高等藝術院校創新紅色文化傳承路徑探析

趙桂君

沈陽音樂學院，遼寧 沈陽110818

“文化是一個國家、一個民族的靈魂。”①“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量”②。實現中華民族偉大復興，建設社會主義文化強國，就必須堅持和發展中國特色社會主義文化。紅色文化是最具中國特色的先進文化，是國家文化軟實力的根基，而高校是紅色文化育人的重要陣地，因此，深入挖掘紅色文化的內涵、傳承弘揚紅色文化，成為新時代高校思想政治教育的重要課題。

一、高校傳承紅色文化的重要意義

（一）建設社會主義意識形態的必然要求

意識形態工作是黨的一項極端重要的工作。當前意識形態領域形勢嚴峻復雜，各種敵對勢力加緊對我國進行思想文化滲透，否定我們黨的指導思想和社會主義道路。而高校意識形態工作是黨的意識形態工作的重要組成部分，高校作為意識形態工作的前沿陣地，肩負著培養造就時代新人，繁榮發展社會主義文化，實現中華民族偉大復興的使命任務。傳承創新紅色文化，是建設具有強大凝聚力和引領力的社會主義意識形態，引領社會思潮、抵御西方腐朽反動思想文化侵蝕，防止“和平演變”的有力武器。

（二）落實立德樹人根本任務的有力舉措

高校的根本任務是立德樹人，培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人。紅色文化是中國共產黨團結帶領全國各族人民在中國革命、改革開放和社會主義現代化建設中共同創造的先進文化，有著豐富深厚的歷史底蘊和精神內涵，承載著中國共產黨人的思想品格和精神特質。一部中國革命史，是一部艱苦卓絕的奮斗史，也是一部孕育革命精神、弘揚紅色文化的歷史。開展紅色文化教育，能夠更好地引領青年學生堅定馬克思主義信仰，堅定共產主義信念，發自內心聽黨話、跟黨走，將個人理想融入國家和民族事業中，在國家富強、民族復興的偉大實踐中書寫青春華章。

（三）深化思想政治教育的有效途徑

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，高校思想政治工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題，③思想政治工作只能加強不能削弱，只能前進不能停滯，只能積極作為不能被動應付。紅色文化自身豐富的教育資源，生動的教育形式，感人的教育內容，深刻的教育價值，其中蘊含的不屈不撓的斗爭精神、開天辟地的首創精神、勇于開拓的進取精神、患難與共的為民情懷、自強不息的民族品格、視死如歸的民族氣節，是思想政治教育的源頭活水，對培養塑造青年學生的世界觀、人生觀、價值觀有著重要作用。

二、高等藝術院校傳承紅色文化的優勢

（一）資源優勢——厚重的文化底蘊和深厚的歷史根基

高等藝術院校在其辦學發展歷程中，培養了大批優秀的藝術人才，創作了大量經久不衰的紅色經典藝術作品。這些宣傳革命思想、鼓舞人民斗志、唱出時代強音的藝術作品，歷久彌新，其本身就是一種紅色文化，發揮著以文化人、以文育人的重要作用。在實踐中，紅色經典藝術作品不僅育化著觀眾，也在育化著表演者。師生參與創作與表演，進入角色的過程是自然而然的，受到的教育是持久深入的。此外，高等藝術院校在長期發展中積淀的價值觀念、文化內涵、藝術品格等凝聚而成的校史文化，為紅色文化傳承創新提供了豐厚的文化資源。因此，高等藝術院校在傳承紅色文化方面具有得天獨厚的資源優勢。

（二）特色優勢——鮮明的專業特征和豐富的實踐體系

文藝作為文化的重要組成部分，具有思想性、藝術性、功能性、欣賞性、社會性、娛樂性等特點，其感染力強、傳播力廣，是社會文化與人民生活中不可或缺的部分。高等藝術院校在開展藝術教育、文藝創作與演出實踐中，其豐富鮮活的教育題材、靈活多樣的教學形式和聯系實際的實踐載體，為紅色文化傳承創新搭建了更為豐富的平臺，提供了更為廣闊的空間。無論是對紅色經典藝術作品的鑒賞學習，還是登上舞臺走向大眾的社會服務和藝術實踐，都能通過寓教于學、寓教于作、寓教于演、寓教于樂的方式，喚起師生內心共鳴，使其對紅色文化的認同感更加強烈，文化自信也得以不斷增強。

（三）階段優勢——學習的黃金階段和人格的再構時期

大學階段是人生接受教育的黃金階段，是“拔節孕穗期”，是由學習階段到研究階段的過渡，是由積累階段到實踐階段的轉折，是由青澀懵懂到逐漸成熟的飛躍。在這一階段，學習體現出自主性、專業性、多樣性和探索性的特點。大學生的認知能力與理解能力更為成熟，是進行思想政治教育的重要時期。大學階段融入紅色文化教育，有助于引導大學生深刻理解紅色文化的內涵，理解紅色政權的來之不易，感知共產黨人的艱苦斗爭，感悟共產黨人的初心和使命，在補齊知識短板的同時，喚起情感共鳴，筑牢信仰之基，增強文化自信。因此在大學校園這片沃土植入紅色文化的種子，將會令紅色文化的巨樹枝繁葉茂、萬古長青。

三、高等藝術院校在傳承紅色文化方面存在的不足

（一）多元文化思潮的沖擊

隨著經濟社會的迅猛發展，人們的思想更加活躍，各種社會思潮呈現出復雜多元的態勢。“憲政民主”、新自由主義、歷史虛無主義等西方思潮，以隱蔽化、多樣化、立體化的形式，通過手機、網絡等渠道，進入大學生的生活，歪曲詆毀中國近現代史，肆意抹黑和污名化英雄人物，沖擊著馬克思主義意識形態的教育作用，嚴重影響大學生的思想道德觀念和價值判斷，干擾著大學生對歷史、對中國共產黨、對社會主義制度的正確認識及對紅色文化的認同。

（二）受教育者認知的局限

當代大學生出生、成長在和平年代，享受著比較優越的物質生活，沒有經歷過戰爭，對艱難困苦的生活缺乏切身感受，對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習不夠扎實，對紅色文化的形成和發展缺乏整體認知，對紅色文化的背景、內涵、價值、精神實質缺乏透徹理解，缺乏深層次的思考感悟。藝術院校的大學生，由于專業學習的特殊性，文化理論基礎相對薄弱，理論分析能力相對不足，加之正處于思想成長期，對錯誤思潮的辨別和抵制能力不夠。

（三）紅色文化教育方式方法創新不夠

思政課教學中一定程度存在教學方式方法單一、落后、陳舊，理論講授空洞無物，缺乏理論聯系實際，體驗式、互動式教學運用不充分，吸引力不強，教學效果不理想。專業課教學中包含著很多紅色題材文藝作品的學習、創作、演出，但專業教師自身對紅色文化的理解有限，對紅色文化內涵的挖掘、闡釋不到位，還不能實現紅色文化與專業教學的水乳交融。校園文化建設中對新媒體及線上傳播手段的使用不夠廣泛深入，紅色文化傳承創新方面覆蓋廣度、實施深度、影響力度都還不夠。

四、高等藝術院校創新紅色文化傳承的路徑

（一）深化思政課主渠道作用

1.加強對思政課教師的教育培訓。作為紅色文化的主要傳播者，思政課教師要牢固樹立“立德樹人”意識，堅定政治信仰，不斷豐富紅色文化的知識儲備，充分了解中國近代以來革命、建設、改革的歷史及人民在革命建設過程中創造的優秀文化。在教育教學中能夠以生動鮮活的形式，深入淺出地講解紅色文化內容，引導學生感悟紅色文化的魅力，進而從情感上、思想上對紅色文化形成認同，從紅色文化中汲取信心和力量。

2.打造思政紅色精品課程。深入實施思政課教學質量提升工程，以重大黨史事件及人物為素材，充分挖掘校內外紅色文化資源，并與當地紀念館、博物館、名人故居、革命遺址等紅色文化場館深度合作，用活紅色基地，創新課程形式，拓展課程內容，演繹歷史故事，厚植紅色文化，讓紅色品牌課程帶領學生穿越時空距離，感受革命情懷，接受思想洗禮，緬懷革命先烈，弘揚革命精神，讓紅色基因在學生心中生根發芽、代代永續。

3.加強黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史教育。發揮好課堂教學的主陣地、主渠道作用，創新方式方法，在“四史”的教學中加強紅色文化、國情社情等愛國主義教育，推動紅色文化進教材、進課堂、進學生頭腦，用紅色文化滋養學生心靈，培養高尚品格，砥礪意志品質，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力成為能夠擔當民族復興大任的中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

（二）強化專業課協同育人成效

1.加強課程思政建設。認真貫徹落實習近平總書記作出的“其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應”③的重要指示精神，落實好黨中央關于高等學校課程思政建設要求，制定并穩步實施相關文件，將部分音樂表演專業的成功教學經驗總結升華，推廣普及到所有藝術類專業。運用好紅色音樂、紅色舞蹈、紅色戲劇等資源，深度挖掘其中蘊含的思想價值和精神內涵，融入專業教學，增加專業教學的思想性，全面提高學生的人文素養和審美能力，增強文化自信。

2.強化專業課教師的育人意識和能力。緊緊抓住教師隊伍“主力軍”，發揮藝術類學科專業的特色和優勢，結合專業教學實際，更新教育理念，找準育人角度，提升育人能力，充分運用專業課程蘊含的紅色教育元素，從專業的角度闡釋紅色文化內涵，拓展專業課程的廣度和深度，增強專業教學的人文性和時代性，確保紅色文化教育落地落實、見功見效。不斷健全完善優質資源共享機制，為不同專業紅色品牌課程搭建深度交流平臺，組織開展經常性的典型經驗交流、現場教學觀摩、集體備課研討等活動，充分利用現代信息技術手段，促進優質資源共享共用，提高育人效果。

3.深化課程體系和人才培養模式改革。培養高素質藝術人才，需要有高水平人才培養體系，需要不斷完善課程思政工作體系，不斷深化課程體系和人才培養模式改革。完善人才培養目標，將思政教育目標貫穿于專業課程教學始終。修訂教學大綱，科學合理增加紅色題材作品學習比例，開設紅色經典藝術賞析等相關課程，強化專業課程在價值引領方面的作用。創新教學方式方法，將專業知識與紅色文化教育內容有機融合，找準切入點，提高融合度，關注學生的情感反應，讓學生在情感體驗中產生共鳴。舉辦專業課程思政教學公開課，鼓勵思政課教師和專業課教師協同備課、“同上一堂課”，打造紅色教育與專業教學深度融合的“思想盛宴”，深化學生的思想認同和情感認同。在常規性的優秀學生、優秀畢業生、教師教學音樂會中設計一定比例的紅色音樂作品等，使師生在創作演出中感受作品的思想內涵和時代價值，接受思想教育。

（三）豐富實踐育人形式

1.加強藝術實踐。利用藝術院校專業課程舞臺性、實踐性較強的特點，積極向學生推介紅色藝術作品，組織學生在藝術實踐活動中創作、排演紅色經典作品，使學生在學習紅色經典作品的時代背景、作品的意義、所蘊含的中華民族優秀傳統文化和革命文化中受到教育，在創作演出實踐中提升思想認識。如創編排演大型歌劇《星星之火》《沂蒙山》、舞蹈《井岡山頌》等，不同專業的師生從各自角度參與其中，劇本創作、音樂創作、舞臺背景設計、演唱、演奏、舞蹈等，師生在實踐中將專業知識與紅色作品的內容緊密結合，在提升專業表演能力、豐富舞臺經驗的同時，接受理想信念、愛國主義和社會主義核心價值觀的教育，實現了潤物無聲的教育效果。

2.創新綜合實踐。依托高等藝術院校建立的各級基地平臺，深入開展紅色經典藝術教育教學、研究、創作活動。積極鼓勵、廣泛動員、大力支持專業教師申報紅色文化主題的國家藝術基金資助項目等，并圍繞紅色音樂舞蹈文化思想、人才培養模式、經典作品及音樂舞蹈活動等開展研究，努力培養造就音樂舞蹈文化理論研究的精英人才。定期邀請有影響力、學術造詣深厚的知名校友來校做學術報告，有計劃地推動“紅色經典音樂舞蹈”進學校、廠礦、軍營、機關和社區活動。發揮音樂舞蹈創作優勢，組織師生創作謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的音樂舞蹈作品，將其中所蘊含的精神滲透到每一位師生的思想中。

3.拓展社會實踐。依托當地紅色資源，建立實踐基地，定期開展體驗式、互動式實踐活動，講述熟知的紅色文化、紅色故事、紅色精神，傳唱紅色歌曲，加深對紅色文化的認識、理解，增強踐行的積極性和主動性。運用好名人故居、革命遺址遺跡、紅色紀念館、烈士陵園等資源，抓住重大活動、重大事件、重要節慶日等契機和寒暑假時間，開展特色鮮明的主題實踐、志愿服務、支教幫扶等活動，推動紅色文化更廣泛地傳播。

習近平總書記強調：“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。”④高等藝術院校要認真貫徹落實總書記的重要指示精神，充分發揮思政課、專業課的課堂教學作用，同時積極創新實踐育人模式，完善實踐教學體系，讓紅色文化薪火相傳，永放光芒。

注釋：

①習近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017：40.

②習近平新時代中國特色社會主義思想三十講[M].北京：學習出版社，2018：194.

③把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].光明日報，2016-12-09.

④習近平.貫徹全軍政治工作會議精神 扎實推進依法治軍從嚴治軍[N].人民日報，2014-12-16.