電子產品安裝與調試課程改革教學方法探討

沈鋒

摘要：在電子產品安裝與調試的課程中教師除了要教給學生的必要的理論知識，也要鍛煉學生基礎的實踐能力。為了培養學生自主學習能力、引導學生養成良好的學習習慣以及在每次實踐過程中積攢經驗培養自主創新的能力。教師在實踐性強的電子產品安裝與調試中需要不斷發現問題、改進教學方式，通過更加科學的教學來激發學生學習的積極性。

關鍵詞：電子產品安裝與調試;課程改革;教學方法

電子產品安裝與調試對于將來要從事電子電工類行業的同學來說，是應該掌握的最基礎的一項技術，通過對理論知識的學習，熟練掌握各種電子儀器儀表的使用方法，是每個學生應該掌握的基本能力。在電子產品安裝與調試的授課過程中有多種多樣的教學方式可供選擇，但是基于電子產品安裝與調試更多的是需要實際操作，所以教師在授課過程中應該科學的運用理論與實踐相結合的教學方式講授。在教學過程中通過生動的教學方式激發學生學習的興趣，歸還學生的主體地位，引導學生有效學習，培養學生的長遠發展。

1電子產品安裝與調試課程改革教學方式

1.1 電子產品安裝與調試課程改革實訓教學方式

對于需要較高動手能力的電子產品安裝與調試課程來說，增加實訓項目，既可以檢測學生們對理論知識的掌握程度，也可以檢驗學生們的動手能力。有些學生可能沒有真真正正理解課本理論知識，但是在實際的操作過程中游刃有余，針對這類學生教師該多考慮應該用怎樣的教學方式來讓他們在實際操作過程中更好的理解理論。因為在綜合教育的條件下，學生們不單單只是會做不會說，也不應該只是會說但不會做。實訓項目給學生們提供了一個利用平常所學的理論來解決實際問題的機會，也讓枯燥的理論在實踐過程中更好的印在學生們的腦子里。比如：對于集成放大電路的安裝與調試的實訓過程。[1]因為一些更加完善的安全檢測越來越多的運用在當前的化工生產等行業，這就要求學生們在集成放大電路的安裝與調試過程中，熟練掌握報警器等安全裝置的組件與結構，掌握設備的電路原理，除了可以更好的起到設備監測的作用外，還能實現對設備的安全隱患、潛在故障的檢測。

1.2 電子產品安裝與調試課程改革項目教學法

簡單的實訓方法是為了檢測學生的基本功，而進一步的項目教學就會設計到學生自己的創意想法，是一項更加鍛煉學生實際操作解決問題的教學訓練方法。將學生需學會的技能按照項目細化，在掌握理論的基礎上進行更加系統的實踐教學和練習，引導學生系統的了解的教學內容，讓學生心里有底，激發學生學習的動力，讓學生更加明確自己的優劣，查缺補漏。既然是一個項目的完成，這就要求學生們在進行實踐的時候需要小組進行。教師在示范設備的過程中也以小組的形式學習，學生們在看老師演練的過程中，可以分工進行。比如：其中一個或兩個跟著老師實際操作，一個進行筆記的記錄，一個進行數據的記錄等。完成一個項目的時候，少不了組內成員的一起探討。[2]學生們在完成項目的過程中，每個人都必須出謀劃策，組員之間得相互溝通，提出問題，解決問題，最終在完成任務的過程中，讓學生們學會通過合作來解決問題，養成良好的學習習慣，培養學生構建系統化知識的能力以及激發學生學習的動力和潛力。

2電子產品安裝與調試課程改革教學的必要性

2.1電子產品安裝與調試課程改革教學，注重提高學生的實踐技能水平

電子技術行業本身就要求從業者注重解決實際問題的專業技能，所以，課程改革必然是為了提高學生的解決實際問題的能力。學生通過實訓過程，將平常所學、所積累的理論與僅浮于表面的理論問題，通過實訓落實下來，在自己的實踐過程中，發現自己平常沒有注意到的問題以及解決理論知識解決不了的問題。學生在自己發現問題和自主解決問題的過程中，對所學理論知識更加理解和有所思考。在這個過程中，學生會發現自己自身在專業知識學習方面存在的不足之處，在今后的學習中更能抓住重點，提高學習的效率與明確平常自學該學習的內容。

2.2電子產品安裝與調試課程改革教學，注重以學生為主的教學方式

電子產品安裝與調試課程的改革，除了簡單的實訓還增加了項目教學的方式，這種將課堂歸還給學生的教學方法在一定程度上激發了學生自主學習的動力和獨立解決問題的意識。[3]在新型的教學方式中，教師更加注重學生自身的個性化和差異性，將學生置于學習的主體地位，引導學生正確的學習，培養學生的創新思維能力，改變了傳統的學生被動學習的情況。理論與實踐是結合教學，培養學生的長遠發展，養成學生良好的學習習慣。

3結束語

電子產品安裝與調試課程教學方式的改革充分運用了理論加實踐的科學的教學理念，將學生置于課堂的主體地位，教師在教學過程中由易到難，循序漸進，充分利用自己的實際經驗進行教學，培養學生科學的學習方式，正確的學習態度，健全的人格。

參考文獻：

[1]鐘新躍，張一平.基于工作課程導向的課程改革實踐—以高職《模擬電子技術》課程為例[J].中國校外教育，2016（11）：34-35.

[2]趙凱.用SOI技術提高CMOSSRAM的抗單粒子翻轉能力[J].信息與電子工程，2017（06）：57-58.

[3]畢國芳.項目教學法在電子電路分析與應用課程中的實踐[J].科技創新導報，2017（03）：345-346.