“賞識(shí)”教育讓西藏班學(xué)生綻放光彩

趙曉彥

摘 要：教師用賞識(shí)的目光看待學(xué)生，學(xué)生會(huì)變得自信、大膽、充滿(mǎn)勇氣和力量，沉睡的生命一經(jīng)喚醒，學(xué)生就會(huì)重樹(shù)其強(qiáng)大的自信心磁場(chǎng)，煥發(fā)無(wú)限生機(jī)和力量。

關(guān)鍵詞：賞識(shí);欣賞;鼓勵(lì);贊美;綻放

2011年，我擔(dān)任了石家莊市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)前教育西藏班的第一任班主任兼語(yǔ)文老師。這也是我從教以來(lái)第一次接觸藏族學(xué)生。為了盡快熟悉他們，學(xué)生一入學(xué)，我就把辦公室搬進(jìn)了學(xué)生公寓，朝夕相處中，我發(fā)現(xiàn)西藏班學(xué)生有很多優(yōu)點(diǎn)：純樸、率真、有禮貌，愛(ài)學(xué)習(xí)，榮譽(yù)心很強(qiáng)。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他們敏感心細(xì)、自尊心極強(qiáng)、好面子。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)出自信心嚴(yán)重不足，害羞、膽怯，不敢大聲表達(dá)自己。于是我想，培養(yǎng)學(xué)生自信心，讓每個(gè)學(xué)生都能大膽的抬起頭走路，應(yīng)該是促使他們快速進(jìn)步的最有效方法。

根據(jù)自己多年的教育管理經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)這樣一群學(xué)生，培養(yǎng)自信的最有效方法就是實(shí)施“賞識(shí)教育”。為了鍛煉學(xué)生膽量，培養(yǎng)學(xué)生自信，從一年級(jí)入學(xué)起，我的語(yǔ)文課堂就是學(xué)生大膽交流、說(shuō)話(huà)的課堂，他們到講臺(tái)上演講、辯論、背書(shū)甚至講課，每個(gè)上臺(tái)的同學(xué)都會(huì)得到我及時(shí)恰當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)和鼓勵(lì)，學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步著。

在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有這樣一名特殊的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)她眼神有些呆滯，臉上很少看到表情，我當(dāng)時(shí)懷疑她有弱智傾向。后來(lái)我偷偷觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)她在宿舍和同學(xué)們用藏語(yǔ)交流時(shí)也是有說(shuō)有笑的樣子。于是我就經(jīng)常找她說(shuō)話(huà)、聊天，教她認(rèn)字、讀書(shū)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就在班內(nèi)大張旗鼓的表?yè)P(yáng)。課堂上我也更加關(guān)注她，當(dāng)她偷眼看我的時(shí)候，我會(huì)用微笑向她示意;當(dāng)她不敢舉手回答問(wèn)題時(shí)，我會(huì)主動(dòng)喊她起來(lái);當(dāng)她欲言又止時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)她大膽把話(huà)講完，她每次發(fā)言后我總會(huì)附上欣賞與鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。孩子在一天天進(jìn)步著！

讓她有了巨大改變的還是那一年的藏歷新年晚會(huì)，我鼓勵(lì)她上臺(tái)表演鍋莊舞，她人生第一次走在了公眾的視線(xiàn)里，兩個(gè)多星期的訓(xùn)練，每次我都表?yè)P(yáng)她舞跳得最棒，雖然她還是不說(shuō)話(huà)，但臉上露出了一絲羞澀的笑容。這一絲微笑，讓我看到了孩子內(nèi)心深處的躍動(dòng)。正式登臺(tái)那天，我看到了這個(gè)孩子的巨大變化，她眼睛放著光彩，臉上竟一直保持著微笑，我的心里真像喝了蜜一樣得甜！新年過(guò)后，有一次在樓道里碰面，從不主動(dòng)開(kāi)口的她，竟第一次大聲的喊了一聲：“老師好”！我先是一愣，隨后把她緊緊摟在懷里，激動(dòng)得眼里噙滿(mǎn)淚花。

自此之后，這個(gè)學(xué)生就像變了一個(gè)人?，F(xiàn)已畢業(yè)的她已在家鄉(xiāng)一所幼兒園任教，隔三差五打來(lái)電話(huà)，說(shuō)著一口清晰地普通話(huà)，話(huà)語(yǔ)間充滿(mǎn)了陽(yáng)光和自信，對(duì)老師充滿(mǎn)了感激。我感覺(jué)自己的努力改變的不僅僅是一個(gè)孩子的性格，也改變了孩子的人生軌跡。每次聽(tīng)到她快樂(lè)的聲音，我的心里都盛滿(mǎn)了幸福和滿(mǎn)足。

德吉卓瑪，一個(gè)聰明伶俐、能歌善舞的內(nèi)地西藏班學(xué)生，可她的學(xué)習(xí)成績(jī)每次考試卻總是倒數(shù)。多次和她交流，發(fā)現(xiàn)她對(duì)周?chē)穗H關(guān)系總有各種看法，而且大多是消極的。每一個(gè)孩子身上都折射著家庭的背景，為了找到更好的解決問(wèn)題的辦法，我對(duì)她的家庭做了進(jìn)一步了解。德吉卓瑪生活在一個(gè)在缺少愛(ài)和不被重視的家庭環(huán)境中，家里所有親戚朋友包括父母一直以來(lái)都拿她和大她一歲的表姐比，所有人都認(rèn)為她是一個(gè)學(xué)習(xí)差、品行差的“壞孩子”，再加上父親經(jīng)常酗酒，父母關(guān)系冷淡，家庭缺乏溫暖。她迷失了自己。課堂上，她與舞蹈老師怒目而視，與聲樂(lè)老師大聲頂撞;宿舍里，與周邊同學(xué)關(guān)系緊張，甚至鬧到要調(diào)換宿舍。在多次的交流中，我以母親般的“愛(ài)”賦予她，填補(bǔ)她生命的空缺;我力推她參加校內(nèi)外各項(xiàng)文體活動(dòng)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，在被“賞識(shí)“中重樹(shù)其強(qiáng)大的自信心磁場(chǎng)。終于，德吉卓瑪?shù)膬?nèi)心原動(dòng)力被點(diǎn)燃，沉睡的生命一經(jīng)喚醒，就噴涌而出，蓬勃向上！現(xiàn)在，她的學(xué)習(xí)成績(jī)一躍而為班級(jí)第一名！她踴躍參加校內(nèi)外文體活動(dòng)，在剛剛結(jié)束的省級(jí)技能大賽中，她榮獲個(gè)人演講二等獎(jiǎng)。

著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為：人有七種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、求知與理解的需要、美的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生最缺乏愛(ài)和自尊的需要的滿(mǎn)足。所以不論是為人母者，還是為人師者，請(qǐng)你們不要吝嗇自己所能給予孩子的那舉手投足的溫暖，也許就是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴改變著孩子的一生。

記得教育家陶行知曾有一段“為違紀(jì)學(xué)生發(fā)糖的故事”。有一天，陶行知校長(zhǎng)看到一名男生用磚頭砸同學(xué)，遂將其制止，并讓他到辦公室等候。陶回到辦公室，見(jiàn)男生已在等候。就從口袋里掏出一顆糖遞給學(xué)生：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)到了。”接著又掏出一顆糖給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻慕舆^(guò)糖果。陶又說(shuō)：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說(shuō)明你有正義感。”陶遂掏出第三顆糖給他。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)采取這種方式?！碧沼帜贸龅谒念w糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊，我們的談話(huà)也該結(jié)束了。”面對(duì)“肇事者”，陶先生“反其道而行之”，歷數(shù)了他在整個(gè)過(guò)程中表現(xiàn)的一個(gè)個(gè)“閃光點(diǎn)”，充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的賞識(shí)和人格的尊重，喚醒人的良知，從而達(dá)到學(xué)生“自省錯(cuò)誤”。

九年的西藏班管理經(jīng)驗(yàn)，讓我深刻的體會(huì)到賞識(shí)教育對(duì)于學(xué)生建立自信、走向成功的重要。老師的一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句看似不經(jīng)意的鼓勵(lì)，一次和藹可親的牽手……，都會(huì)在西藏班學(xué)生敏感的內(nèi)心深處掀起一個(gè)軒然大波，讓他們喜悅，給他們膽量，促他們改變對(duì)自我的評(píng)價(jià)，產(chǎn)生進(jìn)取的力量。老師們，讓我們一起用欣賞和贊美為我們的學(xué)生搭起通向成功的橋梁吧！

本文為河北省職業(yè)教育科學(xué)研究“十三五”規(guī)劃《內(nèi)地西藏中職班職業(yè)生涯教育創(chuàng)新研究》研究成果（課題批準(zhǔn)號(hào)：JZY17377）