如何提高高中生英語寫作能力

段文平

每次考試后總有學生對我說：“老師，為什么考試的時候一到書面表達我就不知道如何遣詞造句，又或是直接頭腦一片空白呢？”“書面表達，想說愛你不容易?！薄皶姹磉_扯我后腿了。”諸如此類言語體現了學生對書面表達的無力和擔憂。然而，書面表達在高考英語試題中有著舉足輕重的地位。因此，幫助學生形成有效的寫作策略，培養、訓練并努力提高學生的寫作能力，是高中英語教學中的重要一環。如何提高高中生的英語寫作能力？筆者將自己數年的教學經驗與大家分享。

一、激發學生的寫作興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是寫作的源動力。學生的興趣要靠教師去激發，一方面多表揚學生，另一方面應盡量使作文訓練與學生貼近，使他們有東西可寫，有寫的欲望。激發學生興趣的方式有很多，如積極開展英語課外活動：演講比賽、經典話劇欣賞、英文歌曲歌唱比賽、英語作文競賽等。通過這些活動激發、鍛煉學生的能力，擴大他們的知識面，讓他們對英語產生濃厚的興趣。

二、讀寫結合提高寫作能力

書面表達既考查學生綜合運用語言的能力，又考查學生用英語書面形式表達自己的思想、意見和記錄事實的能力。要提高學生的英語寫作能力是長期細致、耐心的工作。有些教師在教學中過多地強調語法知識的講解，而忽視了英語寫作的練習，結果把學生引到了歧路上。例如：許多學生能夠理解很復雜的語法結構，卻不能夠很清楚地表達自己的觀點。這表明，雖然他們有一定的語言知識，但是其英語知識卻沒有轉化成相應的寫作技巧和能力。要想學會并運用語言知識，必須到語言知識所在的語言環境里學，即去適當的閱讀材料里學。只有全面了解上下文，才能充分理解所學的語言知識。在理解的基礎上所學的語言知識才是牢固、持久的。

此外;英文寫作和閱讀不是相互孤立的。一方面，大量閱讀可以提高閱讀速度.擴大詞匯量，還可以增強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用：因此，大基的閱讀會豐富學生寫作的素材。另一方面，高水平的寫作能力又能夠提高對閱讀材料的理解。它們是一個過程的兩個方面。高中英語教材中的閱讀材料為學生提供了極其寶貴的寫作素材和外國的文化背景知識。這些材料能夠提高他們對國外文化的了解和認識，擴大他們的視野。在閱讀過程中，教師應從宏觀的角度更多地強調文章的整體結構，例如：學習文章的構架，分析文章的段落安排，并進一步思考文章中段落與段落之間的內在邏輯關系，訓練學生的英語思維方式。除教科書外，教師還應鼓勵學生在課下選擇適合自己的讀物，如英文報紙、雜志、科普文章

等，廣泛閱讀。在閱讀時，可以留心那些反復出現的關鍵詞、詞組以及句型，逐漸培養英語的思維方式，這種積累有助于在寫作中正確運用。

三、從積累詞匯著手，培養寫作能力

學生英語水平和交際能力的高低，關鍵還得看他掌握詞匯量的多少。大綱中規定的詞匯是高中生學好英語所需的最基本的詞匯。為提高學生寫的能力，在教學過程中，教師應堅持每周用一個課時讓學生默寫大綱中的詞匯，要求根據漢語解釋，寫出詞的拼寫形式、詞類、音標。此外，對學過的不規則動詞過去式、過去分詞，形容詞、副詞不規則變化，特殊形式的名詞復數等進行默寫，為學生高考書面表達打下堅實的拼寫基礎，從而使學生在進行書面表達時，避免因單詞拼寫錯誤而丟分。

四、合理應用多媒體幫助學生進行寫作

多媒體教學可以通過生動的圖片、動畫和圖表等形式為學生展示與教材相關的社會和文化背景知識，激發學生的學習興趣，同時也大大地增加了課堂密度，節省了時間。在寫作課上，教師可以將學生的作文用多媒體進行演示，讓學生當場批改。或者將學生的作文稍作修改，把其改成proof- reading，再讓學生做，這樣即可提高效率，加大了課堂密度，又能使學生從自己的錯誤中獲得學習的機會。

五、培養良好的寫作習慣，掌握應試作文技巧

良好的寫作習慣和應試作文技巧也是重要的訓練目標。高考英語作文要求考生根據所給情景，寫一篇100詞左右的書面材料，內容涉及一般外事活動和日常生活、寫作體裁、命題形式等。這就要求教師從以下幾個方面幫助學生形成良好的寫作習慣和應試策略：

—是留神時態、語態、人稱。英語的時態、語態與漢語不同，是寫作時出錯率最高的一部分。比如敘事文多用過去時態，說明文多用現在時態等。另外，英語動詞時態、語態在主語人稱和數上保持一致，寫作時要特別留神。

二是仔細審題，把握體裁。審題包括看清格式和體裁要求，注意開頭和結尾。敘事文一般包括時間、地點、人物、事件、原因、經過、結果。應用文大都有固定格式和常用句式。寫好文章的開頭和結尾宜用自己熟悉的句式?？傊?，不同體裁的文章有不同的寫作特點和方法，應該仔細把握。

三是提煉要點，套用英語句型。高考作文通常給定材料，并列出某幾個要點。寫句子時要學會排除漢語干擾，避免“中式英語”。學會靈活應用，化難為易，一句話正說不行，換一種方式反過來說。不僅要用簡單句，而且要用復合句。

四是查漏補缺，認真修改。無論平時作文還是應試作文，完成后一定要認真修改，檢查體裁格式是否正確，內容要點是否齊全，語言表達是否符合英語習慣，語法是否正確，句與句、句與段銜接是否自然，單詞拼寫、大小寫、標點是否正確。

五是注重使用恰當的連詞和分段表述。提煉要點、組句成篇時，要對句子按照一定的邏輯順序或時間、空間進行加工整理，使用一些過渡詞、連詞，使句與句在文法和意義上保持連貫。另外，注意分段，使文章條理清楚，邏輯嚴密，渾然—體。