新型冠狀病毒期間如何做好職業院校的學生管理工作

王英博

（德州職業技術學院，山東德州 253034）

0 引言

新型冠狀病毒疫情期間，黨中央多次召開疫情防控專題會議，習近平總書記在《在中央政治局常委會會議研究應對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時的講話》中明確提出“我們要按照堅定信心、同舟共濟、科學防治、精準施策的要求，切實做好工作，同時間賽跑、與病魔較量，堅決遏制疫情蔓延勢頭，堅決打贏疫情防控阻擊戰。”現階段全國高校陸續開學，學校防疫工作將面臨新的挑戰[1]。在新型冠狀病毒疫情期間，學校輔導員應擔責任、挑重擔，按照國家、省市疫情期間工作要求，及時做好聯系員和工作員的工作。

1 輔導員、班主任面臨的新考驗

全國疫情防控形勢總體是好的，但是境外疫情形勢嚴峻復雜，國內防范疫情反彈任務形勢艱巨任務繁重。突發的公共疫情對學校各個方面都有很大的影響，學生到校后的學習、生活將發生巨大變化，輔導員、班主任工作將面臨新的考驗[2]。

1.1 工作任務急

輔導員、班主任在接到學校疫情期間工作任務時，就要馬上落實國家、省市、學校防控工作要求，逐一聯系學校的學生，了解所有在校學生各個方面的情況，重點了解學生的身體狀況、旅行史、工作情況和居家社區情況。對于來自疫情重點地區、身體狀況不好的學生，保持與學生每天三次以上的聯系，要及時進行健康狀況跟蹤和心理輔導，因此輔導員、班主任的工作緊、任務急。

1.2 工作任務重

突發的疫情防控，使輔導員、班主任面臨一系列新的、未曾接觸的問題。輔導員、班主任要根據學校疫情防控小組的要求，每天都要掌握所有學生的生活、身體等各方面的信息，并及時與有關部門溝通，保持24 h 聯絡暢通。發現問題要及時匯報給相關負責人，并按照防控要求妥善處理。期間，給輔導員、班主任增加了不少的工作任務，因此輔導員、班主任工作任務重。

1.3 對綜合業務能力提出新的要求

疫情發生前，輔導員、班主任可以與學生面對面的交流溝通，能夠及時了解學生的身體、心理變化情況，隨著疫情的發生，輔導員、班主任與學生的溝通方式主要依靠手機、網絡等手段進行，無法進行面對面的交流，需要輔導員、班主任要適應新的工作方式，對輔導員、班主任的綜合業務能力提出了新的要求。

2 輔導員、班主任疫情期間工作切入點

在疫情期間，輔導員、班主任做好防控工作，要從5 個方面做好工作的切入點。

2.1 思想重視

新型冠狀病毒來勢洶洶，具有突發性、公共性、危害性和復雜性等一系列公共衛生事件的特征，輔導員、班主任首先在思想上要高度重視，堅決克服麻痹大意、僥幸心理和松勁心態。

2.2 提高信息技術能力

隨著疫情發生，輔導員、班主任雖然不能與學生面對面的交流溝通，但仍依然需要及時了解學生的身體狀況和心理情況，輔導員、班主任要充分利用微信、直播平臺等現代溝通手段，適應新的工作方式，不斷提升自己的綜合業務能力。

2.3 做疫情防控的指導者

輔導員、班主任要從政府官方網站、專家學者等方面及時學習新型冠狀病毒防控知識，給予學生科學的防控知識。讓學生了解新型冠狀病毒科學防控知識，從源頭上杜絕信謠傳謠，杜絕造謠事件的發生，正確面對疫情，從而避免盲從、恐慌。

2.4 做疫情防控的心理疏導者

發生公共衛生事件，對大多數人都會產生心理恐懼，尤其對于學生，普遍會有一定的焦慮心理。將要畢業的學生尚未找到合適的工作單位、未畢業的學生不能正常開學、深處疫區的學生擔心被傳染等，這些情況都會使學生產生焦慮心理。大多數學生能夠通過自我心理的調整、調節，回復到正常狀態，但少部分學生不能及時調整。輔導員、班主任首先要找出沒有及時調整好心理狀態的學生，然后根據學生的具體情況進行心理疏導。

2.5 做疫情防控的健康保護者

隨著疫情防控形勢的變化，全國將陸續開始復工復學，輔導員、班主任要做疫情防控的健康保護者。要及時了解學生的身體、心理、生活等方面的情況，對于異常情況，要按照既定的防疫規定，及時聯系、通知相關負責人，做學生疫情防控的健康保護者。

3 總結

國內防范疫情反彈形勢嚴峻、任務艱巨繁重，突發的公共疫情對學校各方面的工作都有很大影響，輔導員、班主任工作面臨新的考驗。輔導員、班主任要從思想上重視，不斷提高自己的綜合業務能力，做學生疫情防控的指導者、疏導者和保護者。