小學語文課堂氛圍的營造方法探析

劉穎

摘要：隨著我國教育事業的不斷改革，逐漸對小學語文教學產生了更高的重視程度，想要進一步提升小學語文課堂教學質量，必須要營造出良好的課堂氛圍?；诖耍疚膶πW語文課堂氛圍的營造方法進行了探索，以更好地開展小學語文教學活動。

關鍵詞：小學語文;課堂氛圍;營造方法

引言：對于語文課程來說，具有枯燥乏味的特點，很難對學生產生吸引，加之現代教育領域當中，依然采用教師講，學生學的教學方法，導致課堂氛圍不是很理想，影響學生的學習效果，不利于學生的成長。所以，對小學語文課堂氛圍的營造方法進行研究具有重要意義，為提升小學語文教學效果奠定良好基礎。

1 趣味性的課堂導入

作為課堂教學的一部分，課堂導入直接影響到教學氛圍。而在以往階段，很多教師都沒有對課堂導入產生較高的重視，只是經過簡短的講述之后，直接導入到教學活動當中，使得課堂導入未能發揮出最大的作用，無法吸引學生的目光。所以，想要營造出更加良好的小學語文課堂氛圍，必須要采用趣味性的課堂導入，具體來說，可以采用故事法、音樂法等[1]。以《有趣的漢字》一課為例，在正是進入到教學活動之前，教師可以向學生講述，如老漢兒子學寫字，教師先生畫了一個橫為“一”，畫兩個橫為“二”，畫三個橫為“三”，之后老漢兒子認為自己學會了漢字，就不再學習.一天老漢需要寫一個“萬”字，兒子寫了半天依然沒寫出來，老漢一看，兒子畫了數千條橫。通過講述這樣有趣的小故事，可以有效激發課堂的活躍性。

2 豐富實踐活動

學生的學習離不開動手實踐，特別是思維還未發育完善的小學生更是如此，通過實踐活動的參與，將以往枯燥的教學活動變得更加有趣，提升學生參與力度，激發其學習興趣。同時，實踐活動還能激發學生的想象思維，培養其創新意識，有利于學生的成長。所以，小學語文課堂氛圍營造時，應豐富實踐活動。以《懷念母親》一課為例，在教學過程中，教師應采用合理的語言對學生進行引導，使其對自己的母親進行一定的介紹，以展示出母親對孩子的愛。這樣由學生對母愛進行講述，可以在教學活動當中形成一個母愛的氛圍，在這一氛圍下，教師對教學課文進行講解，學生將會對母愛產生更加深刻的理解。

3 加強信息化設備的應用

經濟快速發展的今天，逐漸推動了信息化技術的發展，使其被廣泛應用到各個領域，為各個領域的發展提供了重要幫助，其中包括教育領域。教育領域對信息化技術進行應用后，能夠構建出良好的教學氛圍，擴充教學內容，提升教學質量，進而推動學生向著更加良好的方向發展[2]。因此，小學語文課堂氛圍營造時，應加強對信息化設備的應用。以《大自然的啟示》一課為例，教師在教學活動之前，可以利用網絡技術，收集與大自然變化、現象有關的圖片與視頻，并在課堂當中，將這些資料展示給學生，學生通過這些資料的瀏覽，將會對大自然具有更準確的了解，有利于知識點的學習。

4 合理設置懸念

以往階段，在傳統教育理念的作用下，使我國很多小學教師產生了錯誤認知，認為教學就應該一板一眼的進行，若課堂氛圍較為活躍，則認為教學效果差，從而形成了填鴨式教育方法，在整個教學過程中，以教師為主，其根據自身的教育經驗，確定教學內容，并在課堂上，逐漸向學生講述。而對于學生來說，則只能坐在講臺下，被動聽取講師講解的知識，除教師提問時，很少發言。受到這一情況的影響，導致整個課堂氛圍非常的沉悶，不僅影響學生的參與，而且還使教師在學生心中形成威嚴的形象，害怕教師，不利于學生的成長。因此，為了更好地對學生進行培養，必須要轉變這一情況，而想要達到這一目的，則可以針對教學內容，設置出合理的懸念。以《我們的民族小學》一課為例，在教學活動過程中，教師可以設置出這樣懸念：我國共有多少個民族呢？每個名族具有哪些特點呢？各個民族的學生都學習哪些內容呢？通過這些緊扣主題內容問題的設置，使學生心中產生疑惑，進而發出求知欲望，推動其主動參與到教學活動當中。

5 創建針對性的教學游戲

對于小學生來說，由于年齡較小，因而具有活潑好動的特點，針對這一特點，采取游戲等教學方法，可以營造出良好的教學氛圍，有利于學生的學習。所以，開展小學語文教學活動時，應創建針對性的教學游戲。以《少年閏土》一課為例，教師在教學活動之前，根據班級人數，將文章劃分成多個模塊，之后每名學生依次對各個模塊進行朗讀。最后，教師根據學生朗讀的情況，選擇朗讀最后的學生并給予表揚。通過這樣一種游戲方法，不僅能夠活躍課堂氛圍，而且還會提升學生語言表達能力。

總結：綜上所述，開展小學語文教學活動時，只有營造出良好的氛圍，才會提升教學質量，推動學生向著更加良好的方向發展。而實際當中，受到課程特點以及教學方法等因素的影響，小學語文課堂氛圍并不是很理想，非常的枯燥與乏味，難以吸引學生的目光，影響學習效果。所以，為了營造出更加良好的課堂氛圍，教師則需要采取趣味性的課堂導入，豐富實踐活動，合理設置懸念，創建針對性的教學游戲。

參考文獻：

[1]陳春芬.活躍課堂氣氛提高教學效率——淺談如何在小學語文教學中營造良好的課堂氣氛[J].考試周刊，2018，02（16）：82.

[2]房秀萍.淺談小學語文教學中如何營造課堂學習氛圍[J].新課程（中），2017，12（3）：69.

[3]張海延.巧妙組織，活躍小學語文課堂教學氛圍[J].考試周刊，2018，10（67）：45.