快樂的校園生活

李云

【導語】

校園，是我們成長的搖籃，也是我們歡樂的殿堂。生活就像音樂，校園生活就好比音樂中的一個個美妙的音符，因為有了這種校園生活的累積，我們才能譜寫出一首動聽的樂曲。本期“主題素材”欄目，就讓我們分享一下快樂的校園生活吧！

素材積累·片段

【片段一】

只見他張開雙臂，沖到欄桿前，像展翅高飛的大雁一樣，縱身一跳，順利地跳過了欄桿。可是，由于他沒有協調好身子，使得自己和沙坑來了個“親密接觸”。那一刻，他成了一個身穿灰衣灰褲、頭發灰白的“老爺爺”。

【評點】

片段運用“張開”“沖”“跳”等動詞，通過比喻修辭手法，把跳高的同學比作“展翅高飛的大雁”，十分形象，將其跳高的過程淋漓盡致地展現在讀者眼前，與后面變成“老爺爺”的結果產生了強烈對比，令人讀后忍俊不禁。

【片段二】

這聲音像百靈鳥的叫聲美妙動聽，又好似在風中搖曳的風鈴互相碰撞時發出的清脆聲音。同學們無不為張瀟然的歌聲傾倒。只見張瀟然神態自若，用甜美的嗓音為我們深情地吟唱著，像三月的和風，像潺潺的流水，令同學們沉醉其中。當悅耳的聲音戛然而止時，教室里頓時響起了熱烈而持久的掌聲。

【評點】

片段將張瀟然同學的歌聲比作“百靈鳥的叫聲”和“風鈴互相碰撞時發出的清脆聲音”，還說它仿佛“三月的和風”和“潺潺的流水”，生動地體現出張瀟然同學的歌聲之美妙。而同學們所爆發出的“熱烈而持久的掌聲”，更是凸顯出張瀟然歌聲的獨特魅力，讓人讀后產生一種如臨其境之感。

【片段三】

當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候;當太陽把金色的光輝悄然灑在一棵棵浪漫的櫻花樹上的時候;當美麗的花瓣在空中悠悠地轉了幾個圈兒后輕輕落地的時候，我們正幸福地享受著美好而快樂的校園生活。

【評點】

這個片段是一篇文章的開頭，以“當……的時候”句式勾勒出迷人的景色，展現出校園的美麗，宛如一張醉人的畫卷。細膩的筆觸，飽滿的情感，讀后令人沉醉其中。

素材積累·句子

校園生活是美好的，學生們在校園里學習，在校園里玩耍，校園的上空一年四季都飄蕩著歡聲笑語。

我們喜歡課間，喜歡那可以讓自己暢所欲言的十分鐘：我們一起談心，來增進彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富;我們一起討論問題，來填充自己的知識寶庫，讓自己變得更加睿智。

心情愉快的我們，開始了每天的晨讀，悠悠的讀書聲傳得很遠很遠……十五分鐘后，歡快的鈴聲響了起來，大家整裝待發，個個精神抖擻，迎接早操的到來。

素材積累·美文

校園趣事

關成遠

繁忙的高中生活總是枯燥乏味的，偶爾有一些輕快的小插曲，便為枯燥的生活增添了一抹色彩，讓人記得尤為清楚。

在看似成熟的高中生中，總有那么幾個童心未泯的搗蛋鬼。不知是誰用容積達兩升的礦泉水瓶養了一整瓶海洋生物球，拉開了長達一周的海洋生物球大戰的序幕。教室、走廊滿是海洋生物球的殘骸，向同學的身上砸海洋生物球成為這整整一周下課時間的熱門游戲。也有一些喜歡惡作劇的學生，會神不知鬼不覺地將海洋生物球放入一個你意想不到的地方來戲弄同學，我的同桌就“慘遭毒手”。同桌的杯子里有時會出現一些不明物體，這整整一周對她來說，活得是膽戰心驚，一不小心可能就會喝到某個不明球體。“哈哈，快看！她又中招了！”不知哪個調皮鬼喊了一句，笑聲彌漫了整個教室。

在繁忙的學習生活中，傳播速度最快的謠言非“要放假了”莫屬了。而每當臨近放假，又會出現“提前放假”的謠言，使得學生們的期待值達到云端，再由老師通知“放假時間不變”，又讓同學們的心情跌到谷底。下雪天傳“放假”，下雨天傳“放假”，啊！我的小心臟真是無法承受這般大起大落啊！

“哈哈哈哈哈，終于看到有人比我還慘了！”“真是沒辦法！你已經這樣感嘆過很多次了！”我在心中默默地念叨著。沒錯，只要周圍一有人摔倒，我的同桌一定會迅速地跑去看熱鬧，事后再嘲笑一番。可不是她幸災樂禍，這不過是她對同病相憐之人發出的感嘆。見到我的同桌，你才明白這世上真有如此四肢不協調之人。對她來說，左腳絆右腳不過是一種常態。沒認識同桌的時候，我從未見過有人會在跳繩的時候，由于不小心將跳繩把自己的雙腳纏住，從而使得自己跌倒，害得后腦勺磕出了一個大包，但我那可憐的同桌卻辦到了。如此高難度的動作，她居然都能做到，算是個“人才”了！摔倒的次數多了，“從哪里摔倒，就在哪里躺下”“跌倒了，且坐坐”這樣的話語便成了她的“人生格言”。

人的一生會遇到很多人，經歷很多事，也許，有些人只是你生命中的過客，你可能不會記清他的面容，但他做過的有趣的“蠢事”，你一定會記憶猶新。而人的一生待得最久的地方有兩個，一個是家，另一個是學校，美好的高中校園生活，讓我終生難忘。

現在細想，我的高中生活是那么簡單，那么美好。看來，只要善于發現存在于緊張中的快樂，你的校園生活就會變得五彩斑斕。

【閱讀感悟】

作者緊緊圍繞文章題目，選擇發生在校園的趣事進行敘述：一個是偷襲別人帶來的趣，一個是謠言帶來的趣，還有一個是同桌帶來的趣。正是這些不同的趣，令作者深刻感受到高中校園生活的多姿多彩。而透過這些輕快的小插曲，我們仿佛看到了課業重壓下的高中生那顆渴望快樂與輕松的心。不過，如果只是著力描繪校園中的趣事，那就大大削弱了文章的立意。為此，作者抓住不同趣事中“樂”的實質，于結尾處輕輕一點——“只要善于發現存在于緊張中的快樂，你的校園生活就會變得五彩斑斕”，總結全文的同時，又表明了一種積極的生活態度，升華了主旨。

素材積累·詞語

多姿多彩? ? ? ?妙趣橫生

興高采烈? ? ? ?津津有味

談笑風生? ? ? ?引人入勝

其樂融融? ? ? ?奧妙無窮

興致勃勃? ? ? ?怡然自樂

手舞足蹈? ? ? ?眉飛色舞