體進行宣傳和引導，使高校網絡黨建工作得以生動活潑和扎實有效的推進，以適應新時代高校思想政治教育工作的內在需要。第三，要把中華優秀傳統文化和高校黨建的心理學方法有機結合起來。中華優秀傳統文化型塑了中華民族的核心精神、價值追求、思想觀念，融合了中華民族獨特的向心力和凝聚力，引領與形成了中華民族強大的文化引導力和精神原動力。習近平總書記指出:“沒有文明的繼承和發展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現。”習近平總書記的這一論斷，簡明而又深邃地指明了弘揚中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀與中國夢的內在關系。實際上，中華優秀傳統文化內含的中華民族向心力，就是一種心理意識的反應。因而，我們要充分運用中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀來有機地整合高校黨建的工作。

黨的十八大以來，習近平總書記圍繞“培養什么人、怎樣培養人”的鮮明主題，深刻回答了新時代“建設什么樣的大學、怎樣辦好中國特色社會主義大學”理論和實踐的重大問題，深化了黨對高校領導的規律性認識，豐富和發展了中國特色社會主義的教育理論體系。另外，2017 年12 月5 日，教育部黨組印發的《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，提出了“心理育人”理念，強調要著力培育高校大學生理性平和、積極向上的健康心態。這也表明我們要改革新時代高校大學生思想政治教育工作的方式和形式，鞏固大學生愛黨愛國愛人民的政治信念。因而，心理學的方法在新時代高校全方位、全過程育人體系中處于關鍵性的地位和起著顯著的作用。我們要深刻把握新時代高校黨建的趨向，樹立“面向現代化、面向世界、面向未來”的教育觀念，深刻認識新時代高等教育發展的大趨勢，改變以往“就黨建抓黨建”以及“關起門來搞黨建”等諸多落后的思想和做法，秉持著開放和創新的現代化高校黨建理念，以適應于高校黨建工作的現代化和新時代的要求。只有這樣，我們才能真正立足于新時代高校黨建工作的邏輯基礎與現實境遇，提升新時代高校黨的建設科學化水平，更好服務于高校黨建工作以及高等教育事業的發展。