初中物理實驗教學

周紹平

摘要：做好物理實驗的教學，需要所有人的努力。學校要做到保證物理實驗設備齊全，同時教師們更加應該以身作則，在物理實驗方面多做嘗試和功課，讓學生感受到學習的樂趣。要做好引領同學們實驗的角色，多在課堂上做拓展，增加同學們對物理實驗以及物理這門學科整體的興趣。

關鍵詞：初中物理;實驗教學;改策略探究

在初中物理教學過程中高效推動物理實驗教學的開展，能夠提升學生的實踐能力、物理素養以及理解能力等多項綜合能力，這對于提升初中物理教學效率來說具有非常重要的意義。在初中教學過程中隨著新課改的不斷深入，傳統的教學方法已經很難滿足于目前的教育要求了，所以教師在教學過程中一定要不斷地對物理實驗教學方式進行有效創新與優化，以此推動物理實驗教學更有效地實施。

1培養學生良好的實驗習慣

學生物理實驗素質能否提高，取決于學生是否擁有良好的實驗習慣。良好的實驗習慣包括細節的觀察、操作手法的規范、記錄實驗數據的客觀準確性以及善于觀察數據的異同并得出結論等。

善于觀察細節，首先要讓學生明確觀察的對象、觀察的目的、觀察的方向。之后指導學生學會如何觀察，觀察的方法是怎樣的，如從上到下、從內到外、先整體后部分等，觀察發生變化的起始、過程、終末及變化的方向等，并讓學生說明觀察到了什么、觀察的現象及數據。最后，組織學生討論觀察到的現象，分析觀察到的數據，并得出相應的結論。

此步驟是實驗的基礎。學生養成良好的觀察習慣后，再遇到新的問題時，就會開口對不懂的問題進行提問。在對實驗有了明確的方向后，學生在實驗中才會放得開，才會學會設計實驗以及組織實驗，最后得出自己想要的結論。

在實驗操作上，學生需要明確儀器性能、儀器是測什么的，并且掌握正確的使用方法。之后是數據，數據必須是真實的，在記錄和處理數據時，不得有半點馬虎和虛假。最后分析正確數據是哪些，錯誤數據是哪些，再依據實驗數據得出結論。

2切實重視演示實驗，提高課堂教學質量

演示實驗是教師開展實驗教學的基本途徑和有效形式，可以讓學生清楚地認識實驗操作的流程和具體步驟。所以，初中物理教師要重視演示實驗教學，并合理安排演示實驗的時間、改進演示實驗的方式。具體來說，教師可以邊向學生講解基礎知識，邊利用多媒體等現代化設備來為學生們進行演示實驗，播放實驗的相關動畫或者視頻，模擬和還原實驗過程，創設真實的實驗環境，促使學生可以更加直觀地觀察實驗過程、具體操作，切實提高實驗課堂教學的質量。

3、利用微課強化物理實驗過程

物理實驗并非是教師單方面的講解和演示，而是一個動態的師生互動過程，因此，在進行物理實驗教學時，教師可利用微課來進一步的強化實驗過程，為學生呈現完整的實驗探究過程，從而幫助學生加強對物理知識的認知，并有效地提升學生的實踐能力，培養學生的探究精神。例如：在教學《測量物質的密度》一課時，本課的教學目標在于幫助學生通過各種實驗儀器測量液體和固體的密度。對此，教師可在課前為學生制作相應的教學課件，讓學生從教學視頻中了解實驗的原理、儀器的使用，直觀的感受實驗的操作流程，從而能在物理實驗時進行自主操作。這樣有效的提高了初中物理實驗教學的效果。

4要做到確保物理實驗要用到的設施齊全

實驗中最重要的就是要求的實驗設備要齊全，實驗設備是包括物理實驗在內的所有實驗的基礎，沒有設施就不可能做成成功的實驗。以前學校對于實驗的重視度不夠，所以在設施上投入的資金也很短缺。初中正是汲取知識的重要階段，正是同學們好奇心最強烈的一個時期，設施上出現問題會讓同學們失望。有些同學因為設施數量的問題不能夠親自做實驗，這就導致他們對物理實驗的興趣越來越低;更嚴重的是有些因資金問題而引進學校的廉價設備存在著安全隱患，實驗都是次要的，如果對同學們身體造成傷害那就是無法挽救的后果。所以無論是出于對同學們身體安全的考慮，還是對物理實驗結構成功與否的考慮。學校們要通過正規途徑選擇合適的實驗設備，投入足夠的試驗資金。

5提高學生對物理實驗的重視程度，改善學生的學習態度。

初中生在學習過程中，參加技巧學習時就已經耗費了很多精力。在學習方法創新這一方面，基本上是沒有時間去思考的。這就說明我們應該調整學生的反思時間，讓其積極參與物理實驗學習理念的實踐。核心素養培養過程中最主要的就是要讓學生的各項能力得到提高，通過物理實驗的學習，來提高學生對物理學習的興趣。但是部分學生語言表達能力較弱，而其他同學沒有采取有效的措施去幫助同學改善這一狀況。這就需要教師對核心素養培養過程進行基本的分工，讓學生能夠充分發揮自己的優勢。我們要在實驗開始前，對每個學生進行基本情況的調研，特別是能力的調研，讓學生能夠明確自身的優點，并積極學習其他同學的優點。通過與其他同學加強合作，來提高綜合能力。

結束語

物理實驗實踐教學過程中通過引入學生興趣提升這一實際環節，可以在一定程度上很好地引導初中生綜合素養發展，進而在愉快的學習氛圍中獲得知識，從而保證了他們學習物理的積極主動性。我們要讓學生學會用物理的思維去看待世界，逐漸對各個過程提出自己獨特的見解，從而更好地提高學生的物理素養。

參考文獻

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