豎笛教學在中學音樂課堂的實效性分析

冉茂剛

摘要：在初中音樂課堂教學中，教師經常運用的教學內容和教學手段就是器樂教學。器樂教學對于初中生學習音樂和培養音樂素養的提高有著積極的推動作用，其中，豎笛的使用在初中音樂教學中較為廣泛，因此，本文將從豎笛教學引入音樂課堂來進行探討。

關鍵詞：豎笛教學;初中音樂課堂;教學效率

一、 引言

本文筆者決定通過以下三個方面來進行研究和探索，就目前為止，初中音樂教學課堂中所遇到的問題，提出自己的看法和見解，以期能提高我們音樂課堂的教學效率，起到一定的作用。

二、 初中音樂課堂中豎笛教學的現狀分析

（一） 音樂教育理念相對陳舊

傳統的教育教學理念中，應試教育影響著人們，對此，國內外很多學生和老師以及學生家長對于學生的教育教學重點，全都放在了學生的文化課的教學上面，反而對學生藝術類的科目的學習并不上心，而且就算有家長在外面給孩子報興趣班，也是為了在日后的升學考試中可以加分，從而忽略了孩子在藝術修養的發展。這樣不僅不利于學生的德智體美勞的全面發展，還會使學生因為長期受到文化課的壓力得不到釋放，從而導致更大的壓力。

（二） 音樂教材中對豎笛教學的運用方法不夠

按新課改的教學后，新課改明確把豎笛這一樂器編入了新的教材中，這不僅豐富了現如今音樂教材的內容，同時也激發了學生學習的興趣和好奇心。但是，就現在學生的音樂基礎而言，音樂教材中對豎笛的解釋仍不全面，這就不利于學生的發展。

三、 豎笛走進初中音樂課堂的意義

（一） 豎笛對于識譜教學的引領作用

眾所周知，識譜作為音樂教學的重點之一，尤其在新課標里，對于初中生的識譜也有不同的要求，作為學習音樂的基本要求—識譜，這可以促進初中生的發展，而將豎笛教學引入音樂課堂中來，不僅可以促進學生識譜，可以給學生培養一項興趣愛好。

（二） 豎笛與合唱教學的結合

所謂合唱，就是集體演唱多聲部聲樂作品的演唱形式。對于合唱來說，要求所有合唱的同學聲音的高度都要達到統一，從而達到整體的和諧。但是由于每個學生的音準都不一樣，所以為了解決這個問題，教師可以在合唱中加入豎笛伴奏來引導學生正確把握音準。

（三） 豎笛對創編教學輔助作用

對于教師來說，教師的責任不僅是傳道授業解惑，教師還要學會發掘學生的創造能力，為學生營造出一個輕松合適的創作環境。為此，在初中音樂課堂中，教師可以通過豎笛教學來鼓勵學生進行創編學習，比如，讓學生通過自己的隨意發揮創作出一首曲子，然后通過豎笛來驗證自己創作的是否正確，直到音準為止。

（四） 豎笛對于學生課外藝術生活的延伸作用

為了豐富學生的課余生活，學校和教師可以開展相關的藝術活動，鼓勵學生在藝術活動中進行才藝展示。在這些藝術活動中，學生就可以進行豎笛表演，或者在大合唱中加入豎笛的伴奏，從而豐富學生的課余生活。

四、 如何通過豎笛教學來提高音樂課堂的教學效率

（一） 樹立正確的音樂教學理念

對于教育者來說，教師的教學觀念是否正確？對于教師展開教學起著決定性的作，正如上文所述，如果教師認為在教學中，學生只需要注重文化成績，而不用注重藝術培養，就會在一定的程度上影響學生的德智體美勞的全面發展，為此，教師在音樂課堂教學中就應該為學生樹立正確的音樂教學觀念，并在潛移默化的過程中改變學生對于音樂課堂的看法，從而培養學生的藝術修養，提高學生的綜合素質培養。

（二） 老師幫助學生選擇適宜他們的練習曲目

在豎笛教學中，教師要想感染和熏陶學生，不單單是靠樂器演奏，還要靠教師的教學內容。因此，這就要求教師在備課的時候，對于學生要演奏的曲目，應該進行精心挑選，選擇學生喜歡的音樂，從而激發學生學習的熱情和興趣，增加學生的主動性。

（三） 創設和諧輕松的學習環境，提高學生的學習興趣

由于音樂是一門興趣學科，在學習音樂的過程中，也能讓人感到放松，因此，為了提高學生的學習效率，音樂教師要為學生創造出一個輕松快樂的學習環境，讓學生在學習的過程中更加放松自在，才能夠提升學生對音樂學習的積極性。

（四） 費心組織基礎訓練，培養學生的音樂基礎和素養

教師在教學豎笛的過程中，往往都是采用教和練習的方式來進行，這樣可以避免學生在學習的過程中感到枯燥。因此，這也就要求教師在教學的過程中，要根據不同的學生采取不同的措施，提高學生學習的興趣，讓他們在學習音樂的過程中釋放壓力，感受到音樂的魅力。

五、 結論

綜上所述，在中學音樂課堂中教學豎笛，不僅可以提高學生學習音樂的興趣，還可以豐富學生音樂學習的內容，提高學生的音樂素養。教師也可以通過對學生進行豎笛教學，進一步提高學生的藝術修養，讓學生在學習音樂的過程中，能夠得到全面發展。

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