高校美術創新教育模式構建及其路徑選擇

黃娟娟

(湘中幼兒師范高等專科學校 學前教育學院， 湖南 邵陽 422000)

一、高校美術創新教育的當代價值

(一)高校美術創新教育是我國打造“創新型”國家的戰略選擇

創新教育的核心，是把學生培養成具有創新精神的人，這是大學教育最根本的要求。要大力實施創新人才強國戰略，堅持黨的教育方針，重點培養大學生的科學精神與創新能力。高校美術教育要貫徹創新精神，發揮培養大學生創新能力的獨特作用，它有利于提升我國科技自主創新能力，打造“人才強國”和“科技強國”，必將有助于我國社會主義現代化建設。

(二)高校美術創新教育為美術教育學科的發展提供強大的內在動力

美術教育是培養學生創造力的學科之一。藝術教育家羅思費德曾經說過，藝術是一種達到目的的方法而不是一個目標。藝術教育的目標是使人更富有創造力。創新是美術學科的顯著特征，大學美術教育倡導培養學生的創新能力，對于美術教育學科本身而言就是新的實踐與發展，因此大學美術教育在培養和提高人的創新能力方面發揮獨特的作用，創新是美術的精神。

(三)高校美術創新教育有利于促進大學生人生價值的自我實現及其全面發展

大學美術教育特別強調創新能力的培養。它能提高大學生的創新意識，促進其知識技能的提升和發展。大學生通過美術創新教育，可以加強自身能力的培養，有利于進一步激發創新思維與提高審美能力。美術創新教育的目的不僅是為了培養真正的藝術家，也是通過感受美發現美，讓學生提高自身素質修養，培養全面發展的人格精神，進而培養人的創造性思維能力。這對于培養符合社會發展要求的高素質創新型人才具有十分重要的意義。

二、高校美術創新教育的模式構建

(一)新的教學觀念

目前，相當數量的美術教師教育觀念還較落后，側重技能的傳授，對學生創新能力培養不夠。在實際教學中，教師依然注重進行美術技法的教學與訓練，而對有利于學生思維訓練與培養學生創新思維的課程敷衍了事。這種教學模式不符合社會發展對美術人才的需求，形成這種教學模式主要是由于教師的教學理念陳舊。因此，高校美術教師要轉變舊的教學觀念，樹立科學創新的教育思想，不僅要注重學生知識技能的訓練，而且要重視學生思維能力的培養，這樣才能潛移默化感染學生，才能真正培養學生的創新精神。

(二)新的教學目標

要使高校美術教育培養學生創新能力的效果更為顯著，就應根據社會經濟發展的實際情況及自身辦學特點，科學制訂新的教學目標。首先強化學生的創造力訓練，通過創造力的培養，充分調動大學生的主觀能動性與創新性，提升大學生對創新教育的接受度。其次是制定培養大學生創新思維及提高大學生創新能力的小目標。每節美術教學課都要制定小目標，而且要為學生留出充足的時間，充分發揮學生自由想象的空間,讓他們突破思想的禁錮，不斷提升創新能力。

(三)新的教學模式

隨著高校美術招生人數的不斷增長，美術教學存在著跟不上時代發展需求的問題。因此，高校美術教育要在科學設計美術教學目標的基礎上，優化美術教學模式與課程設置，要著力改變以往填鴨式的教學方式，將學生的主觀思維融入教學過程中，增強課堂教學的互動性、趣味性、參與性，提升美術教學效果，激發學生的創造力。

在高校美術教育中，教師特別需要重視美術教學模式的創新。首先，在對一些名畫的展示與講解中，教師不要過多地談自己的見解，而是要采用教師提問學生答、學生提問教師答、學生提問學生答等各種討論式教學方式，將問題留著給學生討論，讓學生從中獲取創新靈感，學會思考。其次，教師要改革美術課堂教學模式，將大自然作為大學生的重要教學課堂，讓大學生從大自然中攝取更多的創新靈感，形成創新思維，充分發揮空間想象力和藝術創造力，將課堂學到的基本知識和技能融會貫通，形成獨到的美術見解。

(四)新的教學體制

在高校美術教育中，還要進行教學體制創新改革。在高校美術教學過程中，美術教學實踐的基礎設施不夠，大學生創新能力提升會受到限制，再加之部分教師看重學生考試成績，對教育教學研究太少，這些都會影響學生的創新教育。良好的師資對學生的創新教育起著十分重要的作用。高校美術教學中，要根據社會實踐及美術教學經驗科學地設置實踐教學活動，讓美術教學豐富多樣，從而為培養學生的創新思維與創新能力提供有力保障。針對高校美術教育的特點，一般適宜采用小班教學，這樣有利于教師觀察與了解學生的實際情況，便于與學生互動,為學生的創新思維訓練及能力提升提供更好的環境。

(五)新的教學方式

高校美術教育要不斷豐富其教學手段，教學方式上要不斷創新。首先，要采用游戲教學與情景教學等新教學方式，將創新的觀念融入美術教育中。高校美術課堂相比中小學課堂，在教學方式上更好創新，能更好地采用多樣化手段來激發學生的創造力。其次，要高度重視多媒體教學手段的作用。多媒體教學手段改變了傳統教學的劣勢，美術課堂的效果更佳。總之，高校美術教師要不斷地適應社會發展需求，美術教學從“注入”為主轉向以“引導”為主，從注重教會知識向教會學習轉變。美術教學要體現個性，提倡多元化，注重批判性，回歸自然與人性。教學要多運用講解、討論、比較等方式，組織大學生到美術館、博物館、藝術作坊等參觀及調研。大力倡導學生在學習中運用合作性和探索性的學習方式，培養學生的創新思維和創造力。

(六)新的教學內容

高校美術教育中教學內容應構思新穎、趣味性強，要大力培養和保護學生的學習興趣和信心。

要傳承我國優秀民間本土文化，同時吸收國外先進的教育理念和培養模式。我國民間美術歷史悠久，有著濃厚的鄉土氣息，有著強烈的生命力，當代美術教育要對其進行借鑒，進而構建中國民間美術與現代美術教育相結合的新理念。

高校美術創新教育應整合美術科學資源，深入拓展課程內容。教師應充分利用美術教學資源，不斷挖掘美術作品的當代價值，協同其他課程聯合教學，使大學生的美術技能與專業需求更加協調一致。要整合美術資源，不斷豐富日常美術教學內容，重視美術教學的實踐性，拓展學生的美術視野與審美能力，促進學生個性化發展，使之形成自身獨特的創新能力與風格。

(七)新的教學實踐平臺

高校美術教育應培養學生實踐動手能力、創新能力，引導和啟發學生的創新意識。為此必須構建創新實踐平臺，創造創新能力和動手能力培養環境。要為學生開展研究性學習和自主創新設計提供必要軟硬件條件。高校要加大設備等投入，按照專業人才培養目標，根據專業需要在校內設置美術綜合工作室，并建立校外實踐基地，構成美術創新教育實踐平臺。美術綜合工作室能為學生提供設計制作一體化創新性實踐環境，實踐基地的建設則為學生構建了動手實踐和創新活動的大舞臺。

(八)新的教學評價機制

高校美術教育應該放棄過去那種以理論知識與技巧為主的評價機制，對教學內容做出合理調整，根據教學內容與創新能力培養的要求，構建新的科學合理的評價體系。由于美術學科的特點及學生個性多元化，在制定評價標準時，要注重學生多元化發展，避免制定不符合時代發展要求的僵化的評價體系。評價環節應包含學生的學期測評和日常表現等，構建量化與質化相結合的新的評價機制，從而起到培養創新型人才的目的。

三、高校美術創新教育的路徑選擇

(一)培養創新型教師，確立創新型教師的主導地位

美術教育有別于其他學科教學的特點是受傳統的邏輯和規律約束較少，它側重于創新和想象力。然而，創新與想象力這兩個美術教育中的重要元素，在教師的課堂教學中并沒有受到重視，達不到應有的教學效果。美術教師是美術教學的直接實施者，是學生學習的重要引領者，提升教師的創新能力和綜合素質是實施高校美術創新教育、培養學生創新能力的關鍵所在。因此，教師的教育觀念、教學方法要不斷更新。教師要在教學深度上不斷下功夫，在專業技巧上精益求精，不斷豐富知識。要提倡開放式教學，培養學生的個性，提升學生的自主意識和創新能力。在教學中，要努力實現教與學角色的創新，把教師的創新意識和創新能力融入學生的學習過程中，重引導，輕說教，不斷培養學生分析問題與解決問題的能力。在當代美術教學中，教師要對傳統教學方式去粗求精，根據學生的特點與社會發展的要求，構建自己獨有的教學模式，進行創新性教學活動。

(二)培養創新型學生，樹立學生的主體地位

1.著力培養學生的創新意識

因材施教、因勢利導是教師培養大學生創新意識的關鍵，創新是美術的靈魂，藝術貴在創新。

創新意識是創新精神培養的前提，創新精神主要表現在發現問題、求新求變、積極探究的心理取向。在具體教學中培育學生的創新意識，要強化訓練學生的觀察力和思維力，引導他們自己看到現象，比較異同，總結規律，提出對策。如果只是把知識與技巧進行生硬的傳授或機械的描述，會容易使學生失去獨立思考的能力，從而使其缺乏創新精神與創造力。

2.著力培養學生的創造性思維

創造性思維是一種無規則、無限制的思維，具有靈活性、流暢性、新穎性、多變性和相對性等特征。美術創新教育必須通過引導學生的創造性思維，啟迪他們進行創造性想象與創作構思。如繪畫構圖一般要求學生遵循法則，但如果鼓勵其多角度、多方位去思考，亦可使得學生打破常規，用獨特新穎的構圖形式去完成構圖。要啟迪他們對各種選材進行取舍，思考各種組織方式、各種表現形式。靈活地進行處置，以創作新穎獨特的藝術作品。

3.著力培養學生勇于創新的自信心

科學評價學生的學習成果，對于提升學生創新的自信心是十分必要的。千萬不能用一把尺子來對學生的學習成果進行評價。科學的評價機制應使不同層次、不同感悟能力和個性特點的學生都得到提升與發展，讓每個學生都能充分體會到成功所帶來的喜悅和自豪，使學生樹立勇于創新的自信心。科學評價機制應該鼓勵學生勇于探索，杜絕模仿，重視個性培養。

(三)爭取教育部門對高校美術創新教育的大力支持，確保美術創新教育落地開花結果

提升美術教育質量，實施創新教育，需要政府部門的大力支持，尤其是在師資、軟硬件設施、資金等方面的支持。教育行政部門應大力支持教育改革，對高校美術創新教育做好規劃工作，落實好美術創新教育的各項目標、任務和具體措施，幫助解決教師、資金等困難，大力支持美術教育創新的探索工作，科學規范美術教育創新活動，從而培養適應社會發展需要的具有較強創新能力的社會主義事業建設者。