笑聲里的作文評點

王怡文

上周五進行了一次班級現場作文比賽，題目是《最難忘的一ke》。

這“一ke”，可以是最難忘的“一課”，即指某一堂課;也可以是最難忘的“一刻”，記錄最觸動人心的某個片刻、某一瞬間。

簡單交流后，學生開始習作，教室里立馬進入刷刷刷的書寫狀態。一節課后，收上來的作文大部分是400～500字，有五六個學生寫滿了兩張400格，也有三四個學生寫不滿一張——對五年級來說，總體不錯。

瀏覽習作，有一篇文章特別打動我。作者叫周賀，是一位個子小小的男孩，常常要獨自坐半個多小時的地鐵上學、放學，有時會因為訂正數學而被留下。

這次命題作文，打算在家長開放日上反饋，就愉快地決定讓周賀同學精彩亮相。作文評點課上，簡單回顧后，我說：“這次作文比賽，冒出了一匹作文黑馬。”緊接著，大屏幕上出現了藝術字“我是一匹黑馬”，并請學生猜猜是誰。學生叫著周彥怡、潘閱己、俞錚行等名字，也有人猜是周賀。當周賀的照片浮現出來時，教室里響起了掌聲，眼睛紛紛投向周賀。他則有點難以置信，睜大眼睛“啊”了一聲，仿佛在說：“是我嗎？”

周賀的《最難忘的一課》，講的是體育課跑800米的事。我一邊讀一邊開始講評。

文章開門見山，“我最難忘的一課（，）在體育（課）?！钡耙徽n”后面忘了“，”，體育課的“課”字少了。

“那天，我們和平長（常）一樣排著隊下樓，上體育課。熱身做完后，老師突然來這么一句話：這節我們跑800米。全班都大叫起來，有許多人都絕的（覺得）還不如和周彥怡同學一樣腳受傷呢！”當正確的“覺得”寫上黑板，同學指出，照片里的周賀在帶大家讀錯別字，其中就有“覺得”兩字。笑過后，讀完最后一句，我說：“寫得多形象呀！我們仿佛聽到體育老師說要跑800米時，周賀或者有人說，周彥怡真爽，不用跑！當時，你是不是也有類似的想法？”很多人笑著點頭。這叫寫出心聲啊！

“我們男生是第1輪。我跑400米可是男生中倒數的?。√膳铝?！我排上隊，倒吸一口冷氣，不停的（地）安慰自己：你可以的，只要剛開始不要太快。其實后面要是有只狼就好了，狗也行，以前腳骨折，去朋友家玩被狗追，我跑的（得）可快了?！蔽抑赋鲋苜R的“的地得”還沒有完全使用正確，復習了一下;表揚兩個“！”用得好，可以看出有多么害怕跑800米;同時，讀到“倒吸一口冷氣”時，故意讀成了“倒吸一口不知什么氣”，并把“冷”字的右邊寫成了“今”，周賀連忙笑著喊：“是冷氣！”教室里又是一陣笑。同時，在笑聲里表揚周賀用上被狼、狗追的句子來表現自己也想跑得快，“你看，周賀覺得就這樣寫還不夠，還舉例自己腳骨折被狗追著跑得很快的經歷來現身說法。讀這樣的句子，你忍不住會笑，一笑，文章就更容易引起讀者的共鳴了。”這時，教室里笑的人更多，聲音也更大了，不少家長也跟著笑，課堂的氛圍越發輕松。

“開跑了！還是用最快的速度吧！我努力超過前邊的人，可我還是全身沒力氣，在我前面有一大堆男生。我突然間想開了，反正都是累，多累一點又如何？我沒腦的（地）向前跑，本以為他們會加速，可并沒有。我的速度變漫（慢）了，有兩人（超）過了我。我實在使不出力，終于知道后面的人為什么沒加速，他們力氣早就用完了?！边@一段，除了點評周賀寫出了自己的真實情況，還點出他的“發現”，更重要的是，我放大了他心理變化中起決定性作用的句子——“我突然間想開了，反正都是累，多累一點又如何？”這是一句表示豁出去的話、顯示決心的話，非常好！這一句話，是整個800米跑的轉折點，說明什么？說明周賀鼓起了勇氣！是啊，跑步沒什么大不了的，竭盡全力就好，所以“沒腦地”實際上也指不再瞻前顧后，不再有其他想法，就是一個字：跑！當你下定決心邁開腿，你會發現沒什么好怕的！我進一步指出，當我們有了這股勇氣，就可以專注、執著起來，跑步是這樣，學習也是這樣——這種決心是可以遷移的！課文不會背，多讀幾次;單詞不會寫，多寫幾遍;數學題目做錯了，想清楚再改！我特意強調并再讀“周賀名言”，教室里敬佩的眼神越發凝聚。在掌聲中，我讀完最后三段，挺流暢的：

（跑完800米，）我感覺沒有400米累。盧雨澤在我們班上可以說400米和50米都是前三，現在800米3分3秒，而我呢，2分58秒！哈哈哈！

800米更累，800米還能發揮出好水平，我喜歡800米。

我最難忘的一課，在體育課。

文中表達他對跑800米的感想，最后一段重復第一段，呼應開頭，點題。

掌聲中，文章點評結束了，我問周賀，寫這篇文章有壓力嗎？周賀搖搖頭，說：“好像沒怎么想就寫好了！”是的，我贊賞這樣的“不用多想”的寫作狀態、寫作感覺，這是完全自然地流淌，一氣呵成地把自己想說的話流出來，把腦海里的場景寫在紙上，文章活了，就動人心了。

當我們再次把熱烈的掌聲獻給“黑馬”周賀時，他回頭看了一眼媽媽，媽媽也正微笑著看著他。多么溫馨的一幕??！

當天晚上的日記中，有很多同學寫到了這匹“黑馬”，特別強調了“反正都是累，多累一點又如何？”的名言;而我們的“黑馬”周賀，又上交了一篇讓人贊嘆的好文章：

我成作文“黑馬”了

好緊張啊！今天是家長“開放日”，班里同學和媽媽要來學校聽一上午的課。最主要就是昨天我留下來打掃衛生，走時王老師和我說第二天作文點評課第一個就是我，我也沒多想，拿著開心果高高興興地走了。

在家里想到這件事兒有點擔心，想了想自己那篇文章。我寫完后還問老師這次《最難忘的一ke》什么時候登上去，現在再想想這篇文章，如果寫差了，可就丟大臉了?。∥以较朐骄o張。

我走進教室，作文點評課開始了，王老師神秘兮兮地說道：他是一匹黑馬，誰呢！我的心怦怦直跳。下面的同學嘰嘰喳喳，PPT出來了，上面是我在黑板上念錯字的一張照片，旁邊寫著“我是一匹黑馬”，看來是好的。盡管這是個好消息，但我的心依然怦怦直跳。

老師一邊念著我的作文，一邊表揚，一邊又批評，因為錯字太多，作文有精彩的部分，也有搞笑的片段。

老師把我表揚得都要飛上天了，發到手里時，大約全文都是“波浪線”，這和我昨天的想法完全不同，最后寫了個“黑馬”，“二等”+“”。

這五個字讓我嚇了一跳！黑馬？二等？二等獎啊！我問了一下同桌這個“”是什么，“紅旗??！”不問不知道，一問嚇一跳，這說明我有機會上“天使驛站小報”！太棒了！這可是萬年難得的機會啊，我沸騰了，就像買彩票中了二等獎一樣。

以前的家長開放日，我都擔心害怕，這次我并沒有。這一節課，我成了作文“黑馬”，給我留下了深刻的印象！

謝謝老師！

這匹“黑馬”，是不是多“黑”幾次，就不用揚鞭自奮蹄，就成千里馬了？

（作者單位：浙江杭州市天長小學）

責任編輯 楊 偉