“寫作品梗概”主題寫作指導及習作展評

裴年忠

【文題回放】

學校征集最受歡迎的少兒讀物，要求高年級每個同學推薦一本最喜愛的書。

班里每周請一位同學簡要介紹一本書。

你的好伙伴看到你最近讀一本書很入迷，很想知道你讀的這本書講了些什么。

遇到以上情況，需要我們對書的內容進行概括，以梗概的形式，用十分簡練的語言介紹這本書。

選擇你最近讀的一本書寫梗概。寫好以后讀給同學聽，看他們是否能明白書的大意，然后根據他們的反饋，對沒寫清楚的地方進行修改。

【寫作指導】

★整體構思

寫作品梗概，就是把你讀過的、比較喜愛的書籍的大致內容進行介紹，以激發人們對它的閱讀興趣，進而帶動大家去讀。這是寫作的動機，也是寫作的目的，更是寫作的中心。這次習作要圍繞這個中心來選擇和組織材料，在寫法上也必須順應中心的要求，為中心服務。寫作時，除了通過介紹書的精彩內容來吸引讀者外，還可以簡要地寫一寫自己的讀書感受、對書的評價等。

★寫作技巧

在習作的開頭或者結尾，你可以交代自己的寫作緣由，說說自己對這本書的評價。交代寫作緣由，是為了告訴讀者你寫這篇作品梗概的動機和目的;說說你對這本書的評價，是為了讓讀者對你所介紹的書有個整體的印象，進而激發他們的閱讀興趣。

在習作的主體部分，要用簡練概括的文字來寫這本書的梗概。需要注意的是，不同體裁內容的書籍，梗概的寫法也有所不同。比如像小說這樣以故事為主的書籍，重在用“留主干去枝葉”的方法，即通過提取書中記敘的六要素——時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果，來概括故事的主要情節;以科學知識為主的書籍，可以采用點面結合的手法來寫梗概;人物傳記類的書籍，重在概括人物的思想性格和主要事跡。總之，在一般情況下，你所介紹的書籍的體裁、內容和整體結構不同，在寫梗概的時候，方法就應有所不同。

正式落筆之前，你最好先根據自己的整體構思寫出提綱，然后對提綱進行反復斟酌、修改并完善。當你感覺比較成熟時，就可以下筆寫作了。

★內容修飾

作品梗概，是一種說明性的文章，很容易寫得枯燥乏味。因此，在寫作過程中，你可以將自己對這本書的喜愛之情融入文字之中，以情感人;也可以在習作的結構上有所變化，行文上有些波瀾;還可以采用一些修辭手法，讓語言更加生動優美。