大學生超前消費現狀調查及其干預對策

何繼新 魏湘雯

（天津城建大學經濟與管理學院，中國 天津 300384）

生活物質條件改善以及互聯網高速發展的新時代，大學生的消費水平全面提高，超前消費已經成為一種流行趨勢。通過問卷調查我們發現，一是大學生消費自制能力較低，忽視消費產品的必需性，超前消費現象嚴重。二是大學生在消費過程中個性化鮮明，對于他人意見不會輕易接受。三是大學生消費類型和消費方式日趨多元化。培養大學生良好的行為習慣和道德修養，引導大學生樹立正確的消費價值導向，是切實促進大學生身心健康成長，消解超前消費引致諸多校園安全風險的關鍵所在。

一、調查概況

通過檢索國內大學生超前消費相關學術資源數據庫與新聞網站，自行編制調查問卷。問卷中包括“大學生超前消費觀念與行為”和“超前消費影響因素”的考察指標，還設計了大學生對于超前消費的看法評價等具體指標。

本研究采用隨機抽樣與偶遇抽樣相結合的方法，確定天津城建大學、天津理工大學、天津農學院、天津商業大學寶德學院、天津工業大學、天津師范大學六所高校作為抽樣范圍。此次調查共發放問卷500 份，回收475 份問卷，回收率為95.0%；其中有效問卷426 份，無效問卷49 份，有效回收率為89.7%。通過調研數據分析發現，問卷量表具有高度一致性和穩定性，能夠可靠地測量目前大學生超前消費的現狀，有效解釋問卷所調查內容。

二、數據分析

當前大學生超前消費現象日益突出。80%的受調查大學生存在超前消費行為。在受調查大學生看來，大學生超前消費的主要原因包括“消費方式多元化的驅使”、“消費內容廣泛化的吸引”以及“消費動機從眾化的倒逼”等方面。

（一）大學生生活費的情況

就生活費數額而言，調查結果顯示，大學生的生活費最少為1000 元，最多高達3000 元，甚至更多。就生活費來源而言，絕大多數大學生的生活費主要來源于“家人所給”（92.49%），有121 位（28.40%）同學通過課余時間及寒暑假做家教、發傳單、去公司實習等“實習兼職”方式來獲取一定收入。對于大學生每個月生活費的花銷情況，291 人（68.31%）表示生活費剛好滿足自己的開支，還有49 人（11.50%）表示生活費出現赤字。大部分學生每月生活費用所剩無幾，甚至透支消費。由此可見，大學生每月的生活費等同于可消費金額，加之每月生活費用的固定支出，其能夠自由支配的收入寥寥無幾。

（二）大學生超前消費的消費方式

調查表明，大學生在超前消費方式選擇上的響應百分比依次為：“使用花唄等網絡借款平臺”（47.12%），“向家里提出費用支出要求”（36.95%），“向他人借款”（6.78%），“信用卡貸款”（4.41%），“使用借款軟件”（2.88%），“校園貸”（1.86%）。在超前消費群體中，大學生是花唄、借唄以及白條等互聯網借貸產品的“主力軍”。身處校園的大學生經濟能力有限，對于化妝品、奢侈品、數碼產品等非必需品支付能力不足，加之“校園貸”等網絡借款平臺的低門檻，為大學生快速獲得這些物品提供了便利條件，這無疑刺激了大學生的超前消費，導致大學生對于方便快捷的網絡借款平臺依賴性逐漸增強。

（三）大學生超前消費的主要方向

就大學生超前消費主要方向而言，其消費內容占比由高到低依次是：“購買衣物首飾化妝品等”（18.93%）、“旅游休閑”（14.27%）、“社交娛樂活動”（12.62%）、“購買電子類產品”（12.43%）、“飲食”（11.46%）、“購買生活用品”（8.35%）、“交通出行”（7.09%）、“購買書籍視頻”（5.63%）、“住房租金”（1.55%）、“股票等投資活動”（0.87%）。分析結果顯示，大學生超前消費的領域較廣泛，其中主要集中于購物、飲食、娛樂、電子產品等非必需品方面。

（四）大學生超前消費的主要原因

就超前消費原因而言，調查結果表明：大學生超前消費的主要原因是“正常需求的滿足”（54.11%），其次是“人情消費”（13.92%），“戀人消費”（9.02%），最后則是“滿足好奇心”（8.70%）和“攀比炫耀”（3.32%）。部分大學生脫離了高中緊張規律的學習校園氛圍，開始過于放縱自己，為了所謂的“面子”，忽略了自身內在涵養的建設，從而導致生活成本在需求滿足、人情、愛情消費方面的急劇增加，最終不堪負荷選擇貸款等方式來支撐其生活。

（五）大學生超前消費的還款方式

調查數據表明，對于超前消費所形成的“錢窟窿”，大多數同學會選擇用下月生活費來填補（81.50%），其次是尋求家人資金支持（14.80%）和向他人借錢（3.80%）。部分學生對自身還款能力認識不足，高估自身償債能力，忽視欠債風險，選擇沖動消費，導致超前消費超出下月預支金額，加之大學生沒有收入來源，只好選擇依賴家人進行還款。

（六）大學生超前消費的心理變化

數據顯示，現如今的大學生消費關注焦點由之前的價格關注轉變為更加強調品牌效應（71.10%），消費數量由滿足剛需轉變為滿足彈性需求（78%），消費過程由注重品質轉變為品質和服務并重（44.3%），消費動機由盲目炫耀轉變為自身所需（40.1%），這也體現出大學生對于超前消費內容愈加注重生活品質化、消費物品類型愈加多樣化、消費動機愈加理性化。

（七）大學生對超前消費的評價

針對超前消費這一現象，有77.70%的被調查者表示“超前消費是一把雙刃劍，應該理性看待”；有16.00%的被調查者表示“超前消費弊大于利，應該遠離杜絕”；還有6.3%的人已經接受這帶有一定風險的消費理念，認為“利大于弊，應該鼓勵提倡”。

三、干預對策

通過對于大學生超前消費現狀分析，為引導大學生樹立正確消費觀，培養大學生良好的行為習慣和道德修養，促進身心健康成長。從社會干預、家庭干預、校園干預、個人自我干預等四重主體角度提出具體干預對策。

（一）社會干預

1、建立良好環境，健全制度體系

培養大學生健康的消費觀念，需要國家在制度、經濟體制方面進行源頭的控制引導。首先，相關管理部門應該建立完善的市場監管體系，創新市場監管理念，改革并完善市場監管制度；其次，建立規范的消費信貸制度，制定個人信用的統一征信標準和征信辦法；最后，有關部門應明確當前消費信貸的消費群體，并適當引導消費領域。

2、增加助學崗位，社會積極引導

必須動員起社會各界力量，積極拓展勤工助學崗位。在學業允許、保證安全的框架內通過勤工助學等方式滿足消費需求，減輕家庭經濟負擔,而不是僅僅局限于通過經濟手段對大學生予以資金資助。

3、加強監管力度，推進干預實施

各地政府應適當加強對大學生超前消費的監管力度，建立全國統一的系統性監管制度。可建立網絡后臺監管系統，這樣既有利于保持相關制度政策的優越性，又可以形成良好的消費環境。加強監管力度是對大學生超前消費有效干預的根本保障，政府的有力監管加之大學生一定的自我干預，能夠減少大學生超前消費現象的出現。

（二）家庭干預

1、引導合理消費，做好模范作用

家長在孩子成長過程，一方面應注重子女正確消費觀的培育，培養他們養成勤儉節約的好習慣，對待子女的物質所求不能有求必應，而是應有所取舍，避免“金錢獎勵”教育手段造成子女責任感淡化。另一方面，父母應該發揮模范帶頭作用，從自身做起，引導子女養成合理的消費習慣，避免“金錢論”和“權利論”對于子女價值消費觀的誤導和侵蝕。

2、了解子女情況，合理控制供給

家長在日常生活中應充分了解子女消費情況，對子女的消費數額做到心中有數，并將經濟供給的“無私奉獻”原則改成“適度提供”原則，根據子女消費狀況合理調節費用供給，既要滿足子女基本生活需要，又要避免亂花錢現象的產生。

3、家校積極配合，助力消費教育

家庭和學校都是大學生受教育的主要場所，所以高校有責任也應努力做好家長溝通工作，主動和家長取得聯系，及時把學生在校情況反饋給家長，家長也應主動和學校積極配合，根據學校的反饋情況，對大學生消費進行教育和引導，實現學校、家庭雙向的共同發力，促進大學生身心的健康發展。

（三）校園干預

1、加強觀念引導，增加理財教育

利用多種媒體與學生組織平臺積極開展相關講座，經常性地報道一些大學生勤工儉學的校園榜樣，開設培養大學生理財的相關課程。例如在大學思想政治教育中，注重學生理財、消費觀念等方面的教育。

2、營造健康環境，開展豐富活動

學校應保留并開辟一些低消費的傳統消費項目，減少校園周邊高盈利性的娛樂消費場所。高校還應多組織開展校園文化活動，將校園文化活動作為第一課堂的補充、延伸和拓展，從時間和空間兩個維度減少大學生的非理性消費，促進學生健康成長和全面成才。

3、塑造和諧心理，提高調控能力

學校應加強大學生消費心理的研究，幫助大學生提高心理調控能力。從心理學角度幫助大學生矯正虛榮心造成的超前消費，讓學生能夠正視自己的消費階層，避免為了尋求“心理平衡”而誤入惡性循環的消費誤區，從本質上杜絕超前消費這一非理性消費現象的產生。

（四）自我干預

1、明確消費目的，理性約束消費

無論是超前消費還是日常消費，大學生都應該明確消費目的以及消費預期。作為一個經濟上未能完全獨立的消費群體，大學生應該量力而行，掌握消費尺度，不能脫離于家庭的收入狀況以及父母的經濟承受能力。

2、計劃記錄支出，調整消費結構

大學生應該結合自身經濟能力，合理制定消費計劃。一方面，可以通過記賬或其他管控手段進行消費數據分析。另一方面，大學生還應在每月月末對本月支出進行回顧、總結，對其中支出過大或不合理部分進行標識，并在下個月有意識地進行調整控制。

3、避免盲目從眾，樹立良好觀念

有效干預大學生超前消費行為，最根本的是要進行自我干預。自我干預就要培養大學生理智的消費心理，樹立正確消費觀，不與其他人攀比、避免盲目從眾心理，以正確的消費觀引導其消費。