學校后勤工作中的德育探索

◎肖運生

引言：我國的中學教育工作不但要培養學生的基礎知識和思維能力，同時也要培養學生的愛國情懷，要具有良好的社會公德以及文明習慣，成為遵紀守法的公民，所以增強學校的德育管理工作是全體教職工的職責。學校后勤工作作為學校工作的重要組成部分，其相關工作人員形成科學的管理觀，要在實際工作中通過各種方式加強德育教育，培養出高尚情懷的人才。

一、后勤工作的德育功能表現

1.環境育人功能。環境在很大程度上影響著人的性格養成，對于學生的發展具有非常大的影響。校園是學生活動最主要的場所，學生的成長和環境的好壞有著緊密的關聯，對于學生的影響是多方面并且長久的。從育人方面來看，健康、溫馨的校園環境在無形中會對學生產生非常強烈的影響，能夠提升學生關愛校園的情感，能夠在潛移默化當中培養學生更加高尚的情操。

2.管理育人功能。學校后勤工作都會設定非常明確的規章制度，包括衛生制度、服務制度等等，通過制度的方式能夠對教職工的行為進行必要約束，使得學生在遵從制度過程中建立起良好的紀律性以及集體主義精神，提升學生的自我教育和管理能力，培養學生形成良好的社會道德品質。

3.服務育人功能。學校后勤工作者不但是服務人員，更是教育人員，其言行對于學生德育的培養具有非常重要的影響。工作人員可以利用自身踏實勤勞、盡職盡責的示范作用來激勵學生真正意識到勞動的意義所在，要去除掉不正確的世界觀和價值觀，形成正確的勞動觀，使得學生形成服務社會、服務民眾的正確觀念。

二、后勤工作中的德育探索

1.采取環境育人的全面管理方式。校園是影響學生最為重要的環境，其對于學生情操以及行為習慣的培養都是非常重要的，無論是從古至今還是國內外都對環境的重要作用給予肯定，都強調校園需要安排的和諧美觀，要形成能夠對學生具有吸引力的場所，將校園作為育人的一種財富。通過環境以及學生所創建的周邊情景進行教育是整個學校教育中最重要的形式之一，環境教育在內容和效果方面區別于其他的教育方式，更多是利用審美過程使得學生從內心深處形成震顫，利用優美的環境以及藝術的氛圍對學生的心靈進行凈化，從而形成高尚的情操以及良好的行為習慣。

學校的環境包括多方面內容，其中自然景觀、人文景觀是最為重要的部分，校園良好的環境教育需要覆蓋到學生的整個學程過程中，充分發揮其全面、長效以及潛在的特點，以此來對學生形成有效的激勵。通過將這些激勵因素深入到學生們的思想，逐漸使其向更加良善、真我的方向發展。教育最為成功的地方就是受教育方在沒有主觀意識的情況下接受到了教育，環境育人就能夠充分發揮此種無聲勝有聲的效果。環境對育人具有如此重要的作用，那么就要在校園規劃以及布局方面緊緊圍繞此主題來進行設置，要最大程度確保各方面要素（包括建筑、景觀、花卉、草坪等）進行有機融合，同時也要在自然景觀中融入一定的人文景觀，以此來突出文化氛圍，創建出更加優美、舒適、雅致以及充滿情趣的校園環境。需要注意的是，在校園環境氛圍建設過程中，需要按照學校實際情況因地制宜的進行，要特別注重地域以及空間方面的層次感，確保校園能夠激發出新的活力。在校園環境建設過程中要充分的借景寓情，最大程度發揮校園景觀育人的效果。

2.采取管理育人的全員管理方式。現代教育理念注重的是全方位教育，后勤工作作為學校工作的重要組成部分也要承擔著德育的部分。想要使得服務育人成為后勤工作的具體內容，一定要樹立起管理育人的全員管理方式。第一，對于學生進行準確評價，現階段的中學生大部分都是獨生子女，必然受到家庭的寵愛，一旦學生離開家庭以及父母就缺少自律能力，常常存在過度消費以及不尊重他人勞動成果的情況。針對學生這些不良行為所進行的教育是全員教育管理最為關鍵的一環之一，學校的全體教職員工都是學生的親密伙伴和朋友，都有義務幫助他們改變不良習慣，后勤部門的工作人員也是如此，都要在學校的德育中承擔責任，通過自身勤勞的工作來幫助學生形成良好的品質和健康的身心。第二，后勤工作人員要積極融入到教育者的角色當中，要將教育融入到服務管理當中，不但要投入極大的愛心和熱情，同時也要以身作則，為學生做出榜樣。從另一個角度講，后勤管理人員屬于“不上講臺”的教師，其所有的言論和行動都會對學生產生非常大的影響。后勤管理機構需要定期組織干部職工參與到校園勞動中來，通過自身行動來教育學生，使學生養成良好的奉獻精神。例如可以通過定期修剪花枝樹木、粉刷墻壁等方式來為校園營造出自覺維護校容校貌的氛圍，要積極吸引學生參與其中。隨著現代社會更加開放，中學生們的思想也不斷更新，學生們的自我意識不斷增強，其更加渴望參與到校園的建設當中，所以可以適度讓學生代表參與到后勤的管理工作當中，充分吸收學生們的意見和建議，在此基礎上提升服務水平，通過自身辛勤的勞動來觸動學生的心靈，增強和學生的溝通，使雙方增進了解。

3.采取服務育人的全程管理方式。后勤工作人員不但是服務者，同時也是教育人員，其思想作風以及工作態度對于學生具有重要影響，可以通過自身的行為、行動潛移默化的影響學生的德育方面。學校要采取相應措施來督促后勤工作人員進一步提升自身素質，建立起具備“三種意識”（即育人意識、服務意識、效率意識）和“三種精神”（即求實精神、奉獻精神、創新精神）的高素質后勤職工隊伍。第一，要不斷加強自身業務知識以及政治方面的教育學習，明確國家總體路線方針政策，進一步提升理論水平，將科學發展理念融入到自身工作當中。同時要進一步增強法律法規方面的學習，要確保依法辦事、循規蹈矩。第二，增強企業方面管理知識的學習，進一步提升學校后勤管理的現代化水平。可以從企業或者其他單位中聘請管理方面的專家以及學者來對后勤職工進行必要的培訓，也可以將后勤管理人員委派到專門機構進行學習，或者安排職工深入到企事業單位就相關知識（包括企業管理、商貿經營、市場營銷、成本管控等）進行學習，從而建立起專業能力強、思想進步、道德高尚的后勤職工隊伍。同時，學校后勤工作要秉持“服務育人”的基本宗旨來進行，要嚴格遵照《公民道德建設實施綱要》的基本要求制定出后勤人員的道德行為準則，增強后勤工作作風，要積極吸取廣大師生對后勤工作的意見和建議，真正解決師生中遇到的實際問題，為德育教育打好基礎。

三、結束語

后勤工作是學校工作的重要組成部分，不但承擔者廣大師生的衣食住行服務，同時也要通過自身的行為給學生良好的德育教育。本文主要從環境育人、管理育人、服務育人等方面探討學校后勤工作德育教育方面的相應內容，通過本文的介紹能夠對后勤德育教育提供一定參考和幫助，對于進一步推動后勤工作發展具有現實意義。