基于SWOT方法的H教育機構公考培訓市場分析

王 冠

(沈陽大學 遼寧 沈陽 110044)

SWOT分析法主要對公司的優勢、劣勢、機遇以及威脅四個方面開展探究，結合公司當前的內部因素與外部環境等內容，綜合探究公司當前的發展情況與將來的發展趨勢等，能夠為公司整體發展戰略的制定提供良好依據。

一、優勢分析

(一)師資力量雄厚。H教育機構的師資隊伍十分優秀，比如說名師袁東、李委明等，教育專家于洪澤、李夢嬌等，整體師資隊伍教學經驗比較豐富，并且教學思路十分清晰，授課過程中充滿趣味性，能夠讓學員積極的參與到課堂中；同時也十分重視師生之間的互動性，所以實際的培訓教育成效比較高。除此之外，還可以結合不同學員表現出來的特征，實施正對性的個性化培訓，盡可能滿足不同學員的不同培訓需求。總的來說，H教育機構擁有良好的師資隊伍以及服務工作團隊，能夠為顧客提供優質的培訓教育服務。

(二)教學理念與時俱進。H教育機構擁有很多公考培訓方面的名師，他們會在自身的教學經驗基礎上，結合近三年的公考內容與方向，對當年的公考形式開展合理的預測，并且逐步更新結構的教育理念，最終構成當前最新的“第三代課程體系”，能夠結合學院的優缺點開展針對性的公考培訓教育活動，使學員得到綜合全面的提升。

(三)市場占有率高。在2001年的時候，H教育機構注冊成立并開始營業，發展至今，該機教育機構已經成長為我國認可度較高、有一定知名度的公考培訓機構，在我國各地擁有四百多家培訓教育機構。較高的市場占有率也在很大程度上提升了該機構的知名度，使其在公考培訓市場中擁有良好的口碑，使很多潛在顧客慕名而來。

(四)良好的企業形象。H教育機構一直堅持著“以教育促進社會發展”的思想，也積極地組織與參加了很多公益類型的活動，比如說：河北地區的H教育機構聯合當地扶貧機構，積極開展了助學公益活動，特別是當地孔村小學提供了大量的學習用具以及物資等。而在公考領域，H機構為很多大型圖書館捐贈了2000本以上的公考類型圖書，使很多參加公考的人員能夠免費借讀專業的公考教育書籍。

二、劣勢分析

(一)全國分機構的教師素質參差不齊。現階段，國內各地區遍布著四百多個H教育機構，而自身擁有的專職公考培訓教師始終是有限的，所以只能聘用更多的兼職老師，而兼職老師占據整體師資團隊的很大比例。由于兼職老師的流動性很強，并且公考培訓能力與專業素質表現出參差不齊的特征，因此也經常會收到學員對講師的投訴。

(二)重視線下，忽視線上。H教育機構擁有線下實體機構四百多個，即使當前也構建了線上公考平臺，不過很難吸引大量的線上消費群體，因為線上平臺大多數的公考培訓課程都是預先錄制好的，而非直播在線教育，同時相應的公考課程內容也沒有對市場進行細分，只針對性的是國考培訓教育。

三、機會分析

(一)龐大的市場需求。在我國居民的傳統觀念認識中，公務員是一種擁有較高社會地位的工作，并且屬于“鐵飯碗”，所以有越來越多的人關注公務員考試，很大一部分的考生為了通過考試，愿意在公考教育培訓方面進行消費，這也是我國公考培訓企業能夠實現可持續發展的根本所在。特別是在我國高等教育擴大招生范圍之后，每年的畢業生數量也是有所提升的，比如說2019年我國大學畢業生數量將近750萬人，但是實際的畢業生就業問題卻十分鮮明。這時候，公考也是謀取一份好工作的良好途徑，并且比較公平公正，所以越來越多的大學畢業生也投身到公考準備中，占據到整體報考人員的40%左右。而良好的公考教育市場需求則是H教育機構快速發展與壯大的機遇。

(二)公考難度大，競爭激烈。公考題目涉及到多門學科，是十分全面的職業能力測評考試，主要劃分為兩個部分，一是筆試，二是面試，并且由于報考人員數較多，錄用率較低，所以對于一般參考人員來說，公考難度十分大。而考生如果通過專業的公考培訓教育之后，那么通過考試得概率就會提升很多，所以選擇一個合適的公考培訓機構進行學習是明智之舉。特別對于一些報考人數較多的好崗位，通常面臨著數千人報考但只招錄兩三個人的情況，公考難度更大，競爭更加激烈，這時候更多考生選擇參加公考培訓教育，希望自己獲得更多的優勢。

(三)國家政策扶持。H教公考培訓機構的之所以能夠快速的發展與成長，與其所處的行業環境與國家政策制度的支持是息息相關的，在H教育機構逐步發展的過程中，還應該結合公考培訓行業的制度政策現狀來制定相應的發展戰略。雖然專門針對公考教育市場的法律體系還未構建完善，不過相關的教育改革活動卻在不斷深化的過程中，而H教育機構此類型的私營公考教育培訓企業也獲取到了國家的大力支持。20世紀90年的時候，國家就已經開始實施《社會力量辦學條例》，推動了我國民間資本積極地融入到教育行業中，是我國教育事業得到飛速的發展，并且也為民營教育企業提供了良好的政策環境。所以，H教育機構當前的外部法律環境是有利于其發展的。

四、威脅分析

(一)“公考熱”的降溫。從十八大會議結束之后，國內反腐方面的工作成效十分顯著，在國家反腐工作逐步深化的同時，社會與人民對公職人員的監督意識和力度也有了很大的提升，特別是公職人員的福利待遇透明化、隱性收入降低，使得公務員這一工作崗位的吸引力大大降低。由于公務員基本工資的降低，以及隱性福利的減少，甚至很多公務員都產生了離職的想法。

(二)公務員制度的改革。現階段，我國很多地區都開始實施公務員聘任制度，比如說：在2015年時候，貴州省貴陽以及遵義等地區試行公務員聘任制度，并且面向全社會開展招聘，最終招聘了8位聘任制公務員；并且深圳地區新招的70%以上的公務員開始使用聘任機制，也就意味著公務員工作不再是以往的“鐵飯碗”，如果不努力工作就可能失去工作，因此這一工作出現了鮮明的職業危機，給予公務員很多工作壓力。

(三)來自競爭對手的威脅。中公教育是我國最為知名的公考培訓機構，在我國各地擁有500多家加盟機構，相應的工作人員也超過了6000人。因為中公教育和H教育機構屬于同類型的教育機構，并且雙方的教育設施、培訓產品價格等環節十分類似，所以中公教育也是H教育機構最為主要的競爭對手。而H教育機構最具競爭優勢的部分就是設立了小班教學，是其公考培訓的特色產品，小班教學只擁有十多個學員，相應的培訓成效更高，并且也方便老師開展個性化的培訓教育活動，有利于學員綜合全面的發展。總的來說，中公教育此類規模較大、知名度較高的公考機構是H教育機構主要市場競爭對手。

五、結語

本研究運用SWOT分析法對H教育機構開展了綜合詳細的研究，通過對其優勢、劣勢、機遇以及威脅開展分析，能夠使該教育機構更加明確自身所處的市場定位，以及自身擁有的優劣勢。所以H教育機構需要在充分利用自身優勢的同時，盡可能改進劣勢的地方，在抓住機遇的同時，盡可能降低潛在風險的影響程度，才能使H教育機構實現可持續健康的發展目標。并且，對H教育機構開展SWOT分析之后，能夠為高層人員提供一定的決策依據，使其制定的發展戰略更加符合機構運營現狀與發展需求。