微課在計算機專業教學中的作用分析

◎李凌印

科技在飛速的發展，運營而生的就出了非常多的“微事物”，就比如，大家經常會使用到的微信、微博等，還有很多短視頻，微電影出現在了生活當中，運用范圍非常的廣。現在已經進入了一個微時代，在這樣的背景下，教學當中也應該有微課，能夠將教學形式簡單化，讓學生更投入其中，提升整堂課的教學效果。

一、微課的相關概述

根據當前的相關課程要求以及新設立的教學目標，要將微課運用到教學當中，在教學的過程當中，教師可以充分的利用微課的優勢，將重點的知識通過視頻的方式記錄下來，這是一種非常重要的教學資源。對于教師和學生都有很大的用處，在課堂上有一些重難點，學生可能沒辦法一次性明白，所以就可以通過錄視頻的方式記錄下來，讓學生在課后也有復習資料，能夠提升教學的質量，也有利于教師對整節課堂進行評價。所以此次所提到的微課，并不是一個簡單的短視頻，它是針對教學內容的一種呈現，涵蓋的內容較多，能夠將重難點在課后呈現出來，給學生提供了極大的便利，這種教學模式確是值得推廣下去，教師在課堂上也可以多運用起來。

二、微課的特點

既然是“微課”，在進行計算機專業教學的過程當中教師錄制的時間也不能過長，可以把控在十分鐘左右，這樣的時間非常合適，大家在平時沒事的時候觀看十分鐘的內容，能夠加深印象，這個時間也是符合學生的生活節奏，完全可以將課余零散的時間收集起來，這也是新型的一種碎片化的學習方式。將時間充分利用起來，既可以促進學習又節約了時間，所以微課的作用比較大，課堂上教師可以用五分鐘或者是十分鐘錄制一個短視頻，對整節課的重點知識進行講解。在課后學生可以利用微課合理的安排自己的學習時間，教師將知識點精化之后，學生掌握起來也會更加的容易。

其次，教師在計算機專業教學當中操作微課時也要注意，雖然時間不長只有十分鐘，但是教師一定要充分的運用這個時間將內容進行細化，在這短短的十分鐘內要將教學重點突出，并且要明確教學目標，提高學生的學習效果。在微課的錄制當中，主題不能夠過于雜糅，一定要夠明確，學生才能夠聽得懂，如果一個小視頻當中融合了多個知識點，學生能掌握的情況會比較糟糕，教師在使用的過程當中也要掌握好度。

現在的互聯網技術都非常的發達，為微課的傳播提供了非常多的途徑，在使用微課的過程當中，教師也要不斷的完善自己，只有教師不斷的提升自我，將課堂變得更加的豐富有深度，學生聽課的效率也會變得更高。現在微課的制作非常的簡單，也不需要教師多花心思，教師可以依托一些軟件和硬件制作微課，在此制作過程當中成本也比較低，通過微課能夠將課堂上的內容變得更加的完善，對教育資源的整合也有一定的積極作用。制作好微課之后，可以將課程進行上傳，在互聯網上進行傳播，也能夠引起大家的討論，在整個過程當中對教師來說也非常有意義。

通過互聯網技術的分析，可以提取到更有效的資源，教師還能夠對學生的各項新聞進行分析，了解學生的實際情況，針對學生的情況不同，教師可以做出個性化的調整。通過微課教師也能更好的掌握學生的學習情況，并且也有利于開展下一階段的教學，在整個過程當中，微課起到的作用比較明顯，學生也可以利用微課進行鞏固復習，在整個過程當中，可以讓課堂的學習氛圍變得更好，也有利于個性化教學。學生和教師在這個過程當中都得到了方便，教師在課程中可以了解到學生的差異性，在課后能進行更好的反饋，幫助教師備課。微課運用到課堂當中也能體現出科技的飛速發展，并且也體現出了MOOC技術個性化的特點，這非常具有意義性。此項活動能對整體的教學活動展開更具有針對性的教學，對于學生而言有利于提升自己的水平，了解自身存在的問題，利于學生進行全面發展。

MOOC平臺的應用可以充分利用現代科技的方便公共計算機課程教學，有其獨特的優勢，也為教師的教學工作開展提供了便利，開發出了一個新的思路，也為整體的教學提供了一個新的發展方向。因此，微課課程運用到計算機當中是很大的一個突破，具有相當重要的意義，接下來微課還可能運用到其他學科，充分將現代科技運用到課堂當中，能夠減輕教師的負擔，也豐富了教學內容，學生對此會更加感興趣，在課后復習這塊也為學生節約了時間，學生能夠盡最大可能的將自己的課余時間利用起來，發揮起最大的作用。

三、結束語

在新的教學體制改革下，教師應該多方面多層次的發展，首先提升自己，不斷的學習，接受新的知識，將微課運用到公共計算機課程當中，幫助學生更好的學習，也打破了傳統的教學模式，為大家帶來了更具有新意的課堂。這種新的教學模式與傳統的教學模式能夠進行很好的融合，兩種模式的優勢能夠凸顯得更加明顯，也有利于學生進行更好的學習。從這一項突破當中也可以提升公共計算機課程，提升效果和質量，這對整體的教學效果有積極影響，學生能夠主動的參與到其中利于學生把握課堂內容。采用MOOC平臺應用是一個非常有意思的嘗試，對于大家而言都是有益的這一項技術運用到課堂當中之后，對于整個高校的教學水平提升都有非常直接的意義。現在教師都年輕化了，他們也容易接受新的知識，也愿意接受新的技術，教師也在跟著時代與時俱進。在當前的社會背景下，不管是學生還是教師，都要不斷的接受新的知識在課堂上進行創新，這樣整節課才會變得更加有內涵，學生也愿意上計算機公共課程，這對于整體的教學而言都有著極其重要的意義，教師提升教學水平，幫助學生更上一層樓。

本文所屬黑龍江省技工教育“十三五”規劃課題“技工院校微課應用研究”，課題編號：JG20200009