概述認知語法中的語境概念

摘? 要：認知語法作為認知語言學的重要分支與社會文化和話語語境中的語言研究密切相關，其在建立自身基本概念的過程中就納入了語境因素。認知語法奠基人Langacker劃分的情境、系統和組合語境都在認知語法的包括側面/基體、認知域、射體/陸標和背景等在內的基本概念之中得以體現。本文將對這三種語境是如何在認知語法的上述基本概念中體現的進行概括分析，從而進一步證實語境概念在認知語法中從未被忽視的重要地位。

關鍵詞：認知語法;側面/基體;認知域;射體/陸標;背景;語境

作者簡介：陳萱（1995.4-），女，漢，山東省日照市人山東師范大學外國語學院碩士研究生，研究方向：英語語言文學。

[中圖分類號]：H146? [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2020）-02--02

一、語境于認知語法中

牛保義教授基于文獻研讀，在他的文章中概括了國際認知語言學的研究現狀為：兩個轉向（社會轉向與量化轉向）、三個延伸（沿時間、空間和模態三個維度的延伸）、一個特征（百家爭鳴）（牛保義，2018），展望了認知語言學未來發展趨勢：“要結合現有的研究趨勢，實現跨學科融合，求同存異，再語境化”（牛保義，2018）。無論是從兩個轉向中涉及的“社會轉向”還是未來發展趨勢中提到的“再語境化”都在強調認知語言學研究應更加注重語言的社會文化因素。著名語言學家Dabrowska 以“認知語言學的七大罪”為題寫文章指出近半個世紀以來認知語言學研究在取得不可小覷成就的同時，也犯下了“七宗罪”，其中一宗就是：忽略語言的社會因素。他表示，認知語言學發展初期的30多年里，對于社會因素對語言結構的影響和作用的關注嚴重欠缺。綜上可得，社會因素似乎是長久以來一直被認知語言學家忽視，是一個亟待認知語言學領域對其傾注心血的重要方面。而這個推論真的合理嗎？其實事實并非如此。牛保義教授在他的文章《認知語法的“語境觀”》中就曾對Dabrowska 提出的“忽略語言的社會因素”這一宗罪發出過不同聲音。他在認真研讀了認知語法奠基人R.W.Langacker的《認知語法基礎》一書后就發現，在其中談及語境的第一卷第十章中就對社會文化因素給到了足夠的重視。

首先關于上文提到的“社會轉向”，在認知語法中，更準確恰當地說，重視社會因素并非為“轉向”，而是“直線向前”（牛保義，2018）。認知語法領域對社會因素問題一直是重視而并非忽視的，所說的“社會轉向”，對認知語法領域來說其實是要繼續保持好對社會因素給予應有的重視，而不是從無到有的過程。再之是關于“再語境化”。認知語言學中對語境的討論不多，但并不是因為它是主張去語境化的，恰恰相反，“語境因素已經被納入了語法構建的核心部分許多認知語言學的基本概念都包含了語境因素”（謝應光，2008）。作為認知語言學重要的理論之一，認知語法在其語法理論的基本概念創建中就引入了語境因素。在前面談及過的《認知語法基礎》有關語境的一章中Langacker 就表示：所有的語言單位都是語境依賴的（Langacker ， 1987）。

二.Langacker的系統語境、情境語境、和組合語境

系統語境就是用以規約性單位對一個實際用例進行范疇化判斷。規約單位是存在于語言使用者大腦中的規約性的表達式，實際使用事件是說話人在一具體環境根據某一具體目的所使用的象征表達方式，可以是一個詞、短語或句子。規約單位亦被稱為活躍結點，結點的激活涉及一個龐大的網絡系統，可引發激活別的規約性單位，從而將這些結點與其他的結點聯結起來。系統語境就體現在這種結點及其相互關系的作用中。比如，“desk”的規約意義可包含：物理特征（固體，形狀和尺寸，原材料等）;功能特征（用于辦公、學習等）。每個特征構成一個結點，每個特征的下屬特征又構成一個個更細化的支結點從而形成一個網絡，這就是“desk”這個單詞表示的概念的系統語境。

情境語境是指以言語事件參與者為中心的語用環境即語言表達式的外部環境包括言/聽者的社會地位和角色、文化背景時間地點等故也可稱為社會語境。例如言語行為句“I sentence you ten years sin prison.”，言語事件參與者為法官、罪犯，說話的地點一般為法庭。這些情境語境對成功實施“判刑十年”這一言語行為來說必不可少，而同樣一句話如果是一名老師在教室里說出是無法實施這一言語行為的，在這個意義上來講，情境語境是這句話所表達意義的一部分。離開了情境語境句子的意義是實現不了的。

組合語境指的是語言內部兩個語義或音位結構的相容相適應。一個語義結構在一個具體的環境中生出變體是受語境制約的。一定程度上變體能從引發這一變體的語境中區分出來。Langacker用下面兩個例子說明“fly”在不同的組合語境中語義結構的變異情況?！癴ly”的原始義為：鳥扇動翅膀推動自身在空氣中前進。例如，“A bird flew over my head”。而當“fly”出現在“Jets fly in the sky”中時，“fly”為適應這個新的主語“Jets”，延伸出一個語義變體“靠機器推動自身在空氣中前進”。這樣，一個被限制在主語為鳥類動物的語境，一個被限制在主語為飛機類的飛行器這樣的語境中。由此可見，組合語境主要涉及語言表達式內部成分結構之間的相容和整合。

三、語境于側面/基體、認知域概念中

基體是一個表達方式激活的內容，在基體內直接表示出的實體就被稱為側面。例如，“hand”和“elbow”表示的事物都在同一個直接轄域“arm”內，意味著二者有相同基體;二者又可以分別以“側面”這個身份呈現。它們選擇了不同的側面表示的事物是不一樣的，導致表示的意義不同但卻均與手臂有關?！斑@種構成側面基礎的基體實際上形成一個概念網絡，可以在很大程度上被看作是與詞語意義密切相關的語境因素，相當于前面所說的系統語境的一部分?！保ㄖx應光，2006）換言之，側面和基體之間的關系可以看作是系統語境的反映。

認知語法中，與語境這個概念最為相似的概念應該是認知域。對上面的例子進行延伸可以的得到認知域的概念。“thumb”形成的概念可構成“thumbnail”這個概念的基體，“hand”可構成“thumb”這個概念的基體， “hand”的基體為“arm”，“arm”的這個概念又是根據“body”形成的概念形成的。Taylor認為，“thumb”這個概念是為了形成“thumbnail”的概念而專門激活的基體，而“body”則是所有表示人體部位的詞語形成概念所依據的認知域。因此相比之下可以看出一個表達方式的基體是此表達式固有的、必然要激活的概念內容，而認知域則是一個更為概括的作為背景知識構架存在的概念內容。但仔細來看，認知域所包含的語境因素像基體中的一樣也存在于概念網絡中，一般不會出現在話語內容中，屬于系統語境。

四、語境于射體/界標概念中

按照Langacker 和Taylor的觀點，當一個表達方式勾畫的是一種關系時，射體表示一個關系內的主要圖形，即注意的主要焦點;界標則表示在這個關系中借以觀察射體的參照物，即注意的次要焦點。例如，“The cat is jumping over the wall”中，“the cat”為射體，即說話人關注的主要焦點事物，而“the wall”表示的是界標，是說話者觀察“the cat”的參照點，是次要焦點事物?！皌he wall”構成“the cat”的一種語境，由于兩者都出現于同一個句子中，反映了兩者之間具有一定的相互包容的語義關系，所以相對于“the cat”而言，“the wall”構成一種組合語境。因此我們可以說射體與陸標之間的關系體現了組合語境的作用。

五、語境于背景概念中

Taylor指出，背景是言語事件的發生的整個環境，包括言語事件的參與者、發生的時間和地點、當時的情境語境、參與者所共享的知識等。背景成分可以在話語內容中明確表達出來稱為“onstage”。如 “I will tell you the truth”中的I和you分別代表作為背景成分的說話人和聽話人在話語中被直接表達出來。而大多數背景成分不在話語內容中明確表達出來的情況被稱為“offstage”，如 “The movie is boring”中并沒有出現說話人和聽話人。那么如何將這些背景成分體現在話語的語義結構中呢？方式就是要借助在話語中使用冠詞、指示代詞、時態形式等來聯系話語內容和背景。在“The movie is boring”中，“movie”指的是一種類型的實體，世界上有無數個這種類型的實體即有無數個被稱為“movie”的事物。加上了冠詞“the ”指明了表達中的“movie”是言語事件的參與者在無數“movie”中選出來雙方都能夠識別的共享信息。由此作為說話人和聽話人的背景成分雖沒有在話語中明確表達出來卻與話語內容聯系起來了;此外，句中雖沒有明確出現表示時間的標志比如時間狀語，但因其使用了be動詞的現在時，仍能確定出話語內容在時間上與說話時間是怎樣的位置。

事實上，背景設置概念在一定程度上體現了情境語境“對用例的情境化”（牛保義，2017）。牛保義教授就舉到了“this book”這個例子，“this”的使用是對“book”的情境化。也就是說能夠使說話者和聽話者明確“book”是離說話人近的實體。所以筆者通過對比發現，這種在一個表達式中植入一定的情境成分（如this/that/a （n） /the/ -s/-es/-ed等）其實就是這里的背景成分。

六、結論

認知語法將語境看作語法的一部分，其理論從創設之初就充分意識到了語境對最終意義的影響并在其理論體系中毫不吝嗇的給予了語境充分的“展示空間”。本文通過對認知語法中語境概念的概述分析發現：側面和基體間的關系可看作是系統語境的反映;認知域所包含的語境因素存在于概念網絡中也屬于系統語境;射體與陸標間的關系則體現了組合語境的作用;而背景設置概念在很大程度上體現了情境語境的作用。因此，語境概念是溶于認知語法血肉里的，認為認知語言學忽視語境重要性的言論是不準確、不公平的。語境概念在認知語法中從未被小看。

參考文獻：

[1]Langacker， R. W. Foundations of Cognitive Grammar Vol. 1： Theoretical Prerequisites. Stanford.[M]. California： Stanford University Press， 1987

[2]牛保義.認知語言學研究的現狀與發展趨勢[J].現代外語，2018，41（06）：852-863.

[3]牛保義.認知語法的“語境觀”[J].解放軍外國語學院學報，2017，40（06）：78-86+158.

[4]魏在江.認知語言學中的語境：定義與功能[J].外國語（上海外國語大學學報），2016，39（04）：39-46.

[5]謝應光.認知語法中的背景設置概念[J].山東外語教學，2006（01）：39-42.