淺談如何提高小學生的英語閱讀能力

鄭捷

【摘要】? 英語在目前的初等教育階段，是一門基礎的學科，在學生的學習中占據重要的地位。是學生必學的科目之一，隨著新課程改革的不斷深入發展，人們對于英語授課的要求不斷提升，在英語教學的過程中，英語閱讀是英語教學的重要組成部分之一，本文首先分析我國小學英語閱讀教學的現狀，并旨在提高小學英語教的學質量，培養學生閱讀能力的方法提出解決策略。

【關鍵詞】? 小學英語 教學 閱讀能力

【中圖分類號】? G623.31 ? ?? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-135-010

引言

因為小學生剛剛進入校園，剛接觸英語課本，英語是一門新的語言，與語文相比，存在極大的不確定性，所以在對英語進行學習時，教師首先應該向學生引入英語這門語言，與語文不同，更多地介紹異國文化與語法，英語閱讀在英語教學中占據相當大一部分，所以，教師要特別重視培養學生的英語閱讀能力。要想培養小學生良好的英語閱讀能力，可以從豐富學生的詞匯知識，提高學生對英語的聽、說、讀、寫的綜合能力做起。同時還可以進一步培養學生對英語的理解能力和分析能力。小學生學習小學英語時，閱讀能力的提高對其有重要的作用，教師應該結合學生的實際采取有效措施培養小學生的英語閱讀能力，才能更好地提升小學生的英語文學習水平，適應當前社會對小學英語閱讀教學的更高要求，促進我國教育工作的完成。

一、我國小學英語閱讀教學的現狀

1.1教學方法落后

由于匯量積累不足，小學生沒有足夠的詞匯量是無法說出完整的語句，更不能寫出完整的文章，所以，教師要首先要啟發學生進行英語單詞的記憶，促進學生詞匯量的積累。小學生們的英語閱讀量都比較少，受傳統教學的影響，只是老師作出要求后，學生才進行閱讀，老師帶領著學生一起讀，老師讀一句，學生跟著念，老師只能講英語教師只將教材內容教給學生，沒有給予學生自己閱讀的空間，沒有啟發學生自主閱讀的能力。

1.2閱讀理念仍需改進

教師在進行英語教學過程中，僅僅是依照考試大綱的要求進行教學，采用傳統的教育模式，沒有意識到英語改革的重要性，也沒有對閱讀教學進行深入分析，對閱讀能力往往比較忽視，未能樹立對閱讀學習的重要性，導致老師也只是為了完成學校的教學目標，盲目追趕教學進度，并沒有對閱讀進行專門的學習，只是簡單地提到一句，采用教師主導，未能給與學生自主學習表現的空間和機會，無法自主探究，不利于培養和提高小學生的英語閱讀能力。

二、提高小學生英語閱讀能力的策略

2.1選取學生喜歡的文章

興趣是最好的老師，因此首先教師需要引導學生愛上英語，喜歡英語閱讀，授課老師可以結合課本內容，查閱一些英文文摘，選取一些適合小學生讀的文章，由于小學生年級尚小，掌握的只是一些基礎知識，教師可以在英文文章里面穿插一些生動的圖畫，配合一些簡單的詞匯，吸引學生的注意力，也可以選一些童話故事，并且里面應該富含對小學生引導的句子語段，幫助小學生從中得到收獲，學會為人處世的道理，對小學生以后的學習起到一定的促進作用。

2.2摒棄落后方法，改進閱讀方法

因為小學生的年紀尚小，學習能力不足，英語作為一門新的語言，英語文章是由一個個單獨的詞匯組成不同的語句構成的，小學生對其沒有正確的閱讀方法，有的小學生常常采用標注拼音的錯誤方法學習單詞，對英語單詞的記憶基于語文的基礎上，還有的學生只是簡單地將英語閱讀文章分解成一個一個的單詞，沒有形成良好的學習習慣，不可避免的會產生一些認知錯誤，因此教師應該教會學生采用正確的方法，在進行詞匯的記憶，以及英語文章的閱讀時，在進行閱讀時找出文章中的重點語句，讓學生劃線記憶，引導學生利用詞典對不認識的單詞獨自進行翻譯，然后及時進行記錄;除了詞典查詢，教師也可以鼓勵學生利用音標對遇到不熟悉的單詞進行聯想式的自主學習，發揮學生的主觀能動性，產生聯想，因此幫助學生找到適合自己的閱讀的方法，可以更好地提高學生的英語閱讀能力。

2.3借助學習工具做好記錄

因為目前英語課程較少，教師應該在教學實踐中總結經驗，加強閱讀，可以有效地擴大學生的詞匯量，安排單獨的課堂，鞏固學生已學的閱讀內容，幫助學生熟練掌握英語單詞。比如在英語教學過程中，可以首先安排好學生準備一個筆記本，還有配備一些明顯的標注筆，要求學生在上課時做好英語閱讀筆記，將閱讀文章過程中出現的生詞做好記錄，對一些難懂的詞組、語句等內容進行標注，并要求背誦，教師及時抽查背誦情況，學生應該利用課余時間對教材和筆記上的知識進行復習，因為都是自己不會的東西，針對性較強，通過反復進行積累，詞匯量也會逐漸增多。

2.4補充課外閱讀資料

在課下，教師應該給為學生挑選一些合適的課外閱讀材料，這些文章不僅其詞匯量與難易程度適合目前學生的認知力，是學生現在的學習能力，更要具有一定的啟發意義，充滿趣味性，更能迎合小學生愛玩的特點，又利于培養學生英語閱讀的興趣，有利于引發學生閱讀的興趣，進而激發學生閱讀的熱情，提高學生的英語閱讀量，樹立學生英語閱讀的自信心，自尊心，促進學生的綜合能力的提高。

結束語

學生是我們祖國的未來，教育的發展牽動著人們的心，小學生英語閱讀教學教育對學生的綜合能力有很大的影響。要切實提高小學英語教學質量，分析培養學生英語閱讀能力的幾點，旨在從本質上激發學生學習興趣，提高學生的學習效率，讓學生自覺掌握文章的結構，以及對文章的感受的能力，提升學生整體的閱讀能力，促進教育事業的繁榮發展。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]丁君.如何提高小學生的英語閱讀能力[J].黑河教育，2015（10）：50-50.