淺談德語專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在問題

陳雅婷 陳珠欽 陳詩彤 陳潔萍

【摘要】隨著近年來中德兩國在經(jīng)濟貿(mào)易、文化和旅游事業(yè)等方面的加強合作，德語成為了小語種中較為熱門的一個語種，越來越多的大學(xué)生選擇就讀德語專業(yè)。但是，就當(dāng)前情況來看，德語專業(yè)的就業(yè)狀況并不十分樂觀。本調(diào)查研究以“德語易實習(xí)”微信公眾號的運營為切入點，以公眾號運營過程中的信息反饋，經(jīng)驗體會作為依據(jù)，對目前德語專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及存在問題進行總結(jié)分析，并提出相應(yīng)的對策，進而為一些迷茫中的德語專業(yè)學(xué)習(xí)者提供一些指導(dǎo)性的幫助。

【關(guān)鍵詞】德語易實習(xí)；微信公眾號；德語專業(yè)大學(xué)生；就業(yè)現(xiàn)狀

【中圖分類號】H33 【文獻標(biāo)識碼】A

基金項目：“微信公眾平臺‘德語易實習(xí)的搭建與運營”為“2018年上海大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（項目編號：SH10252113）和“2019年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目”。

引言

近年來，德國是中國在歐洲的最大貿(mào)易伙伴，也是對華直接投資最多的國家。目前包括大眾、西門子、寶馬等跨國企業(yè)在內(nèi)的在華德資企業(yè)將近5000家，可見目前市場對德語專業(yè)人才的需求量很大。然而隨著德語學(xué)習(xí)者的增多、市場競爭加大，如何找到待遇良好且能夠讓自己發(fā)揮專長的工作崗位成為迫在眉睫的問題。為了幫助德語專業(yè)學(xué)生尋找實習(xí)崗位，為市場源源不斷地輸出高質(zhì)量人才，使德語學(xué)習(xí)者能夠出其力、盡其職，筆者創(chuàng)辦了微信公眾號平臺“德語易實習(xí)”，旨在能為學(xué)習(xí)德語的同學(xué)們提供更多的實習(xí)機會并給予就業(yè)方向的指導(dǎo)。我們通過微信公眾平臺在線上發(fā)表微信推送消息，線下組織宣講會、發(fā)放傳單吸引校內(nèi)學(xué)生關(guān)注，以擴大宣傳效果。但是，在“德語易實習(xí)”公眾號的運行過程中，筆者發(fā)現(xiàn)德語專業(yè)的就業(yè)狀況并不十分樂觀，許多德語學(xué)習(xí)者存在實習(xí)難，就業(yè)難的問題。

一、德語專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

（一）調(diào)查方法

1.線上問卷調(diào)查

通過對上海部分大學(xué)的德語專業(yè)畢業(yè)生發(fā)放線上問卷進行調(diào)查。調(diào)查問卷題目針對就業(yè)方向、就業(yè)地點、選擇的原因、就業(yè)要求、對目前選擇工作的滿意度以及對自身德語專業(yè)水平的評估等方面展開。線上問卷調(diào)查持續(xù)兩周，兩周內(nèi)共回收到327份，問卷有效率為100%，其中女生填寫266份，男生61份。

（二）調(diào)查結(jié)果

1.就業(yè)方向選擇

根據(jù)調(diào)查顯示，德語專業(yè)學(xué)生在畢業(yè)后的就業(yè)方向大致有三種，第一是從事教育行業(yè)，包括在國內(nèi)開設(shè)德語專業(yè)的大學(xué)教書、在上海一些外國語學(xué)校教授中小學(xué)生、在小語種培訓(xùn)機構(gòu)擔(dān)任老師或者助教等；第二是進入德企或中德合資的企業(yè)進行工作，包括文秘，行政等方面的崗位；第三是從事相應(yīng)的翻譯工作，包括筆譯，一些會展的專業(yè)翻譯等。除去這三種主流就業(yè)方向，還有一些同學(xué)從事導(dǎo)游、法律、建筑等方面的工作。

2.就業(yè)要求

根據(jù)受訪者的反饋以及筆者在網(wǎng)上搜集的資料顯示：

德語相關(guān)企業(yè)不僅需要德語等級的各類證書（例如德語專業(yè)八級證書），對英語能力其實更為看重，英語六級證書和一口流利的英語口語被認(rèn)作是必不可少的要求。

二、存在問題及原因

在大學(xué)生活進入后半階段、就業(yè)問題近在眼前時，因為現(xiàn)實中各種各樣的困難，學(xué)生持續(xù)處于焦慮和壓力之下，對德語專業(yè)的滿意度就會隨之下降。本專業(yè)的就業(yè)問題和其他小語種專業(yè)的就業(yè)問題存在著共性。

首先，很難成為專職翻譯。學(xué)一門語言，然后就成為翻譯，這是很多人腦海中的固有印象，但也只是美好的想象。德語作為一門傳統(tǒng)的小語種，學(xué)習(xí)人數(shù)本身較多且逐年增加；政策上，德國并不是“一帶一路”沿線的經(jīng)濟文化發(fā)展目標(biāo)國家，市場需求并未明顯變大；德語本身實用性、技術(shù)性和針對性不如工科專業(yè)，而且其學(xué)習(xí)者，特別是本科學(xué)生，對于語言知識學(xué)得廣而雜，多而淺。對于他們來說，旅游、留學(xué)等情景中的日常交流或許不在話下，但如果要做商業(yè)貿(mào)易、科學(xué)技術(shù)、外交往來方面的專精翻譯只怕也是強人所難。而難度系數(shù)較低的翻譯工作大多是外包和兼職，這意味著收入不穩(wěn)定且資源拓展?jié)摿π　?/p>

其次，很難成為高校老師和學(xué)者。這兩種職業(yè)對學(xué)歷有較高要求，基本上與普通學(xué)校出身的同學(xué)無緣。再加上從頂尖學(xué)校走出的同學(xué)絕對數(shù)量不小，已經(jīng)能夠滿足教育崗位的需求，多數(shù)德語學(xué)習(xí)者就此失去競爭力。而研究型的學(xué)者需要潛心投入，目的不在于追求名利，學(xué)術(shù)水平、個人品質(zhì)、家庭情況和天賦興趣等多重高要求，只有極少數(shù)人才能做到、做好。

令人沮喪的是，與德語專業(yè)對口、工作內(nèi)容主要以德語知識為主的職業(yè)不外乎以上幾種。因此在這種狀況下德語學(xué)習(xí)者的就業(yè)與專業(yè)的對口率不高，于是也有許多人選擇其他對專業(yè)要求不高的工作。

在步入社會后，如果畢業(yè)生找不到上述所說的專職翻譯、教師類工作，自然會把目標(biāo)放在非對口專業(yè)但是相對“大眾化”、“易上手”的崗位——如企業(yè)中商務(wù)、采購、生產(chǎn)、物流、人力、質(zhì)量監(jiān)控以及財務(wù)等部門的文員、秘書和行政人員等。然而相較于經(jīng)管類畢業(yè)生來說，普通德語系畢業(yè)生雖然多掌握了一門外語，但是沒有在老師和前輩的帶領(lǐng)下系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過，沒有理論知識、競賽經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗的支撐，在以上任何一個部門工作的優(yōu)勢都不明顯，得到的工作機會和晉升可能也會十分有限，就業(yè)難度大大增加。

因此，德語本科畢業(yè)生在面對步入社會還是繼續(xù)深造的問題上，基本呈現(xiàn)三七分的趨勢。

由于專業(yè)特性，德語本專業(yè)考研的選擇可謂是少之又少，僅有德語語言文學(xué)，德語筆譯，德語口譯，漢語國際教育等少數(shù)偏向研究型的文科類專業(yè)，而企業(yè)和市場明顯對此類研究型人才沒有太大的需求量。

一些大中型的德資企業(yè)甚至在篩選應(yīng)聘者時也只把德語水平列為一項可有可無的輔助性標(biāo)準(zhǔn)，而更傾向于要求員工熟練掌握英語，德語成為了求職時一種“有之更好，沒有也行”的技能。事實上嚴(yán)格來說，即使在所謂的可以看作是為德語畢業(yè)生量身定做的工作崗位中，也并不一定把這門語言作為入職的敲門磚，或者說，定為硬性要求。企業(yè)的低需求在一定程度上決定了德語專業(yè)就業(yè)形勢的疲軟。

此外，科技進步或多或少地給就業(yè)帶來了一些消極影響?，F(xiàn)今各種翻譯類應(yīng)用，產(chǎn)品層出不窮，并且由于它們的便攜性和快捷性，越來越多的人在不知不覺中降低了對人工翻譯的依賴。特別是隨著人工智能的發(fā)展，機器翻譯的水平越來越高，從事簡單翻譯工作的人員越容易被淘汰。我們常說，文學(xué)是人類面對人工智能時唯一的自留地，但我們很難否認(rèn)，當(dāng)科技發(fā)展到一定程度時人工智能也會逐步占領(lǐng)翻譯工作，甚至在翻譯以文字凝練而內(nèi)涵雋永、極富有民族特色而著稱的詩歌時也能做到靈動精巧、傳情達意。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時，一個實實在在的人類工作者就顯得成本高而效率低，于是不再必要了。

三、相應(yīng)對策

（一）從學(xué)校的角度出發(fā)

首先，學(xué)校方面在課程的設(shè)置安排時應(yīng)該充分考慮學(xué)生未來就業(yè)的需要。如果學(xué)校是以培養(yǎng)翻譯人才為目的，可在高年級時適當(dāng)增加不同方向的口、筆譯課程，為學(xué)生提供實戰(zhàn)演練的機會，使想當(dāng)翻譯的學(xué)生們在翻譯市場具有相當(dāng)?shù)母偁幜?。另外，也存在著某些課程是否太過理論化而難以應(yīng)用到實際的工作生活中去的問題，學(xué)校也可考慮改變授課形式以增加學(xué)生對相關(guān)課程的接受度與吸收度。

第二，學(xué)校應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)融入教學(xué)之中。許多剛踏入大學(xué)學(xué)習(xí)德語專業(yè)的學(xué)生，都是抱著畢業(yè)后可以做一名德語翻譯或進入德資企業(yè)工作的美好期許，然而正如前文所說，經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)已經(jīng)擁有相對堅實的德語基礎(chǔ)的畢業(yè)生們卻往往無法找到對口工作，而在不對口的崗位上工作會讓學(xué)生產(chǎn)生“德語無用”等懷疑自己懷疑本專業(yè)的消極心態(tài)。針對這一現(xiàn)象，高?？梢栽黾泳蜆I(yè)指導(dǎo)課程或開設(shè)相關(guān)講座，讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中對翻譯外的工作也有所了解，以緩解學(xué)生在初入職場時工作不合心意現(xiàn)象的發(fā)生。

（二）從學(xué)生的角度出發(fā)

第一，學(xué)生除了畢業(yè)后直接進入工作以外，還可以選擇考研，留學(xué)深造等方式增加自己的德語能力和綜合競爭力。如果有想成為專職翻譯的學(xué)生，那同專業(yè)考研更有必要，這階段學(xué)習(xí)的內(nèi)容將是將來做專職翻譯時的堅實儲備。在考研這個選項中，跨專業(yè)考研也不失為一個好選擇，在學(xué)生德語基礎(chǔ)扎實的同時還可以學(xué)習(xí)另一專業(yè)，學(xué)習(xí)用另一種維度去思考，解決問題，對學(xué)生成為復(fù)合型人才，擁有工作中的優(yōu)勢有很大幫助。另外，若是學(xué)生認(rèn)為在國內(nèi)讀研究生會致使學(xué)生接觸不到自己所學(xué)語言的對象國，無法實際應(yīng)用自己所學(xué)的知識的話，可以選擇出國留學(xué)這一方式。親身去體驗國外教內(nèi)學(xué)，生活等方方面面的差別，親身感受國外的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐奈幕囆g(shù)，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力，這一能力在日漸國際化的中國，日漸全球化的世界都是相當(dāng)重要的。

第二，多方面的體驗可以打開學(xué)生思維上對于德語專業(yè)就業(yè)的局限。受限于現(xiàn)今的德語流行度和中德兩國之間交流的密切度，也與各位德語專業(yè)的本科生在校期間對德語這個專業(yè)的熱愛和努力程度有關(guān)，不是所有學(xué)外語的學(xué)生畢業(yè)后都可以并且能夠成為翻譯，外交官或者老師。但職業(yè)是固定的，人卻是能變通和適應(yīng)的，這就要求學(xué)生們大學(xué)期間在學(xué)有余力的基礎(chǔ)上多進行社會實踐活動，自己去感受不同職業(yè)的工作內(nèi)容，工作氛圍，從而去選擇自己心儀的，適合自己的工作崗位。提早接觸其它行業(yè)可以很大程度的避免德語專業(yè)的學(xué)生在尋找工作時無法找到對口職業(yè)的不滿和就職非對口專業(yè)時的迷茫。

第三，學(xué)會擁抱科技，共同進步。在科技日益發(fā)達的今天，各種語言類軟件層出不窮，人工智能發(fā)展之快更是令人詫異。作為德語專業(yè)以及其它外語專業(yè)的學(xué)生，我們不能仇視各類翻譯類的科技產(chǎn)品，認(rèn)為其未來會取代我們的位置，相反我們要充分利用科技帶來的好處，主動搜索，接觸各種新鮮資源，豐富自身知識儲備。此外，所以我們還要對自己和自己掌握的知識有信心，正如古語所說：“人之所以為人者，言也?！比祟悈^(qū)別于機器的最大特點就是人類有自己的思想并且能用自己的語言表達出來。而機器再怎么智能也是有限度的，簡單的文案也許能被機器直譯代替，但是人工翻譯所具有的技巧和感情都是機器不能具備的。翻譯不是一項機械性的工作，所以只要德語學(xué)習(xí)者擁有高的語言水平，就能保證不會在時代變遷中被淘汰。

四、結(jié)語

通過對“德語易實習(xí)”微信公眾平臺的運營和對于就業(yè)現(xiàn)狀的某些問題進行的問卷調(diào)查可知，目前德語專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀并不能使所有人完全滿意，許多問題亟需解決，許多對策也需要更科學(xué)，更全局化的建議。但是只要愿意改變，努力改變，那么德語專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀的改善指日可待。

參考文獻：

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作者簡介：陳雅婷（1998-），女，漢族，福建漳州人，上海理工大學(xué)德語系大三學(xué)生。

通訊作者：孟小果（1988-），女，漢族，河南漯河人，上海理工大學(xué)德語系講師，博士，研究方向：德語文學(xué)。