關愛留守兒童，托起明天的太陽

李素青

【摘要】? 留守兒童已經成為了我國現代化建設進程中一個獨特的社會問題，同時也是教育中的一大難題。關愛留守兒童，托起明天的太陽，我們教育者必須勇挑重擔。關愛留守兒童，我們需要做到：愛心澆灌，曉之以理;耐心教育，動之以情;精心引導，導之以行;信心鼓勵，持之以恒。

【關鍵詞】? 愛心澆灌 耐心教育 精心引導 信心鼓勵

【中圖分類號】? G625.5? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）03-185-020

“我曾經恨過你，為何離我而去，望著天上的星星，我是多么的想念你。我曾經怨過你，就這樣把我拋棄，留下我一個人在夜里哭泣……”一首《留守的心聲》讓我思緒萬千。是的，隨著科技的飛速發展，農民進城打工已造成了一個特殊群體的產生——留守兒童。留守兒童在農村非常多，我現在所教的班共有學生45人，其中留守兒童就有38人。這些留守的少年兒童正處在成長發育的關鍵時期，也是他們人格定型的關鍵階段。父母與孩子聚少離多，少溝通，少關愛，孩子缺少父母的親自管教。加上隔代教育的缺陷，導致了部分留守兒童的心理健康、性格等方面出現了偏差，學習差，思想差，有的甚至走上了違法犯罪的道路。留守兒童已經成為了我國現代化建設進程中一個獨特的社會問題，同時也是教育中的一大難題。

少年兒童是祖國的未來，民族的希望，初升的太陽豈可暗淡無光？作為教育一線的我們，承擔著教育和拯救留守兒童的重大責任。我們應盡最大的努力，引導和促進他們在人生的道路上健康成長。從教十九年了，我一直扎根農村教育，也一直擔任班主任，特別重視關愛留守兒童的工作，取得比較明顯的成效，下面就談談我的一些做法和體會。

一、愛心澆灌，曉之以理

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過一句經典名言：沒有愛就沒有教育。教育事業是愛的事業，熱愛孩子是教師生活中最主要的東西，愛是通往學生心靈深處的道路。我們是愛的傳播者，愛可以帶給學生溫暖。愛是產生一切思想力量的源泉，也是融化一切思想障礙的強有力的武器。我們要關愛一切學生，關愛學生的一切，對于留守兒童，他們更需要我們關愛與呵護。十幾年來，我一直擔任班主任工作，特別重視與孩子溝通與交流。孩子的心靈是最脆弱的，我們要像對待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地保護兒童的心靈。

1.親近學生，循循善誘

老師愛學生，像春雨一樣隨風潛入夜，潤物細無聲，無處不在，無時不有。陳林同學是個留守兒童，他是班上出名的“打架王”，他性格孤僻少言，行為古怪，動不動就對他人拳打腳踢，同學們都很怕他。他的妹妹也被他欺負得滿身傷疤，奶奶拿他沒辦法。不過陳林擅長畫畫和數學，他愛看動畫片，畫的卡通人物非常逼真。不過就是奇怪，他畫中的人物總是滿臉憤怒的表情，沒有一張是笑臉的，可見他的畫就是他的內心流露。剛接任該班，我第一個家訪了陳林，得知他的父母都在外打工，是奶奶把他帶大，家里還有個妹妹。三個人生活在一間破舊的小平房里，家里雜亂得很。陳林從小愛看武打動畫片，整天沉浸在劇情中。他經常模仿劇中人物動作，特別愛舞刀弄棍。我還了解到陳林性格倔強，幾次犯錯都被父母打得傷痕累累。父母脾氣也狠，一年沒回來幾次，可是每次回來都是陳林的苦難日。陳林愛惹是生非，父母對他厭惡至極，唯一的教育方式就是暴打。就這樣，陳林不肯接聽父母的電話，更不想父母回家，他怨恨父母。這孩子已經完全缺失了安全感，所以他一生氣就是打人發泄。剛開始我找陳林聊天，他只是聽卻一言不發。我就常常抽空到他家去，跟他一起看電視，介紹一些娛樂節目給他看。一開始陳林不喜歡看娛樂節目，但我在他身邊陪著，他不好意思調電視頻道。慢慢地，多次接觸，他也愛上了娛樂節目，我終于看到了他臉上的笑容。一段時間過去了，陳林開始敢跟我交談了。我跟他分析爸爸媽媽對他的態度，并向他保證：只要他能夠改掉自己的壞習慣，爸爸媽媽定會對他另眼相看。他答應我要努力做個好孩子、好學生。我常讓陳林爸爸媽媽跟他視頻聊天，讓他們多鼓勵孩子，還叫他們多點抽空回家看看孩子們。在家長的配合下，在陳林的努力下，在我和同學們的幫助下，陳林的壞習慣漸漸沒有了，成績也進步很快，終于得到了同學們的贊賞。陳林家人很高興，但他自己更高興，因為他終于得到了爸爸媽媽的認可，得到了家人的關心和疼愛。可見，愛對孩子的成長是多么重要啊！

2.投其所好，正面引導

學習上，生活中，師愛像涓涓細流注入學生的心田，讓他們從心底覺得老師可敬可親，值得信賴，把老師當作良師益友。楊帆是我教過的最頭疼的學生，他爸爸吸毒被抓了，媽媽去打工了，留下他給爺爺奶奶照看。已經三年沒見過媽媽的楊帆性格孤僻，沒有一個同學喜歡跟他同桌。楊帆他成績特差，而且好動，上課總是拉同桌開小差，不讓人專心聽課。更讓人氣憤的是，他有一雙惹禍的小手，不動動別人就不爽。楊帆奶奶說這孩子從未說過“對不起”三個字，性格太倔強了。于是，我多次找他談心，從思想認識上引導他，但是效果不明顯。后來我發現楊帆喜歡打乒乓球，可是沒人愿意跟他打，他很苦惱。一次大課間，我看見他拿著乒乓球找不到人，于是就走過去跟他說：“楊帆同學，我也喜歡打乒乓球，但我打得不好，要不你教教老師，好嗎？”楊帆不好意思地低下頭，我接過球拍就玩了起來。嘿，這小子的球技確實不錯，個子小小的，很靈活。時間過得很快，上課鈴響了，我們回到教室上課去了。這節課，楊帆特別認真，我還表揚了他，不但球打得好，上課也專心多了。他臉紅紅的，可能是第一次聽到表揚吧。之后，我跟他約定只要我們有時間就一起打球，他很開心。經過一段時間的接觸，楊帆改變了很多，學習也有進步。真巧，學校開展了乒乓球比賽，我讓他報名參加了，結果得了第二名，他特別開心。同學們對他的態度也改變了，愿意跟他打球玩游戲了。成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。果然，這次的成功給了楊帆信心，他走上講臺深深地鞠了一躬，說：“對不起，同學們，以前是我不好，傷了大家，以后請大家監督我，我要做個好同學。請大家原諒我的過去，好嗎？”頓時，教室響起了熱烈的掌聲。你看，一個壞學生變成一個好學生是多么讓人欣慰啊！

二、耐心教育，動之以情

《三字經》曰：人之初，性本善，性相近，習相遠。人本善良，

對于那些思想歪曲的孩子，只要我們耐心引導，曉之以理，動之以情，還是很有成效的。百年大計，教育為本，德育為先，思想是行為的準則。一首《留守的心聲》道出了孩子真實的內心，不理解父母的孩子就會心中有怨恨，不明白為什么把他們拋棄，自己遠離家鄉。陳紅就是這樣的孩子，她的父母在她剛滿月就出外打工了，直到她7歲了，媽媽才回來接送她上學，爸爸依然在外。陳紅眼里只有奶奶，沒把媽媽放心里。媽媽叫她干什么也不聽，還經常跟媽媽頂嘴。學了《媽媽睡了》這篇課文之后，我問同學們有沒有觀察過媽媽睡覺的樣子，大家都搖頭。我再問同學們有沒有誰知道媽媽的生日，大家還是搖頭。我說：“課文中的媽媽睡得那么甜那么香，是因為媽媽太累了。你們卻從沒關注過自己的媽媽，更沒對媽媽說過一句：媽媽，我愛您，您辛苦了！你們是個稱職的孩子嗎？”孩子們沉默了，接著我給孩子們觀看鄒越教授演講的《感恩父母》的視頻，大家看得眼淚直流。我經常給陳紅分析媽媽的不易，讓她體諒媽媽的苦。學了《烏鴉反哺》的故事后，陳紅終于原諒了媽媽。文以載道，課文就是最好的教育工具。我會認真挖掘每一篇課文的思想教育因素，用來引導學生，效果還真不錯。

三、精心引導，導之以行

面對龐大的留守兒童群體，我們除了讓他們思想上認識父母的不容易之外，更要從行動上鼓勵他們懂得感恩，懂得回報，要言行一致。因為多數留守兒童是老人看護，他們跟老人的思想偏差大，很多孩子不把老人放在眼里，不聽話，不肯幫助老人干活。加上過分溺愛，孩子都是小祖宗，過著衣來伸手、飯來張口的生活。經過調查，我班也有不少這樣的孩子，于是我經常到一些留守兒童家里去，看看孩子在家的表現。剛開始我會跟他們說什么時候去，他們知道我會去就在家里裝作很乖。后來我就突擊檢查，他們也變得自覺了。我常常跟他們一起搞衛生，教他們疊被子，把東西擺放整齊，他們都做得很好。陳小軍8歲，是全班出名的“臭蛋”，因為他不講衛生，很少洗澡，身上有股臭味。他父母離異了，爸爸長年在外，奶奶也80多歲了，自理都成問題，更別說幫孫子洗澡了。為了不傷害孩子自尊心，我在班里開展“我最干凈”評比大賽，讓同學們前后比比誰變化大就獎勵誰。這次小軍可用心了，他天天洗澡，也不坐地板打滾了。第一次獎勵給了小軍，同學們也贊同。這孩子堅持講衛生，不到兩個月，變了一個人似的，臉蛋不再黑乎乎了，臭味也沒了，我們這時給他一個光榮稱號“講衛生的好孩子”。他很開心，奶奶更高興，她說：“這孩子懂事了，還會給奶奶洗腳呢。”我問小軍：“你怎么會想到幫奶奶洗腳呢？”他說：“自己變干凈了，也要奶奶變干凈。”多好的想法呀！我在班上表揚了小軍，說了他做的好事，全班就興起了給奶奶爺爺洗腳的熱潮。孩子們的表現受到了鄰居的好評，都很高興，有的孩子還說等爸爸媽媽回來了也給他們洗腳呢！瞧，這就是感恩行動，感恩教育必須從小抓起。

四、信心鼓勵，持之以恒

老師給予學生最寶貴的東西是幫他們樹立信心，信心是通向成功的橋梁。《學記》中有句名言：“教育者，長善而救其失者也。”做事貴在要有決心和恒心，留守兒童的關注是時時刻刻的，而不是一朝一夕的。教育事業是朝陽事業，我們要把關注留守兒童這工作持之以恒。留守兒童大部分比較文靜，爸爸媽媽不在身邊，他們少了撒嬌的對象，少了一家人一起的歡聲笑語。平時，我經常開展各種活動，幫助他們樹立信心，增進友誼，鼓勵他們爭做懂事好少年。好動是孩子的天性，他們都特喜歡參加活動，每次活動都有意外的收獲。最近，我們學校開展了“爭做文明使者”評比活動，同學們可積極了，天天做好事，每周報道好事并評出最優秀者，給他們鼓勵發勛章，學校在宣傳欄公布表揚。每當他們看到自己的名字出現在宣傳欄上，心里就樂開了花。這活動不僅讓他們懂得了文明禮貌，還讓他們學會了助人為樂，并且培養了自信心，堅定了學習信念。我還經常鼓勵大家參加體育運動，開展拔河比賽、朗誦比賽、歌詠比賽等，發揮個人所長，增進團結友愛，樹立正確的人生觀與價值觀。

國家興亡，匹夫有責，教育興衰，我們有責。我們要關愛每一個留守兒童，托起明天的太陽。我們要給他們撐起一片藍天，讓他們展翅飛翔;給他們一份關愛，讓他們快樂成長。這樣，孩子們的精神之花才會自由開放，教育事業才會走向輝煌。為了共圓中國夢，我們一起努力吧！

[ 參? 考? 文? 獻 ]

[1]摘自：蘇霍姆林斯基《愛的教育》.

[2]摘自：王應麟《三字經》.

[3]摘自：《禮記·學記》原文與譯文，發表時間：2010年9月21日.