新時代下內地高校新疆少數民族大學生思想政治教育和管理工作的研究

馬金堂 趙永亮

（1.太原工業學院黨委學生工作部（處），山西 太原 030008；2.新疆大學中國語言文學學院，新疆 烏魯木齊 830046）

新時代下國家愈發重視新疆的發展和穩定問題，提出了長期建疆和團結穩疆的口號，國內高校要積極響應國家發展戰略，充分發揮內地教育資源優勢，為新疆少數民族提供優秀的人才。通過探究新時代下內地高校新疆少數民族大學生思想政治教育和管理工作策略，能夠為高校形成內地新疆少數民族大學生教育管理良性機制提供參考。

一、加強內地高校新疆少數民族大學生思想政治教育和管理工作的意義

習近平總書記在報告中指出：高校在為社會培養人才方面承擔著重要的職責，尤其處在現代化社會中，要想加快推進全民族的發展，就必須要從根本上落實人才培養工作。要求高校全面堅持貫徹立德樹人的原則，同時將思想政治教育貫徹到整個教學和管理過程中，這樣才能夠推動高校的進一步發展。基于此，內地高校越加重視對新疆少數民族大學生的思想政治教育工作，逐步提升人才培養效率和水平，制定出符合新疆少數民族大學生的人才培養方案，履行當前時代賦予內地高校的使命，將優秀的人才輸送給新疆少數民族地區，為新疆少數民族地區的全面發展做貢獻。促進新疆少數民族的強大和發展，能夠使國內各民族形成較強的凝聚力，穩定邊疆，構建國家和諧穩定的發展環境，推進民族融合發展。內地高校通過強化對新疆少數民族思想政治教育的方式，積極響應國家堅持依法治疆、團結穩疆、長期建疆的口號，可以達到有效維護高校主流意識形態的效果。當前內地高校已經意識到大學生思想政治教育工作的重要性，并且針對新疆少數民族大學生也廣泛開展思想政治教育工作，對傳統的教育和管理模式進行了進一步的創新，提高了新疆大學生思想政治教育的有效性、針對性。

二、新時代下內地高校新疆少數民族大學生思想政治教育和管理工作路徑探究

1、堅持以立德樹人之本，創新思想政治教育模式

內地高校首先可以構建有力的教育平臺，包括：校園文化、社會實踐以及課堂教學，并在教學過程中堅持以立德樹人為本，促進新疆少數民族大學生形成良好的理想信念，透徹的掌握和了解社會主義核心價值觀的本質以及重要意義。在落實思想政治教育工作過程中，內地高校需要在思想政治理論課、馬克思主義理論課中，進詳細的課堂知識講解，將新疆少數民族地區的文化合理的滲透到教學內容中，幫助新疆少數民族大學生做好發展規劃。內地高校也可以圍繞新疆少數民族文化，組織多樣化的校園文化活動，定期開展社會實踐活動，一方面讓新疆少數民族大學生能夠積極參與到思想政治教育活動中，在活動中感受到思想政治教育的重要性，另一方面也有利于宣傳新疆少數民族文化。在這個過程中新疆少數民族大學生能夠牢固守住自身的思想底線，不會被極端思想所誤導，從而擁有較高水平的思想意識，這對新疆少數民族大學生的成長成才意義重大。

其次，內地高校要基于傳統思想政治教育工作，對網絡思想政治教育平臺進行構建，充分利用互聯網技術的優勢，縮短同新疆少數民族大學生之間的距離感，同大學生開展充分的互動和溝通。內地高校可以結合新疆少數民族大學生的實際生活和學習狀況，設立官方微信平臺或校園官網，將有關新疆少數民族文化、先進人物事跡等訊息推送給學生，樹立良好的少數民族大學生榜樣。借助網絡思想政治教育平臺，可以堅持德育的基本教學原則，使思想政治教育內容同新疆地區經濟、文化等發展狀況整合起來，對思想政治教育渠道和途徑進行拓展，做到與時俱進，充實和完善思想政治教育內容，使思想政治教育更容易讓大學生接受，讓新疆少數民族大學生的德育教育工作進入到日常化的狀態，潛移默化的開展大學生的社會主義理想信念教育工作，提高大學生對社會主義制度的認同感，

2、強化大學生心理健康教育，完善大學生人格

為了降低文化差異的影響，解決好新疆少數民族大學生的文化心理問題，內地高校必須要給予大學生充分的關注，時刻注意大學生的學習生活狀況，了解大學生的情緒及性格特點，及時給予大學生幫助，消除新疆少數民族大學生的心理顧慮。內地高校可以針對新疆少數民族大學生提供專項的心理輔導及干預服務，引導大學生克服心理問題，從而形成積極、樂觀的人生態度，端正自身的價值觀念及人生觀念。內地高校要充分利用新媒體平臺，例如：微博、微信群或論壇等，在這些受大學生歡迎的平臺中組建心理社團以及助人機制，為更好的開展和落實心理健康教育工作奠定基礎。其中在心理社團中，主要由班主任或輔導員面向新疆少數民族大學生進行引導和教育；而助人機制則由宿舍心理信息員、心理委員以及班干部構成，這樣能夠讓輔導員深入到大學生群體中，切實掌握大學生的實際想法，有效促進了大學生和教師之間的互動，提高思想政治教育的效率。

結合新疆少數民族大學生的實際心理狀況，內地高校還可以對心理健康教育課程體系進行健全和完善，幫助大學生更好的適應內地高校的學習和生活。高校需要開設就業、人際交往、心理適應等方面的專項指導課程，在輔導課程、心理健康課程中貫徹新疆少數民族思想文化。若發現大學生存在心理障礙，就需要給予疏導和教育，幫助大學生形成完善的人格，培育出品德兼優的學生。

3、以育人為導向，提高大學生的主觀能動性

內地高校在掌握和了解新疆少數民族大學生個性、思想狀態的前提下，要強化大學生能力的培養，明確以育人為導向的思想政治教育路線，實現高校教育同大學生自主教育的有機整合。首先，內地高校要形成校園文化育人的教學理念，對和諧校園氛圍進行打造。內地高校要組織多種文化藝術活動，突出少數民族地域特征，為不同民族大學生的溝通搭建橋梁，調動新疆少數民族大學生參與教育活動的積極性，鼓勵大學生更好的投入到思想政治教育活動中，從實踐活動中獲得感悟，促進大學生的自我教育和管理；其次，內地高校在開展思想政治教育和管理工作的過程中，必須要進行統籌分析，兼顧新疆少數民族大學生的特點及需求，尊重和肯定大學生的民族情感以及文化心理，調動大學生的主觀能動性，營造出良好的思想政治教育環境，提高大學生的集體意識，讓大學生意識到自身所承擔的職責，激發大學生的責任意識，從而培養出擁有扎實知識理論和良好素質的人才隊伍[5]。在這個過程中，要注重提升新疆少數民族大學生自身的思想認知能力，可以發揮新疆少數民族大學生干部的領導力和影響力，形成良好的示范效應，帶動其他大學生樹立正確的發展目標，制定相應的職業規劃，并建立強大的自信心，為了自身發展目標而不斷努力、奮斗。

4、提高教師專業素養，構建穩定大學生思想政治教育隊伍

內地高校可以對思想政治師資隊伍建設力度進行加強，引進新疆少數民族教師，開展及教育培訓工作，并大力支持教師開展新疆少數民族大學生德育研究工作，逐步提高教師的教學能力以及專業素養，為更好地開展新疆少數民族大學生育人工作提供充足的師資力量保障；內地高校在開展新疆少數民族大學生的思想政治教育工作的過程中，擁有較高素質和專業水平的大學生思想政治教育工作團隊發揮著至關重要的作用，是落實教育工作的主力軍。這就要求內地高校要對新疆少數民族大學生德育工作小組進行組織和建立，面向新疆少數民族大學生，對人才培養計劃進行制定，在校園的教學管理、服務以及科研等各個方面，更好地滲透和融入思想政治教育內容。內地高校還可以聯合各個思想政治教育工作者，包括：班主任，輔導員以及黨政干部等，協同致力于大學生思想政治教育工作，建立科學完善的新疆少數民族大學生育人工作培育體系，全面提高大學生的綜合素質以及思想道德修養，促進大學生成人成才。

三、結語

新疆少數民族地區的建設及發展離不開人才的支持，而要想培育出優秀的人才隊伍，又需要高校提高人才培養質量，借助高質量的思想政治教育工作，宣傳和推廣社會主義核心價值觀。作為內地高校，在新時代背景下，面向新疆少數民族大學生，要結合新疆少數民族大學生的成長規律、思想特征以及需求，創新思想政治教育模式，依托針對性較強的思想政治教育機制，增強新疆少數民族大學生的思想信念，成為合格的社會主義接班人，為新疆地區經濟發展、社會穩定做出自身貢獻。