新時(shí)代背景下外語(yǔ)專業(yè)課程思政方法研究

摘要：課程思政指以構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的形式將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)的一種綜合教育理念。2016年12月8日習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，各類課程都要與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。新時(shí)代高校外語(yǔ)專業(yè)課堂可以通過(guò)哪些途徑、教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)國(guó)際化視野下的“課程思政”，培養(yǎng)出社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人和建設(shè)者值得探索和研究。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;外語(yǔ)專業(yè);課程思政

一、新時(shí)代高校外語(yǔ)專業(yè)課程思政的背景

中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)的根本問(wèn)題“培養(yǎng)什么樣的人”、“如何培養(yǎng)人”、“為誰(shuí)培養(yǎng)人”隨著2019年3月18日習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上重要講話的發(fā)表引發(fā)了更加深入的討論。習(xí)近平總書(shū)記在講話中強(qiáng)調(diào)，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。在這個(gè)根本問(wèn)題上，必須旗幟鮮明、毫不含糊。在此背景之下，外語(yǔ)專業(yè)教師如何開(kāi)展好課堂教學(xué)，如何加強(qiáng)課程思政建設(shè)成了新時(shí)代的必修課題和必須完成的時(shí)代使命。

二、外語(yǔ)專業(yè)課程思政意義

以海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院外語(yǔ)專業(yè)為例，其開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程有《美國(guó)文學(xué)選讀》、《英國(guó)文學(xué)選讀》、《日本概況》、《日本企業(yè)文化》、《日本文化》、《日本動(dòng)漫鑒賞》等等。外語(yǔ)專業(yè)的教師如何在講好外國(guó)優(yōu)秀知識(shí)文化課程的同時(shí)，又能結(jié)合中國(guó)實(shí)情講好中國(guó)故事幫助學(xué)生加強(qiáng)“四個(gè)自信”，培養(yǎng)出建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人，是新時(shí)代高等學(xué)校外語(yǔ)專業(yè)教師的歷史使命，意義非凡。

三、外語(yǔ)專業(yè)課程思政方法探究

（一）教師要具備思政能力

德高為師，身正為范，教師應(yīng)當(dāng)育人先育己，正人先正己。要做到課程思政，自身首先要擁有較高的思想政治理論水平，踐行黨和國(guó)家的教育方針，思想素質(zhì)能與時(shí)俱進(jìn)，懂得用辯證唯物主義的思想、科學(xué)的發(fā)展觀看問(wèn)題，認(rèn)證理解并充分貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀，師德師風(fēng)符合新時(shí)代合格教師的要求和標(biāo)準(zhǔn)，擁有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的品格，才能為國(guó)家培養(yǎng)出合格的建設(shè)者和接班人。

（二）黨政領(lǐng)導(dǎo)班子做好教育和監(jiān)督作用

在教師的管理和再教育上，二級(jí)學(xué)院的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子要擔(dān)負(fù)起“一崗雙責(zé)”的責(zé)任，起到對(duì)教師思想道德的修養(yǎng)持續(xù)教育和監(jiān)督的作用。在日常的管理中要不斷給老師們提思政要求，提前防患和及時(shí)制止教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的思想偏差，幫助其立即回到服務(wù)社會(huì)主義事業(yè)教育的正軌上，如發(fā)現(xiàn)有偏離黨和國(guó)家教育方針政策的行為的教師，立即移交相關(guān)部門嚴(yán)肅處理。

（三）發(fā)揮好黨員教師的先鋒模范作用

中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，黨員教師更應(yīng)該是中國(guó)特色的社會(huì)主義文化、建設(shè)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和傳播的先鋒模范，教師黨支部要充分發(fā)揮其思想引領(lǐng)的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展外語(yǔ)專業(yè)集體備課活動(dòng)，把黨的政策方針貫徹到課程中，把黨的基本路線傳遞給非黨員群體的老師們，大家統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，做到“四個(gè)自信”。

（四）利用好比較教學(xué)的方法

外語(yǔ)專業(yè)教師要做好課堂設(shè)計(jì)，利用好比較教學(xué)的方法，在講好一個(gè)國(guó)外知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，懂得利用國(guó)內(nèi)相同、相近、相通的案例進(jìn)行比較講解，幫助學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)學(xué)到的知識(shí)放置在我們國(guó)情下的意義。例如在講授西方的發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)的現(xiàn)代化的不同時(shí)，可以引用習(xí)近平總書(shū)記的論述“西方發(fā)達(dá)國(guó)家是一個(gè)串聯(lián)式的發(fā)展過(guò)程，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化順序發(fā)展，發(fā)展用了二百多年時(shí)間。我們要后來(lái)居上，決定了我國(guó)發(fā)展必然是一個(gè)‘并聯(lián)式的過(guò)程，工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、信息化是疊加發(fā)展的。”

（五）增加課堂互動(dòng)式教學(xué)

現(xiàn)在高等學(xué)校學(xué)生都是95后、00后群體，容易接受新思想，動(dòng)手能力強(qiáng)，可以在課堂教學(xué)中強(qiáng)化他們這一能力開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)，教師把握好正確的方向拋出問(wèn)題，學(xué)生可利用圖書(shū)館查閱資料、互聯(lián)網(wǎng)檢索資料等方式搜集整理相關(guān)的信息，匯總得出自己對(duì)某一問(wèn)題的觀點(diǎn)和看法，老師們可以根據(jù)此觀點(diǎn)和看法進(jìn)行評(píng)價(jià)，做符合國(guó)情和學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)，以達(dá)到課堂思政的目的。

（六）利用好實(shí)踐課堂加強(qiáng)思政教育

一是利用好寒假、暑假小學(xué)期。海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)外語(yǔ)教師的做法是給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)與專業(yè)拓展、職業(yè)拓展相關(guān)的課程在小學(xué)期里進(jìn)行調(diào)查研究，形成成果后以答辯的方式進(jìn)行檢驗(yàn)，幫助學(xué)生認(rèn)知專業(yè)的發(fā)展和了解社會(huì)對(duì)跨文化交際人才的需求狀況。

二是利用好暑期社會(huì)調(diào)查研究活動(dòng)。每年暑假在學(xué)校的總體布局下，海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院都會(huì)組織大一的學(xué)生作為必修課開(kāi)展暑期社會(huì)調(diào)查研究活動(dòng)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的學(xué)生位列其中，此時(shí)，思政老師可以因材施教，給外語(yǔ)學(xué)生做出調(diào)查和研究方向的指導(dǎo)，側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生們堅(jiān)定“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”方面的教育。

三是開(kāi)展好大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”和志愿服務(wù)活動(dòng)。通過(guò)此類活動(dòng)的開(kāi)展，幫助學(xué)生接地氣、察民情、樂(lè)奉獻(xiàn)，找準(zhǔn)自己中華人民共和國(guó)公民的定位。

四、結(jié)語(yǔ)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)是做好教育工作的根本保證。始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，把思想政治工作貫穿學(xué)校教育管理全過(guò)程，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。”外語(yǔ)專業(yè)課程思政的道路任重而道遠(yuǎn)，隨著國(guó)家不斷地向前發(fā)展，又會(huì)給外語(yǔ)專業(yè)教師和外語(yǔ)教學(xué)管理部門、學(xué)校提出新的要求，只有始終堅(jiān)持和貫徹正確的黨和國(guó)家的教育方針政策才能做一名合格的外語(yǔ)專業(yè)教師。

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作者簡(jiǎn)介：蔣水龍（1983-），男，廣西桂林人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、心理健康。