淺談幼兒體育活動中音樂選擇的策略研究

胡佳璐

摘要：法國大文豪雨果曾經說過：“開啟人類智慧的三把鑰匙是數學、文學、音樂?！笨梢娨魳吩陂_啟人類智慧方面有著不可替代的作用。鑒于我園長期以來一直都很重視音樂活動，在參與“十三五”課題后，將音樂融入體育活動作為我園的重要課題內容之一。筆者認為體育活動中音樂的選擇在幼兒園并不陌生，如何通過體育活動讓幼兒更好地理解音樂，將音樂與體育活動融為一體，真正促進幼兒的發展在當今變得尤為重要，本文通過如何在體育活動中為幼兒選擇適宜的音樂做了策略的研究，闡述了如何利用音樂在體育活動中真正提升幼兒生活品質。

關鍵詞：音樂、策略

近期，筆者學習了中國學前教育研究會的“十三五”課題，并參與了我園課題《幼兒園音樂游戲化的組織實施的研究》，在通過音樂進行體育活動的過程中，充分調動幼兒參與活動的熱情，引導幼兒充分發揮主觀能動性和創造力，給幼兒自主創造的空間，那么，如何在音樂的教學中將音樂與體育活動有機結合呢？筆者做了以下的嘗試：

一、選擇適宜幼兒的音樂故事運用于體育活動中

什么樣的故事內容是適宜的？是被幼兒喜歡并能產生共鳴的？杜威說過：“教育應當是生活本身，生活和經驗是教育的靈魂，離開生活和經驗就沒有生長，也就沒有教育”。作為幼兒教育工作者，應引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。基于此，筆者制定了以下的策略：

策略1：來源于經典的文學作品。結合我園正在進行的圖畫書閱讀的研究，選擇經典的故事：如《好餓的毛毛蟲》、《母雞蘿絲去散步》。這兩個故事一個取材于幼兒熟悉的毛毛蟲，另一個則取材于幼兒同樣熟悉的狼和小羊。通過對這兩個讀本的解讀，發現幼兒對這兩個故事特別喜愛，并且這兩個故事的情節也適合用音樂的方式表現出來。

策略2：來源于傳統的民間游戲或傳說：如《老鷹捉小雞》、《西游記》，《老鷹捉小雞》是一個幼兒經久不衰的傳統游戲，每一次的游戲都能引發幼兒無數的、開心的笑聲?！段饔斡洝犯亲尯⒆影倏床粎挕俾牪粎?。選擇這種類型的故事，可以引發幼兒的共鳴。

二、選擇體育活動中適宜的音樂作品融入體育活動中

一般人往往以為，中國風格的音樂和兒童音樂應該更貼近幼兒，才更容易得到幼兒的喜愛。其實音樂沒有國界，所以我們在選擇音樂的時候可以考慮選擇一些多元化的音樂，只要是適宜幼兒，幼兒喜歡的，都可以作為我們給幼兒感受或欣賞的素材。筆者在體育活動中選擇音樂的時候運用了以下策略：

策略1：根據不同年齡幼兒音樂能力的特點選擇不同的音樂。小班的幼兒：借助音樂進行自我表現的欲望和能力增強，并能從聽覺上去感受音樂的最簡單的曲式結構。中班的幼兒對音樂的感受能力顯著增強，能借助于一些詞匯，如：“歡快活潑的”、“安靜優美的”等來描述對音樂情緒的體驗。大班幼兒除了在聲音的動用上更加自如外，整個身體的協調性和控制能力也在提高。針對幼兒的年齡特點，筆者在選擇音樂的時候可為小班幼兒多選擇一些兒童樂曲和一般性風格的樂曲;對于中班的幼兒可加入一些具有民族個性的音樂;對于大班的幼兒，可增加一些異國風格的音樂及少量的通俗易學、健康向上的成人樂曲。

策略2：所選擇的音樂要和故事中的內容、風格、人物形象相匹配。在選擇音樂時，教師首先要根據本年齡段孩子的特點選擇適合的故事，并要對故事的情節、內容充分挖掘故事的內涵，只有充分把握了每一個角色的特點，才能找到適合的音樂，使音樂和體育較好的匹配起來。

三、選擇有趣的音樂故事融入體育活動中

音樂故事教學結合了文學、音樂、舞蹈的元素，可以說是三位一體的綜合性藝術。在音樂故事的教學中可以通過以下三個方面的滲透來激發幼兒的激情，感受體育的獨特魅力。

策略一、通過在體育活動中，用身體來講故事

伴隨音樂的有情節的體育活動，不僅能幫助幼兒很好地發展動作，也能很好地吸引孩子們投入到對優秀音樂的感受活動之中。如：在音樂欣賞活動《母雞蘿絲去散步》中，教師將目標定在隨著音樂表演狐貍的動作，并根據音樂創編相應的故事情節。在這個活動中，教師所選的音樂為《在山魔王的宮殿里》，此音樂力度變化很明顯，前半段音樂教師引導幼兒表現狐貍摔倒的各種動態，后半段音樂教師引導幼兒用肢體動作表現狐貍被蜜蜂蟄的窘態，惟妙惟肖。有一種身臨其境的感覺。

策略二、運用樂器講故事，融入體育活動

一直以來，教師們都覺得打擊樂的課比較難出彩，主要是在傳統的打擊樂教學中往往使用各個聲部分離開來練習的模式，幼兒因為沒有建立起各聲部之間的聯系而不知道如何和同伴配合，往往是自顧自地敲奏。作為幼兒工作者，應著眼于學習過程，使幼兒較完美地演奏作品并享受演奏過程的樂趣。教師在運用樂器講故事時要注意樂器和故事情節、人物性格的匹配，在選擇樂器時要注意樂器的材質和音色，還要注意引導幼兒傾聽同伴的演奏，注意好各個角色的銜接，以獲取整體效果。

結語：好的故事和音樂總是會在不經意間打動人心、感動你我，真正融進體育，當我們和孩子一起浸潤在音樂的世界里，徜徉在音樂的殿堂中，我們是愉悅的，也是無比幸福的，我們傳遞的不僅僅是音樂，還有對美好生活的熱愛和對體育活動的向往。

參考文獻：

【1】丁曉霞.幼兒園音樂活動教學的有效開展[J].學周刊，2016，（3）.

【2】虞永平《生活化是幼兒園課程的根本特性》中國學前教育研究會網站，幼兒園教育與課程，2007。

【3】劉藍《音樂漫話》文津出版社