試論體育游戲在中職體育教學中的有效運用

福建省泉州市永春職業中專學校 康金福

游戲由于其趣味性、競爭性、普及性、知識性的特點，能使中職體育教學更豐富，也能促進學生身體素質、思想品德的發展，對學生的成長和發展有著重要影響。因此在中職體育教學中，教師應該注意游戲的運用。

一、體育游戲在中職體育教學中的重要作用

（一）有利于促進學生良好品質的形成

游戲需要有相應規則作為前提，在游戲中，學生會形成遵守規則、紀律的習慣。同時體育游戲作為一種活動，需要集體參與，學生在互相配合、幫助的狀態下才能獲得好成績。在此過程中，學生會形成集體精神、合作品質。最后在體育游戲中，需要進行一定的對抗、競爭，也需要學生具備智力、體力，這也能促進學生優良品德的形成。

（二）有利于促進學生智力的發展

很多體育運動都和智力因素相關，如注意力練習、接力游戲等，都需要一定智力作為支撐，這樣才能比較順利地完成任務。而一些對抗游戲需要集體討論最佳方案，尋找戰勝對方的方式，在此過程中，需要充分運用思維能力。同時，體育游戲具有一定的復雜性，環境、動作以及條件都會在不同狀態下發生改變，而在此過程中，學生的智力、適應環境的能力都能得到相應發展。

二、體育游戲在中職體育教學中的有效運用策略

（一）將游戲和課堂管理結合在一起

在體育課堂中，技能和技巧的掌握需要學生付出一定的汗水，并且需要教師在實際教學中考慮到學生心理、生理發展特點，運用多樣化游戲方式，實現體育教學的寓教于樂。如學生在接力跑練習過程中，運用接力跑的方式，很容易使其產生厭倦、乏味心理，教師需要在實際教學中嘗試轉變策略、創新方法，在每一個節點設置不同的項目，在跑得比較慢的節點中，需要設置一定懲罰措施，學生在接力跑結束之后，跑得比較慢的學生需要做一些體育項目。這能對學生的行為有一定的約束作用，使其在主觀意識驅使下進入練習狀態，促進對學生的有效管理。同時這種方式也能使學生對體育學習更感興趣，使學生快速掌握技能與方法，獲得比較全面的發展。

（二）在體育游戲中構建良好學習氛圍

在體育教學中，體育游戲可以促進教學質量、效率的提高。在正式進行體育運動之前，教師可以先讓學生進行慢跑活動，使學生的運動意識在此過程中得到調動。如在進行籃球運動時，為了提升女同學學習的自信，教師可以將男同學和女同學分為一組，讓男同學帶動女同學，同時設置相應小組比賽，通過比賽的方式激發學生競爭意識，讓學生在小組合作中勇于表達自己，參與到整個活動中。而教師需要對學生的籃球技巧給予相應指導，使學生在學習中受到相應啟發，以取得較好學習效果。這種體育游戲的方式，改變了傳統體育學習中比較枯燥的氛圍，學生的學習熱情得到了極大調動，同時也會在學習中取得更顯著的效果。

（三）運用多元化游戲方式

在體育教學中，單一的游戲方式已經不能滿足學生的實際需要，因此教師在教學中應該注重豐富教學方式，使學生積極參與到整個游戲中。先進教育理念的引進是一個比較重要的方式，但是在引進過程中，需要建立在學生實際情況的基礎之上，進行相應創新、發展，使課堂教學向著多元化發展。如《極限挑戰》這一綜藝節目受到了比較廣泛的歡迎，教師在組織游戲時，可以將其積極運用其中，讓學生在接受體育鍛煉的同時，也能發揮自身的聰明才智。同時，教師在教學中也可以使用啟發性教學方式，讓學生自主設計教學內容，在這種狀況下，學生的創新意識能夠得到發揮，獨立思考能力也能得到鍛煉。

（四）合理、科學評價學生游戲行為

在應用體育游戲進行體育教學的過程中，如果游戲達到了預期效果或者是預定時間，教師需要停止游戲，然后根據學生在游戲中的實際表現做出反饋記錄。在評價時，要注重評價方式的多樣性，考慮學生是否尊重游戲規則、是否具有團隊合作意識、是否發揮創新精神等。對于表現比較出色的小組或者是學生，教師需要給予相應鼓勵，使學生意識到自己的問題和優點，形成體育精神，實現綜合素養的不斷提升。

三、結語

總之，體育游戲在中職體育教學中的運用，能夠讓學生感受到體育課堂的趣味性，也和學生的身心發展特點相符合。體育游戲受到學生的廣泛喜愛，主要是由于其實際蘊含內容的廣泛性，使體育學習以生動、活潑的方式呈現，同時也能使學生的體力、智力獲得發展。