十九大精神指導下高校學生黨建工作水平提升路徑研究

張 健

（江蘇科技大學蘇州理工學院 江蘇 張家港 215600）

十九大閉幕式上，習近平總書記對新時期黨建工作做出了重要指示。 在這一精神的引領下，高校學生黨建工作應當以“兩個一百年”為總目標，深入貫徹《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》的具體要求，并依據黨建工作的六項基本要求，積極提升自身的工作水平，從而使學生黨員始終保持高水平的先進性。

1.十九大精神對教育工作的引導

十九大的勝利召開，標志著國家建設進入到新的歷史階段。 其核心精神，是在秉承十八大理念的基礎上提出了更加宏偉、具體的發展規劃。 稱其宏偉是指“兩個一百年目標”的歷史地位更加突出，稱其具體是指以習近平總書記為核心的黨中央，將黨建工作（由其是基層黨建）視為完成“兩個一百年目標”的主要路徑。基于這一精神，高校學生黨建工作的歷史作用更加凸顯。

大學生群體必將成長為國家建設的中堅力量，其承擔著實現“兩個一百年目標”的歷史責任。但當代社會的思想環境極為復雜，危險潛藏的更加隱秘，部分大學生已經受到了不良信息的侵害。 在這一背景下，我國高校的學生黨建工作有必要得到加強，從而使學生黨員獲得更好的支撐平臺。 從黨建層面分析，十九大基本繼承了十八大提出的黨建原則，并進一步增強了對黨員純潔性的關注。

2.高校學生黨建工作面臨的挑戰

2.1 思想建設面臨的挑戰

學生黨員的思想建設普遍較為滯后， 造成這一問題的主要原因，是基層黨組織并未幫助學生樹立正確的人生目標。當代社會的思想觀念較為浮躁，多數畢業生將就業、購房視為人生的重要追求。在這一環境下，學生黨員的思想建設也將面臨挑戰，若未能及時樹立正確的奮斗目標，其也將逐漸偏離黨的核心價值觀。

2.2 組織工作面臨的挑戰

學生的學習任務較為繁忙， 青年群體的課余生活也較為豐富，部分學生黨員對于黨支部的組織工作重視不足。同時學生黨員相對較為分散，黨員干部難以準確掌握學生的思想動態。 再有學生干部普遍較為年輕，其組織能力仍然有待磨練。受到這部分因素的影響，部分黨支部的組織工作難以有效開展。

2.3 作風建設面臨的挑戰

共產黨員本應具有優良的工作作風與生活作風。 但在現實環境下，作風建設會受到多層面的沖擊。首先，個別學校干部的工作作風存在問題，其工作態度會對學生黨員帶來負面影響。其次，當代社會中存在諸多亂象，其中婚戀觀、金錢觀，已經嚴重偏離黨的基本價值觀。 在這樣的生活環境下，作風建設的難度不斷增加。

2.4 制度建設面臨的挑戰

校園內的生活環境與社會存在一定的差距， 其管理剛性普遍不足。這一問題，將對黨組織的制度落地帶來負面影響。制度是黨員工作的指導，也是對黨員權利的限制，而合理的制度設置需要執行環節予以配合。因此制度難以落地的問題，將對黨的組織建設帶來負面影響。

2.5 反腐倡廉建設面臨的挑戰

反腐倡廉是新時期黨建工作的主要任務。 在校園環境下，學生黨員并不具備權利尋租的條件， 因此部分黨支部對這一問題缺乏重視。但學生黨員將在社會建設中承擔重任，其個人認識往往會導致系統性風險。 同時部分黨支部也缺乏反腐倡廉建設的有效手段，學生的反腐觀念難以得到有效的引領。

2.6 純潔性建設面臨的挑戰

黨員的純潔性，是新時期黨建工作的新要求。在新媒體環境下，學生的信息來源更為復雜，部分學生會受到負面信息的影響逐漸偏離黨的核心價值觀。 同時青年群體對于新奇事物充滿好奇心，網絡信息會對其產生更大的吸引力。再有部分高校對于負面信息的處理方式較為滯后，熱定的社會問題難以獲得及時剖析。 這些問題都將對學生黨員的純潔性帶來影響。

3.提升學生黨建工作的具體措施

3.1 以新時代精神為武器加強思想建設

思想建設是黨建工作的基礎，在提升思想建設的工作中，基層黨委應當以新時代精神為理論依據，提升學生的思想境界。十九大后，我國進入到經濟建設與精神建設的新時代。 習近平總書記，在繼承了馬克思主義、毛澤東思想以及鄧小平理論的基礎上，提出了“新時代社會主義思想”。 該思想包括了民族復興、制度建設、總體布局、人類共同命運體等新理論、新觀念，其充分體現了新時期的時代精神。 基層黨委應牢牢把握時代脈搏，利用新時代精神，為學生黨員樹立理想。 例如，基層黨委可要求學生黨員將新時代精神與自身的學習工作相結， 并提出具體的人生目標。 之后黨委干部與指導教師可將學生的人生目標，分解為學習目標與短期目標。通過明確目標，學生的政治定位將更加堅定。

3.2 以黨務活動為基礎增強組織建設

組織工作不到位是高校學生黨建工作中常見的問題，在改進的過程中，基層黨委應當以黨務活動為基礎，加強自身的組織建設。 例如，基層黨組織可依據學生黨員的生活環境與思想特征，增加民主生活會的召開頻率。在會議中，黨員與干部可首先開展自我批評，并將相互批評轉化為相互鼓勵。通過這樣的方式，黨支部的內部問題將得以解決，黨員干部將更加團結，黨組織的凝聚力也將得到增強。 凝聚力是開展組織工作的必要條件，在提升組織工作水平的過程中其會起到關鍵作用。 同時基層黨委，也應當善用組織生活會。 組織生活會是思想交流、經驗交流的小規模會議。 利用該制度，黨員干部可以師長的身份與學生黨員展開深入的交談，從而使學生與組織工作更好地對接。

3.3 以群眾路線帶動黨員作風建設

群眾路線是我黨的基本路線， 黨員干部來源于群眾， 也服務于群眾。 但近年來，社會中的種種亂象腐蝕了部分干部的思想，黨員脫離群眾的問題愈發突出。 針對這一現象，高校黨委應當以黨員帶頭、全員參與的模式，深入開展“社會幫扶活動”。 例如，高校可帶領學生進入社區，并開展貧困幫扶、殘障幫扶以及社區衛生服務等活動。 在此類活動中，學生黨員應起到帶頭作用，并主動承擔難度大、任務重的幫扶工作。 通過這樣的方式，學生黨員將逐漸脫離頤指氣使的工作作風，干群關系也將更為融洽。 或者學生黨員可在校內開展“一幫一”活動，例如，高校可對本校的困難學生進行統計，并將其劃分為經濟困難、學習困難以及思想建設困難等類別。學生黨員可與這部分學生自愿結成“一幫一”扶困小組。

3.4 以上層構建為抓手提升制度建設

在學生黨建工作中，組織制度難以落地的問題較為突出。 在改進的過程中，上級黨委應對高校黨組織給予充分的重視，并將學生黨員納入到統一的管理體系中。例如，上級黨委應當選派理論素養高、業務能力強的黨員干部進入到高校中，從而使高校黨委的組織能力與制度建設能力得到加強。 通過校黨委的帶動，黨支部的制度建設也將得到提升。同時地方黨校應當委派專業教師對學校黨組織的制度建設進行指導，以提升該制度的合理性。例如，專業教師可將學生黨員的工作職責與制度建設相對接，并依據該制度的基本原則，為學生提供個性化的指導。 制度建設的主要目的是要對黨員干部形成約束，并將分散的力量凝聚為組織力量。 有鑒于此，制度建設必然要引進外部監管。

3.5 以教育為基礎加強反腐倡廉建設

反腐倡廉建設是我國新時期黨建工作的主要挑戰。但學生黨員尚未掌握資源的配置權，因此該項工作應從學生的日常教育入手。例如，基層黨委可要求學生將日常工作的信息內容以及財務數據進行整理，并定期向全校公開。 同時在信息公開的時效內，黨組織內部應當對財務信息進行審核并對各項支出的必要性進行評估。 通過這樣的方式，學生將逐漸養成良好的財務習慣， 并形成針對公共財務的監督意識。再有，校黨委應當在“三會一課”的基礎上，擴大反腐宣傳。部分具備條件的地區，可組織學生黨員進入到司法單位開展學習。 通過提前預防以及有效的行為教育，學生黨員的反腐意識將得到加強。 學生黨員必將成長為國家建設的中堅力量，對其開展反腐教育，可對我國反腐領域的長期斗爭提供有力的支持。

3.6 以馬克思主義規范黨員純潔性

在新媒體環境下，學生黨員的純潔性受到了一定挑戰。 針對這一問題，黨組織也將馬克思主義作為武裝思想的利器，并展開全校范圍內的思想建設。馬克思主義的核心思想，是在剩余價值的基礎上提出了社會主義建設必要性，并將斗爭與技術革命視為科學社會主義的必由路徑。 這一思想即是我黨早起工作的理論基礎，也是新時期國家建設的主導思想。 當下的社會中，科學技術快速進步，工作崗位不斷減少。在金融危機不斷發生的歷史背景下，社會主義制度已經在世界范圍內，獲得了勞工階層的高度支持。 例如，在最近一次美國總統的選舉中，以社會主義者自居的伯尼·桑德斯獲得了極高的支持，這一現象再次凸顯了資本主義制度的虛弱本性。 高校應當準確把握這一社會需求，并在校園內建設思政宣傳平臺，從而讓學生對馬克主義產生正確的理解。

4.結語

提升學生黨建工作水平，應從六個方面著手。 一是通過新時代精神幫助學生樹立正確的價值觀。 二是利用黨務活動提升組織水平。 三是以群眾路線帶動作風建設。四是透過上層監管，促進制度落地。五是為學生黨員提供有效的反腐教育。 六是以馬克思主義為標準，提升學生黨員的純潔性。