對(duì)高中舞蹈教學(xué)策略的思考與探索

廣東省深圳市布吉高級(jí)中學(xué) 游 雯

隨著新課程改革的推進(jìn)和素質(zhì)教育的深入發(fā)展，學(xué)生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展逐漸成為教育教學(xué)的核心和廣大教師關(guān)注的焦點(diǎn)，高中舞蹈教學(xué)的地位和重要性也因此而更加凸顯。高中舞蹈教學(xué)有利于學(xué)生表現(xiàn)自我，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品質(zhì)和良好的品格，促進(jìn)學(xué)生身體和心靈的全面健康發(fā)展。所以，廣大的高中舞蹈教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到舞蹈教學(xué)的重要性，并樹(shù)立起先進(jìn)、科學(xué)的觀念和思想，深入推進(jìn)舞蹈教學(xué)方法改進(jìn)、轉(zhuǎn)變與優(yōu)化，最終提升高中舞蹈教學(xué)的有效性，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

一、趣味化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣

興趣是個(gè)體行為產(chǎn)生的源泉和動(dòng)機(jī)，具體到學(xué)習(xí)過(guò)程中便成為學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的基礎(chǔ)動(dòng)力和有效支撐。而趣味化教學(xué)能夠賦予舞蹈教學(xué)足夠的趣味因素，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)舞蹈的樂(lè)趣所在。因此，高中舞蹈教師應(yīng)該全面深入地了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、性格特征等基本情況，再以此為基礎(chǔ)結(jié)合舞蹈教學(xué)的基本內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)娛樂(lè)性的游戲活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在游戲和娛樂(lè)的過(guò)程中也能學(xué)習(xí)舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和動(dòng)作，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的濃厚興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

例如，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，筆者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中為學(xué)生融入了一些游戲的元素。如利用舞蹈動(dòng)作模仿動(dòng)物的行為，通過(guò)舞蹈的形式表達(dá)人物的多種心情。這樣一來(lái)，在高中舞蹈教學(xué)中，筆者通過(guò)趣味化教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。

二、運(yùn)用多媒體，增強(qiáng)舞蹈教學(xué)的直觀性

舞蹈教學(xué)中常常會(huì)涉及一些復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作，僅憑語(yǔ)言講解是無(wú)法讓學(xué)生深刻地理解和記憶的。多媒體具有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，能夠讓學(xué)生直接感知舞蹈動(dòng)作的全貌，實(shí)現(xiàn)舞蹈教學(xué)的直觀性。因此，高中舞蹈教師在教學(xué)過(guò)程中要注重多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，以圖像、動(dòng)畫(huà)或者視頻等方式來(lái)展示和呈現(xiàn)舞蹈步驟和基本動(dòng)作，也可以將舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，帶給學(xué)生多樣化的外部感官刺激，豐富學(xué)生的感知認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)舞蹈教學(xué)的直觀性，讓學(xué)生能從直觀展示中快速地學(xué)習(xí)和掌握舞蹈動(dòng)作。

例如，為了增強(qiáng)舞蹈教學(xué)的直觀性，筆者利用多媒體對(duì)學(xué)生展開(kāi)了教學(xué)。在一些舞蹈中，舞蹈的技巧、手臂的擺動(dòng)、動(dòng)作的銜接具有一定的難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往掌握得不夠牢固，影響了學(xué)習(xí)效率。而使用多媒體后，筆者可以將這些舞蹈動(dòng)作進(jìn)行分解，然后再讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，對(duì)于學(xué)生難以掌握的動(dòng)作，筆者可以多次播放，為學(xué)生提供充足的練習(xí)空間。這樣一來(lái)，在高中舞蹈教學(xué)中，筆者通過(guò)運(yùn)用多媒體展開(kāi)教學(xué)，不僅增強(qiáng)了舞蹈教學(xué)的直觀性，同時(shí)還加快了學(xué)生的理解，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)動(dòng)作的掌握。

三、合作化教學(xué)，活躍舞蹈課堂教學(xué)氛圍

合作化教學(xué)是新課程改革下一種創(chuàng)新型的教學(xué)方法，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生之間的互幫互助，有效活躍課堂教學(xué)的氛圍。因此，高中舞蹈教師便可以巧妙地運(yùn)用合作化教學(xué)來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。首先，教師應(yīng)該將全體學(xué)生分為4—6 人一組的學(xué)習(xí)小組，讓不同層次的學(xué)生混合搭配在一起，并保證每個(gè)小組整體水平相當(dāng)，以充分奠定合作、競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)；其次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，展開(kāi)相互之間的溝通、互動(dòng)與合作，實(shí)現(xiàn)互幫互助和相互促進(jìn)，活躍課堂教學(xué)氛圍，最終有效提升舞蹈教學(xué)的效率。

例如，為了活躍課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加高效地練習(xí)舞蹈動(dòng)作，筆者為學(xué)生開(kāi)展了小組合作式學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)準(zhǔn)備的階段，筆者將學(xué)生進(jìn)行了分組。為了讓小組合作學(xué)習(xí)有更好的效果，筆者根據(jù)學(xué)生的舞蹈功底與技巧掌握的能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了穿插分組，保證每個(gè)小組都有一到兩名技能掌握牢固的學(xué)生。小組成員劃分好后，筆者為學(xué)生布置練習(xí)的內(nèi)容，并將時(shí)間交給學(xué)生，讓各小組立即展開(kāi)訓(xùn)練。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，小組成員協(xié)同配合，相互指導(dǎo)，共同進(jìn)步。這樣一來(lái)，在高中舞蹈教學(xué)中，筆者通過(guò)合作化教學(xué)，活躍了舞蹈課堂的教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的共同進(jìn)步。

總之，舞蹈教學(xué)具有素質(zhì)教育的多種功能，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展不可缺少的動(dòng)力和支撐。所以，高中舞蹈教師必須不斷思考、總結(jié)與探索，改變落后的舞蹈教學(xué)方法，充分利用趣味化教學(xué)、多媒體與合作化教學(xué)來(lái)促進(jìn)舞蹈教學(xué)的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷提升高中舞蹈教學(xué)的有效性。