在初中數學教學中培養學生的精準閱讀能力

張福生

(福建省云霄第四中學 363300)

閱讀能力不論是對于學生的語文學科有著很大的意義，對于學生對數學知識的理解與運用也起到了很大的作用，隨著教育部門對數學閱讀理解能力的重視，要求初中數學精準閱讀教學，需要讓學生在閱讀的過程中了解究竟是要學什么？閱讀完之后自己得到了什么？需要教師對個人的教學方法和教學內容、學校對初中數學精準閱讀教學以及學生對數學精準閱讀引起高度的重視，讓教師對個人的精準閱讀方法進行大的改進，從而有效地提高學生的數學學習水平.

一、利用精準閱讀能力的培養讓學生學會仔細品讀，理解數學知識

就當前的教育狀況來看，初中生對數學的閱讀興趣普遍不高，認為數學是理科性的學科，閱讀能力主要是體現于文學性的學科中，在數學學習的過程中不重視閱讀能力的培養，更加談不上精準閱讀了，這對于學生對數學知識的理解與數學題目中重點條件的發現有著很大的影響.所以，為了能讓學生對數學知識進行更加深入的品讀和將數學知識理解得更加透徹，教師可以培養學生的精準閱讀能力，讓學生在不斷的仔細閱讀中理解和領會到數學知識以及數學題目中表達出來的含義，讓學生對數學知識的理解一刀見血，準確地挖掘題干中的關鍵條件，提高學生對數學知識的理解程度與對數學題目的解決能力.

例如，教師在對《正數和負數》這一課題進行課堂教學時，學生對于第一次接觸到正數和負數的概念，難免會在對知識進行理解的時候遇到一些問題.對于這一課的知識而言，分辨正數與負數只需要根據數字前面的正負號就能夠將其進行很好的辨別，像+1、+5、-2、-3等.在學生知道了基本的概念之后，教師可以讓學生對書本上的例子進行仔細的品讀，了解“正”和“負”所分別代表的“增”和“減”的含義，深入地理解數學知識，并且形成一套自己獨有的知識體系.然后教師可以對學生進行更深層次的提問：“請問0是屬于正數還是屬于負數呢？還是兩者都不屬于？”這個問題的提問可以很好地考查學生對知識的理解程度，掌握學生對這課知識的學習效果.學生在對教師所提出的問題進行精準閱讀的過程中可以發現題目中的關鍵信息：0、正數、負數，學生結合正負數的基本概念可以將題目做出解決，得到0既不是正數也不是負數的結論，從而增強了學生對數學知識的理解與掌握，發揮了培養學生精準閱讀能力的作用.

二、培養學生的精準閱讀能力對學生的數學思維進行發展

精準閱讀能力培養最根本的目的就是讓學生可以更好地表達出個人對數學問題的觀點和看法，并且在一定程度上鍛煉學生的數學思維，讓學生在遇到數學問題時有話可說、有理有據，培養學生在數學學習中的語言表達能力.初中生正處于智力水平極高的時期，這個階段的學生對很多事物的看法都有個人獨特的想法，具有一定的獨立思維，在學習數學的過程中這種獨特的思維也有很好的體現.這些獨立的思維是學生個性化發展、提高數學個人數學理解能力以及擁有解題思路的基礎，學生在對數學問題進行表達時可以很好地鍛煉個人的數學思維，有效地促進個人數學思維的發展.

例如，教師為了更好地提高學生的數學知識理解能力以及數學解題能力，可以在對學生進行精準閱讀能力培養的過程中對學生進行數學水平的提高，出一些富含數學思維的題目讓學生在精準閱讀的過程中得到數學思維的拓展，對數學題目中所蘊含的意義進行思考，以及對其中含有的數學思維邏輯進行發現，提高學生的數學思維.然后教師可以在課堂教學的過程中讓學生站起來對自己的解題思路進行表述，通過學生對解決思路的講解，其余學生能夠在對這位學生的表述進行閱讀理解時立刻體會到題目中給出的解題信息，得知了這道題目的解題思路，并且將題目很好地進行解答.在這種教學模式中拓展了學生的數學思維，提高了學生對數學知識的閱讀理解能力.

三、培養學生的精準閱讀能力從而提高學生解決數學問題的能力

對于數學這門學科而言，加強學生的數學訓練對于學生數學成績的提高有著很大的意義，學生學會將書本上所學的數學知識運用到解決問題的情況中去是學生學習數學的關鍵，而“讀”是學生在審題和解題中的關鍵，讀懂題目才能準確并且快速的解決問題.所以，教師在教學的過程中需要引導學生去學會運用知識，在大量的練習過程中得到數學解題能力的提高，注重在數學學習過程中的精準閱讀能力的培養，提高個人的數學水平.

例如，教師可以多拿一些比較經典的數學題目來對學生進行訓練，讓學生在對數學題目進行精準閱讀的過程中理解題目的意思，從而準確的解答.像這道題：工程隊為運送45噸的沙子，先用一輛載重5噸的卡車運送5次，其余的用一輛載重為4噸的卡車進行運送，那么還要多少次才能運送完？教師在講完題目之后可以讓學生對數學問題進行精準的閱讀與思考，并且鼓勵學生說出自己的解題思路.這時學生會站出來說道：“先算出載重5噸的卡車運送5次能夠運送的總噸數，再用總的噸數減去已經運送的，剩下的噸數除以一輛卡車載重的4噸，就能夠算出剩余需要運送的次數.”教師通過這種教學方法不僅可以檢查學生對問題的理解程度，還可以培養學生對數學問題的分析能力，有效地提高學生對數學問題的解決能力.

在初中數學的學習過程中，閱讀同語文一樣都占有很重要的地位，是學生學好數學所必須具備的一項能力.教師在教學的過程中需要注重對學生的精準閱讀能力培養，從而提高學生對數學知識的理解與掌握，得到綜合水平的提高.教師需要在教學的過程中不斷地對學生進行精準閱讀能力的培養，讓閱讀教學滲透到數學課堂教學的每一方面，從而有效地提高學生的數學綜合水平.