課程設計在高中信息技術課程中的應用

文敏

【摘要】? 隨著信息技術的發展，信息技術也成為了中小學的一門重要學科。但是，目前高中信息技術課程并不完全符合學生需求，因此應該將課程設計應用在高中信息技術課程當中，增強信息技術課程的合理性，本文將簡要探討課程設計在高中信息技術課程中的應用。

【關鍵詞】? 高中 課程設計 信息技術

【中圖分類號】? G633.67? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-038-010

前言

信息技術的迅猛發展對人們的思維以及生活方式產生了極大影響，開設信息技術課程可以提高學生運用信息技術的能力。將課程設計應用在高中信息技術課程中可以提高教學效率，激發學生的學習興趣，因此應該對課程設計在高中信息技術課程中的應用進行深入研究。

1.課程設計的內涵

課程設計指的是有目的、有計劃的產生課程教學計劃、課程標準，促進學生全面發展的活動。研究人員將課程設計的定義分為了技術取向和理性主義取向這兩種不同的類型，此外，也可將課程設計分為以科目為中心、以學者為中心、以問題解決為主等類型。課程設計需要堅持的原則有從簡單到復雜、從特殊到一般、從一般到細節等。

2.高中信息技術教學中存在的問題

2.1重視程度不足

目前，我國高考科目只有語、數、英、政、史、地以及物、理、化，并不涉及信息技術這門課程。因此無論是學校、教師還是家長和學生都不是很重視這門課程，只把這門課程當作了副科，這就嚴重影響了信息技術的教學效率。此外，在大家都不重視的環境下，大部分高中都只是在高一、高二的時候開設信息技術課程，且每周只開設一節，這就制約了教師的教學活動。

2.2教學內容淺顯

在傳統教育制度的影響之下，很多高中信息技術教師都認為只需要讓學生了解一定的信息技術知識和操作方法就可以了，沒有將素質教育和核心內容教育貫徹落實在信息技術課程當中，這就無法從本質上提高信息技術課程的教育質量。

2.3課程設計不合理

合理的課程設計可以提高信息技術的教學效率，但是從實際情況來看高中信息技術課程設計并不合理。首先，教師沒有將教學內容和學生以及社會的實際需求結合起來，沒有豐富教學內容。其次，教師不尊重學生的主體地位，沒有從學生的興趣出發，導致學生逐漸失去學習信息技術的興趣。

3.課程設計在高中信息技術課程中的應用策略

3.1制定課程方案

教師在教學之前需要科學合理地制定課程方案，完善課程計劃，保障教學活動的順利開展。第一，教師需要了解信息技術教學大綱以及社會對信息技術水平的要求，從而確保課程方案符合教學目標和社會發展的需求。第二，教師需要了解學生的興趣愛好。教師可以多和學生溝通，明確學生想要了解什么內容、喜歡什么方式。教師也可以進行問卷調查，通過問卷了解學生喜好，再根據學生的喜好調整教學計劃，增強教學計劃的實效性，改善教學效果。

3.2豐富課程內容

課本當中只講解了計算機的基礎知識和計算機的基礎操作方法，但是現在的高中生都是從小接觸計算機的，這些內容以及無法滿足他們的需求了，因此教師應該豐富課程內容。信息技術和日常生活之間的聯系是非常密切的，教師可以從生活當中尋找信息技術，多給學生講一些課本當中沒有的內容，以更好地滿足學生的個性化需求。此外，教師也可以找一些難度較高的信息技術，比如說在講解到廣東教育出版社《高中信息技術基礎》多媒體信息加工這一課時，教師可以先帶學生了解一下關于數字化圖像的簡單合成的相關知識，然后再帶學生了解一下關于視頻剪輯的知識，拓寬學生的眼界，讓學生了解更多知識。

3.3選擇課程方法

在傳統的信息技術教學中，教師總是為學生演示具體的操作步驟，讓學生看著并進行模仿，但是由于教學時間的限制，教師只能為學生講解課本上的基礎知識，無法為學生講解更多的網絡知識，這就無法滿足學生的個性化需求。因此，高中信息技術教師應該對課程方法進行創新，以調動學生的積極性和主動性。教師可以采用任務驅動型教學法開展教學，即在教學過程中先為學生講解一些理論知識，然后再給學生布置一個任務，讓學生帶著任務主動探索知識。同時，學生在完成任務的過程中，教師可以和學生進行溝通，了解學生的問題，最后再一起解決問題，這樣不僅可以提高課堂效率，也可以提高學生自主學習的能力。比如說在講到廣東教育出版社《高中信息技術基礎》中多媒體信息的加工與表達這一課時，教師就可以先給學生講一下Power Point等軟件的知識，然后再讓學生找關于孫中山先生的文本、圖片、視頻和音頻等資料，并將所有資料制作成一個多媒體作品，從而提高學生的運用能力。

3.4優化課程環境

第一，應該優化師資結構、增強師資力量。學校應該選擇專業素質高的教師進行信息技術教學，這樣才能夠保障教學水平，提高教學效率。同時，學校應該定期對教師進行培訓，提高教師的綜合素質，讓教師掌握更先進的信息技術知識，這樣教師才能給學生傳授更多的知識，提高學生的信息技術水平。第二，應該完善教學設備，為學生提供充足的實踐機會。和其他學科不同，信息技術課程對設備的要求比較高，所以學校應該完善相關設備，讓學生能夠多進行實踐練習。第三，教師需要為學生營造一個良好的教學氛圍。教師在教學過程中需要尊重學生的意愿，從學生的興趣和實際需求出發。教師也需要經常使用一些輕松幽默的語言調節課堂氣氛，激發學生的學習興趣，讓學生在愉悅的氛圍中學習。

結語

提高學生運用信息技術的水平不僅可以促進學生的全面發展，也符合社會發展的需求，高中信息技術教師應該根據學生的興趣科學合理的進行信息技術課程設計，增強教學的趣味性，改善教學效果。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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