新時代高校推進(jìn)體育“課程思政”建設(shè)

楊如麗

（金陵科技學(xué)院體育部，江蘇南京 211169）

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會上都強調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，高校教師更好擔(dān)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。提出了新時期高校思想政治工作從根本上說是做人的工作，根據(jù)“三全育人”的方針，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的合格接班人，是“新時代”我國教育的使命和擔(dān)當(dāng)。體育作為高等教育的重要構(gòu)成部分，是思想政治、道德教育的主要載體。在體育課程中加入思政元素不但具有得天獨厚的優(yōu)勢，而且具有深厚的認(rèn)識和實踐基礎(chǔ)，培養(yǎng)新時代擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大業(yè)的接班人不能離開體育。新時代有新要求，要有新作為，思政工作亦如此。加快推進(jìn)由“思政課程”走向“課程思政”的教育教學(xué)改革，使“課程思政”理念深入人心，培養(yǎng)出黨和國家需要的合格人才。

一、課程思政概念及相關(guān)要求

新時代高校思想政治教育的重要載體之一是課程思政，也是實現(xiàn)高校立德樹人中心環(huán)節(jié)和根本任務(wù)的根本途徑。以構(gòu)建“三全育人”格局的形式，將各類課程與高校的思政課程、通識類課程等所有課程橫向結(jié)合起來，有目的、有計劃和有意識地進(jìn)行教學(xué)的生活中設(shè)計，營造教育氛圍，把生活中做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的要求、把實現(xiàn)民族偉大復(fù)興的理想和責(zé)任融入各專業(yè)課程教學(xué)之中，課程的性質(zhì)不變，課程所教的內(nèi)容不變，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀，使學(xué)生的思想適應(yīng)教育教學(xué)實踐活動，提高大學(xué)生的核心素養(yǎng)。課程思政要抓住課程改革的核心環(huán)節(jié)。高校設(shè)置各學(xué)科、各課程都要發(fā)揮思想品德和政治理論教育作用，使高校各個課程與思想政治理論課程同向同行，形成所有課程共同育人的“同心圓”，及“大思政”的教育格局。

二、新時代推進(jìn)高校體育課程思政建設(shè)的客觀必然性

當(dāng)前在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下中國進(jìn)入新時代，我們的學(xué)生是祖國和民族的希望，肩負(fù)著民族復(fù)興大任。在高校體育課程中開展好課程思政，將思想政治教育的內(nèi)容和精神融入到體育課程教學(xué)中，將體育課程與思想政治理論課程相互協(xié)同，創(chuàng)新思政育人的形式，在潛移默化中完成育人的目標(biāo)，是促進(jìn)高校學(xué)生體育技能教育與生活、思想品德教育和身心和諧統(tǒng)一發(fā)展有機結(jié)合的教育過程。

1、推進(jìn)高校體育的課程思政建設(shè)是新時代貫徹體育課程目標(biāo)必然要求。

體育課程是高校學(xué)生以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)為主要目標(biāo)的公共必修課程。新時代高校體育要從課程目標(biāo)的新理念入手，以學(xué)生為主體，強調(diào)課程目標(biāo)的多元化，在五大目標(biāo)基礎(chǔ)上，積極探索充實體育課程教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新力度，在鞏固的基礎(chǔ)上提高，在逐步創(chuàng)新中發(fā)展，這需要體育課程中加強學(xué)生的思想道德、政治理論教育，即培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和社會主義核心價值觀。在體育課程中開展課程思政，學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動技能而逐步形成的正確價值觀念、道德品格與運動能力、社會適應(yīng)能力等。

2、推進(jìn)高校體育的課程思政建設(shè)是培養(yǎng)新時代人才的必然要求。

貫徹落實全國高校思想工作會議精神，培養(yǎng)新時代高水平人才，一定要緊緊圍繞國家需要培養(yǎng)什么樣的人、如何能培養(yǎng)高水平人才這一根本問題。要把立德樹人的成效作為高校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)，要把立德樹人內(nèi)化到體育課程建設(shè)的各領(lǐng)域，各環(huán)節(jié)、各方向，加強學(xué)生思想政治教育，讓新時代人才善于在各項體育運動中磨礪出自律和堅毅的品格，是我國人才所應(yīng)具備的基本思想政治品德。

三、新時代推進(jìn)體育課程思政建設(shè)路徑

高校體育是高等學(xué)校教育的重要組成部分，體育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到全民族人民的身心健康水平。推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，堅持馬克思主義在新時代高校課程思政建設(shè)中的指導(dǎo)地位，堅決貫徹以習(xí)總書記為核心的黨中央對高校思政工作的各項決策部署，堅決落實國家的各項教育方針政策。

高校體育課程不僅教授學(xué)生體育技能，傳授體育意識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的意志品質(zhì)，從而達(dá)到育人目的。高校體育在新時代人才培養(yǎng)過程中，圍繞培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人這一根本問題，堅持立德樹人的教育理念，將育人、育才的思想融入課程教學(xué)，發(fā)揮體育學(xué)科強大的育人功能。圍繞育人目的，探討在教學(xué)中施教、傳道，使學(xué)生從身體、思想、心理得到全面的發(fā)展。同時，指導(dǎo)教師、學(xué)校開展好體育工作，更深層次的將德智體的教育融為一體，形成教育合力，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹袊厣鐣髁x新時代的接班人。

1、加強高校體育課程建設(shè)，為進(jìn)行課程思政提供良好的基礎(chǔ)

搞好體育課程思政建設(shè)，運用豐富的體育文化資源和實踐案例，把育人和育才通過課程體現(xiàn)出來，實現(xiàn)知識傳授和能力培養(yǎng)、價值引領(lǐng)教育功能的融合發(fā)展。抓好課堂教學(xué)育人主渠道，挖掘提煉各體育專項課程中蘊含的思政教育元素，在大學(xué)體育課程的教材、教學(xué)大綱、教案等重要教學(xué)資料中體現(xiàn)課程思政的理念。在優(yōu)秀、精品課程建設(shè)中對課程思政的元素充分體現(xiàn)。在課程建設(shè)中要圍繞體育強國夢，教學(xué)生堅定信念、圍繞體育歷史教文化傳承、圍繞體育鍛煉教拼搏精神。

2、體育主管部門在課程建設(shè)中的明確具體責(zé)任

課程思政建設(shè)的重心在院部，開展集體備課會，樹立老師育人的意識，從教師抓起，促進(jìn)思政溶于課堂，思政走進(jìn)課程的目標(biāo)。對于各專項體育項目課程而言，在修訂教學(xué)大綱的方面，培養(yǎng)方案的制定與新時代人才培養(yǎng)要求相一致，實現(xiàn)鑄魂育人的功能，培養(yǎng)國家所需要的高層次人才。在改革課程建設(shè)方面，要加強課程思政方向示范課程、教研改革課題申報上的支持力度，提高教師的教學(xué)、科研的熱情。在實踐教育教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)積極開展課程思政相關(guān)的說課、微課等的教學(xué)活動，切實提高體育課堂教學(xué)中，教師對于課程思政理念的理解。加強對教師課程思政方面培訓(xùn)，承擔(dān)體育教學(xué)任務(wù)的教師，在相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面下功夫，要定期參加培訓(xùn)、講座等方式，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓教師教學(xué)中運用思政元素的能力得到有效提高。利用精品課程申報、評選等手段，培養(yǎng)教師創(chuàng)新合作的教學(xué)能力。

3、高校體育課程評價上完善課程思政教育標(biāo)準(zhǔn)

完善教學(xué)評價，將評價時更注重學(xué)生意志品質(zhì)、道德情操、家國情懷和體育精神等方面，關(guān)心學(xué)生社會主義核心價值觀的養(yǎng)成。目前高校體育課程，教學(xué)過程方面的評價在占有很大比重，以學(xué)生出勤率、技能考試完成情況等作為成績評定要素，輕視學(xué)生在完成各項任務(wù)時表現(xiàn)出的運動參與的態(tài)度、個人核心素養(yǎng)的養(yǎng)成、團結(jié)協(xié)作及組織溝通的能力等都作出多方面客觀評價，將思想政治教育作為課堂內(nèi)容要求和評價之一。在評價中，教師要注重團隊合作、關(guān)注自身的成績同時是否幫助別人、弘揚社會正能量的行為等，彰顯體育課程的育人價值。

結(jié)語

新時代高校體育課程與思政課程融合，同向同行，是高校思想政治教育改革的需求，立德樹人是高校立身之本，思想政治工作從根本上說是做人的工作。高校大學(xué)生正處于價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，是人的發(fā)展的重要階段，是人生觀、價值觀形成的非常時期，通過體育課堂融入思想政治教育，讓學(xué)生入腦入心，將社會主義價值觀作為大學(xué)生的價值取向標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品質(zhì)，需要有相關(guān)部門的政策引領(lǐng)，也需要體育教師以課堂教學(xué)為陣地，將授課內(nèi)容挖掘出來思政元素，采用科學(xué)、合理、潤物細(xì)無聲的方式，展現(xiàn)出來，不斷提高自身思政素養(yǎng)，更新教學(xué)理念。充分體現(xiàn)體育鑄魂育人作用，將與體育相關(guān)的思政元素融到每個人的心里，強健學(xué)生的身體素質(zhì)同時，將創(chuàng)新能力、奮斗精神、愛國情懷等對學(xué)生進(jìn)行思政滲透，讓學(xué)生通過高校體育教育，體會到運動的樂趣、意志品質(zhì)的健全和體質(zhì)的強健，實現(xiàn)高校的育人目標(biāo)。