社會主義核心價值觀視閾下文化自信培養研究

齊 斌 馬 超

（1.長春師范大學馬克思主義學院，吉林 長春 130000；2.吉林大學馬克思主義學院，吉林 長春 130000）

現階段我國經濟社會不斷改革發展，多元文化對我國傳統的價值觀念提出挑戰，我國傳統文化的發展面臨著諸多的阻礙因素。文化自信是我國傳統文化創新與傳承發展的重要推動力，因此，基于社會主義核心價值觀視閾下，探析文化自信培養具有重要意義。

一、社會主義核心價值觀視閾下文化自信培養的重要性

1、文化創新與傳承的重要使命

當今時代背景下，國民教育受到高度重視，高等教育作為其中的重要構成部分，在其開展教育教學以及發展過程中，不僅僅是培養高質量人才的重要場所，同時也是文化傳承與創新的重要陣地，必須自覺承擔起文化創新與傳承的歷史使命。伴隨近年來經濟全球化發展，我國的國民經濟水平以及綜合國力不斷增長，現如今對人才的需求和要求均不斷提升，高等院校在進行人才培養過程中，應跟隨我國社會主義文化強國目標的指引，在教學與發展過程中自覺進行文化傳承，并且發揮出促進歷史文化創新的積極推動作用，將馬克思主義中國化的最新成果作為重要的指導，在學習環境創設過程中，始終遵循求真務實的基本原則，促使高等院校大學生個性化發展，為當今社會輸送高質量和高素質的文化型人才。總之，社會主義核心價值觀視域下，培養大學生文化自信，是為社會主義文明社會建設進行人才輸送的關鍵內容，也是提高全民族文化自信的有效方式。

2、大學生思想政治教育的要求

當前我國高等院校在進行人才培養過程中，將側重點放在了學生的專業知識、技能以及素質培養中，并未高度重視學生的人文知識教育，導致當前許多大學生呈現出掌握較強的專業知識和技能，但價值觀卻存在一定偏差的問題。在當今時代，多元價值觀以及文化沖擊的背景下，許多大學生缺少堅定的政治信仰和文化自信，思想價值觀念容易出現選擇上的偏頗，這對大學生的日后學習和發展均有一定影響。高等院校通過給予大學生有效的思想政治教育，并不斷提高教學的針對性，能夠有效解決大學生政治信仰和文化自信缺乏的問題。高校開展思想政治教育工作，是通過正確的政治信仰、思想觀念及道德規范，引領大學生的人生觀、世界觀和價值觀，以此來促進當代大學生自覺跟隨黨的領導，并自覺踐行社會主義核心價值觀。所以高校在開展思想政治教育工作過程中，應將先進文化內容以及主流價值觀念作為主要教育內容，以此來培養大學生的文化自覺和文化自信。是時尚社會主義先進文化和主流價值觀的衍生背景，可以追溯到中華民族優秀傳統文化，以此為涵養的文化內容具有較強的感染力和影響力，將這些內容作為高校思想政治教育的主導，能夠培養大學生對文化的認同，增強當代大學生的文化自信，進一步推動我國社會主義文化強國建設進程。

3、解決大學生文化自信問題需要

新時代背景下，我國網絡技術高速發展，許多西方文化通過網絡流入我國，多元文化的發展形成了一定的沖擊，對大學生的生活和行為帶來了雙重影響。一方面，多元文化內容豐富的大學生的文化生活，使其有機會感受多姿多彩的先進文化，并根據自己的喜好去選擇和學習，這在很大程度上為學生個性化發展奠定基礎，同時能夠活躍大學生的邏輯思維和拓展眼界，是社會主義核心價值觀視域下大學生文化自信培養的基礎和前提。另一方面，當前許多大學生的思想意志發展不夠成熟，在面對多元文化以及價值觀過程中意志不夠堅定，許多大學生對民族文化的了解甚微，缺少良好的文化自覺和文化自信，所以多元文化極其容易對大學生產生消極影響。盡管近年來我國大力推進文化產業發展，但相比西方發達國家仍然存在差距，并且許多當代大學生對西方的節日十分熱衷，然而，對于我國的傳統節日卻缺少興趣，在個人愛好上，我國傳統的書法、戲劇以及剪紙等文化藝術，已經難以吸引當代大學生的興趣和注意力，他們更加熱衷于搖滾、街舞等西方藝術。這在一定程度上說明了我國當代大學生的行為習慣以及喜好，逐漸西化發展，這種問題的存在，導致大學生文化自信培養具有較大的難度。所以，在多元文化沖擊的背景下，為了避免當代大學生的思想觀念不受到影響，必須在教育教學過程中加強大學生的文化自覺以及文化自信培養，使其自覺跟隨黨的方針政策引導，堅定自身的政治信仰和理想信念。

二、社會主義核心價值觀視閾下文化自信培養具體策略

1、將社會主義核心價值觀作為思政教育主線

在2016 年我國舉辦的高校思想政治工作會議中，習近平總書記重點強調了思想政治工作的重要性，必須將思政教育貫穿于整個教學過程，為我國高等教育事業發展拓展新的路徑。搞笑，思想政治教育實質上是對大學生意識形態的教育和引導，時政教育的根本目標是促進大學生思想觀念以及正信仰的良性發展，思想政治教育工作對培養大學生文化自信具有十分重要的價值和意義。我國高等院校思想政治教育過程中，不僅涵蓋相關的方針政策引領，同時別包括我國先進的傳統文化以及傳統精神，這些均是大學生文化自信培育的重要理論基礎。所以高校在開展文化自信培養過程中，必須充分發揮思政教育的積極作用，以此作為培育大學生文化自信的重要載體，通過正確的引導，培養大學生良好的行為習慣和文化自信。在具體開展實際教學過程中，必須將社會主義核心價值觀作為邏輯主線，并將中華民族的傳統優秀文化等融入其中，逐漸形成完善的文化育人體系，進而高校開展時政教育工作過程中有更為豐富的教育內容。與此同時，必須加強主流文化教育，讓大學生點解傳統的腐朽思想觀念，加強主流文化和價值觀的傳播。作為高校思想政治教育工作者，并將社會中的熱點話題引入教育中，通過實際的案例分析，強化思想政治教育效果，讓大學生始終堅持自己的價值觀念和理想信念。

2、將社會主義核心價值觀推進校園文化建設

培養當代大學生文化自信不能一蹴而就，需要一個循序漸進的過程，需要進一步強化校園文化建設，對大學生文化自信培育創設良好的外部條件。在進行校園文化建設過程中，始終堅持社會主義核心價值觀，建設符合文化自信培養的校園文化，并不斷深化校園文化內涵，拓寬校園文化的覆蓋面。在推進校園文化建設過程中，可以借助傳統民族文化、優秀文化創設校園文化活動，鼓勵大學生積極參與其中，以此來培養大學生對民族文化和傳統優秀文化的認同感。在進行校園文化建設過程中，應從多個角度著手，不能僅僅局限于第二課堂建設，同時應加強校園環境建設，融入文化內容增強校園環境的文化氣息。總之，高等院校必須高度重視校園文化建設，立足于當代大學生的性格特點和成長規律，設計和組織多樣化的校園文化活動，因為大學生創設優質的校園環境，使其長期受到校園文化潛移默化的影響。

3、將社會主義核心價值觀作為文化自信源泉

我國在經歷著悠久的歷史發展與沉淀過程中，享有文明古國的美稱。中華民族5000 年的歷史發展中，四大名著、儒家思想、唐詩宋詞等優秀傳統文化，并在天文、地理、數學，醫學等方面展開深入研究，其水平一直處于世界領先地位，這些歷史偉人在文化領域取得的成就正是當今時代培養大學生文化自信的重要源泉。基于人性角度而言，對一件事具有飽滿的自信心是完成的重要動力，文化的傳承與建設同樣如此，必須具備良好的文化自覺和文化自信，才能真正實現傳統文化的創新發展。在網絡背景下，多元文化沖擊影響著當代大學生的價值觀以及生活方式、行為習慣，許多大學生體現出輕浮、煩躁，對傳統文化學習缺少興趣和自覺性。所以高等院校必須加強社會主義核心價值觀教育，教學中不斷滲透紅色文化、先進文化以及優秀傳統文化，鼓勵大學生深入學習，感悟歷史文化的魅力和價值。在探索文化自信培育素材過程中，必須立足社會主義核心價值觀念，并融入中華民族優秀傳統文化，才能達到良好的人效果。

結語

綜上所述，中華民族雖然有著十分悠久的歷史發展，在不斷地累積和沉淀中形成優秀傳統文化，但針對當前我國文化建設的現實情況而言，我國離文化強國仍然存在一定的差距。為了進一步強化我國當代大學生的文化自信，推進文化強國建設進程，必須加強大學生的文化自信培養。具體應按照將社會主義核心價值觀作為思政教育主線、將社會主義核心價值觀推進校園文化建設、將社會主義核心價值觀作為文化自信源泉等路徑，促使大學生堅定政治信仰和理想信念，促使其在社會主義現代文化強國建設過程中發揮價值和作用。