小學數學校本課程開發

張虎

【摘?要】數學思維對于學生學習數學是至關重要的，學生要學會用數學思維去理解抽象的數學邏輯，為了幫助學生快速理解數學知識點，運用實物帶給學生更直觀的理解對于學生的學習來說是非常方便的，而且現如今教材的開發是直接關系著學生的數學學習。因此，在小學數學校本開發中參加一些實物的引導，對于學生在數學方面的學習是非常有幫助的。

【關鍵詞】小學;數學;校本課程;數學活動;主線

引言

隨著社會的快速發展，越來越多新的概念被提了出來，給人們帶來了非常多的便利，從而也加快了當今社會人們生活方式的轉變。在教育中也是一樣，基于數學活動的校本教材的開發能夠充分在教材中融入數學的游戲，讓學生更快地理解數學的知識點，也能夠更方便拓寬學生的數學思維，這對于教育來說也是非常有幫助的。

一、校本課程開發的背景及目的

（一）校本課程開發的背景

我們都知道現如今的數學是需要滿足社會對于人才的需求，全方面發展人才，培養學生的數學思維更是非常關鍵的。因此在數學校本開發中一定要注重對學生的實用性，在現如今的數學教材中，是有非常多的存錢、生產零件等問題，通常數學的知識點也是用這些實際問題來進行引導的【1】，但是對于小學生來說，他們根本沒有接觸過這樣的實際問題，這在教學上也是存在著一定的弊端的。因此在現如今的校本開發中，更應該注重將學生們經常接觸的事物融入到教材中，要知道，數學在我們的生活中是無處不在的，因此在校本的開發中更應該結合實際情況，滲透一些學生便于理解的知識和問題進行對知識點的引導，通常在學生們的學習資源中，數學的相關知識是無處不在的，這里也需要老師善于發現并且可以用自己的方法培養學生們的數學思維。

利用校本啟發學生的認知對于學生們來說是非常重要的。對于小學生來說，他們的各項意識的發展還不是很完善，這里也需要老師們給予引導，培養學生的各項學習意識對于他們養成良好的學習習慣是非常重要的。隨著新概念的不斷提出，數學活動是對學生的心理非常具有針對性，讓學生能在活動中學習數學在當今的教育中是非常快捷的學習方式。

（二）校本課程開發的目的

首先，教材是教育的基礎，老師在授課都是要在教材的基礎上給予學生們知識，所以在課程的教學中老師更應該善于利用教材【2】，所以，教材在開發的過程中要結合學生們的實際情況，從而能開發學生的數學思維，給學生做數學方面的拓展，實現教學的優化組合。

其次在校本的開發中還要注重符合數學教育的要求，現如今大多數學生對于數學的概念就是抽象的符號，還有很多燒腦筋的難題，這都非常容易使學生對數學喪失興趣，而且在老師方面也是更注重對數學中心地位的強調，忽視了數學課程對每一個學生都具有的功能。

二、小學數學活動課的目標與基本要求

（一）小學數學活動課的目標

小學數學活動課的目標是由小學數學實踐活動的特點來決定的，開設實踐活動主要是為了提高學生們的數學思維，讓他們在實踐活動中獲取知識，讓學生們能在活動中培養各項意識的發展【3】，這對于教學來說是非常方便的，要培養學生能將自己所學習到的知識應用到生活中的問題上，同時老師們也要尊重學生的興趣愛好和需求，幫助學生鞏固所學習到的知識，這對于提高學生的全方面發展是非常有幫助的。

（二）小學數學活動課的特征

小學數學活動課的教學內容主要是為了培養學生高效的學習方式，同時小學數學活動實踐課還要具有因材施教、因地制宜的特征，這樣才能讓學生更好地理解書本上的知識點，扎實地掌握數學中的基礎，并能夠在此基礎上做適當的拓展，并且活動課還應該體現出教育性、科學性、實踐性、思考性、趣味性、自主性、開放性、層次性，并要在這樣的基礎上滲透給學生各項意識的發展，從而能夠培養學生的思維能力、交往能力、組織能力，這樣的能力對于學生們未來的發展是至關重要的。

在教育性方面是指活動課的內容應該有鮮明的教育導向，即學生能在活動之中接受到品德和良好行為習慣的教育，從國家方面調動學生的積極性，讓學生能明確自己的目標方向，激發他們的求知欲。在科學性方面要根據學生的基礎擴展其知識面，從而能讓他們了解最新的知識，發展智力，在點點滴滴間向學生滲透科技的意識。在實踐性方面要將學生學習到的知識與他們的實際生活相結合，使學生可以熟練地運用這樣的知識，老師在這之中可以給學生提供相應的數學情境，讓學生在這樣的情境下發揮，給他們獨立自主的表現空間，鍛煉他們的腦與手的合作，又可以鍛煉學生之間的合作精神。思考性在活動中更是重要的，老師要給學生獨立思考的空間，更應該培養他們獨立反思的能力，這樣才能達到最終的教學目的，這里也體現出了學生的自主性。但對于學生來說，他們對老師的依賴是非常強烈的，所以老師還應該注重自己的方式，培養學生們的自主性【4】，并能在教材的基礎上作為學生自主練習的源泉，開放性和創新性在現如今的教學中就顯得更為關鍵，在現如今學生的學習中不但要要求學生掌握書本上的知識，更要要求他們在這樣的基礎上掌握深層次的知識。在現如今的小學數學的試卷上，最后都會有一道附加題鍛煉學生們這樣的能力，這也要求老師在教學時適當地培養學生拓展的能力，這對于學生的學習是非常有幫助的。

三、結束語

在新課改的要求下，數學新校本的開發對于學生們的學習具有重要的作用，開發的過程中更應該注重對學生的實用性，結合學生在生活中的經驗，從而可以增強學生對書本上知識的見解，而且現如今數學活動的教學形式更可以將數學的抽象知識形象化，使得學生可以更快速理解，這在教學上是非常大的幫助，老師也應該注重對學生知識的拓展，在教學形式上敢于突破課堂。

參考文獻：

[1]尤明祿.小課題研究引領數學校本課程開發與實施——小學數學校本課程開發與實施例談.科學咨詢，2016，000（012）：108-109.

[2]馬學英.高中“數學與生活”校本課程開發研究——以臨夏州某中學為例.2015.

[3]張芯.小學數學綜合實踐活動校本課程開發與研究.讀寫算，2019（31）.

[4]薛艷.基于學科核心素養建構數學校本課程——“小學數學學科實踐活動資源包”的開發和實施.遼寧教育，2019，586（01）：33-37.

（作者單位：云南省曲靖市羅平縣富樂鎮河外偉高完小）