加強九年一貫制農村學校黨團隊建設的思考

■山東省淄博市臨淄區齊陵街道第二中學 楊志偉

在習總書記新時代社會主義思想與核心價值觀的引領之下，在新時期九年一貫制農村學校的改革發展過程中必須突出并把握九年一貫制農村學校黨團隊建設的優勢，同時認清目前黨團隊建設過程中幾個模塊相對離散的不良狀態，積極提出黨團隊一體化的建設方法，從而為學校教學和管理提供保障，也為學校的黨團隊建設統一管理帶來更大便利。九年一貫制農村學校的黨團隊建設具有很強的復雜性和專業性特征，需要實現各項工作的統籌協調，所以必須立足實際、統籌安排、循序漸進、逐層深入，并在具體工作中總結經驗教訓，做好行動分析，打造更加完善的黨團隊體系。

一、新時期加強九年一貫制農村學校黨團隊建設的原則

黨團隊建設的主要內容是把黨員、共青團以及少先隊這三股強大力量凝聚起來，組建核心領導團隊，積極建成黨領導團、團緊跟黨，團重視隊、隊依靠團的局面，讓廣大師生都能夠在黨團隊建設的引領之下，建立正確三觀，強化對黨團隊的熱愛之情，在學校范圍內構建比拼學習、工作與奉獻，積極學習、追趕和爭當先進的良好氛圍，順利達成學校辦學目標以及黨團隊建設的綜合目標。黨團隊建設的重要指導思想主要包括習總書記提出的中國特色社會主義思想、十九大精神以及中央與省市區關于共青團與少先隊工作的新部署與新要求。只有通過黨團隊綜合建設和一體化發展，才能讓三股力量匯聚成一股力量，構建彼此相輔相成、深度關聯，富有生機和活力的網絡體系。

農村黨團隊建設要遵循的原則主要包括：一是依法創建原則。所謂依法創建就是在黨團隊建設中要依照黨、團、隊的規章規定推進各項工作，除了要歸納學校已有的成功經驗之外，還必須在此基礎之上進行大力創新，在保持科學規范的情況之下構建黨團隊一體化品牌，使得黨團隊建設有法可依，有據可循。二是服務全局原則。黨團隊建設是目前九年一貫制農村學校工作體系中的重點內容，這項工作要想獲得實效，就必須服務全局，密切圍繞學校教學這個中心點，通過黨團隊建設思想理念、方法、機制等的創新，提高黨團隊的工作質量，進一步擴大團隊的影響力和工作活力。三是凸顯特色原則。學校在黨團隊建設中需要突出自身的特色，對學校優勢資源進行發掘與利用，這樣才能真正讓黨團隊建設為學校發展服務。特別是要深層次挖掘校內外黨團隊建設中必不可少的紅色教育資源，立足師生和學校發展的實際情況做好特色資源的整理分析和綜合利用，進一步提高參與者的工作熱情，辦好讓人民群眾滿意的教育。四是求真務實原則。黨團隊工作的開展必須始終考慮學校的實際情況，做到求真務實，遵循內在規律，講求正確的方式方法，腳踏實地，嚴格落實，力求最大化提高黨團隊建設的實效性與針對性，保證黨團隊建設和學校的其他各項工作相互促進，協同進步。

二、新時期加強九年一貫制農村學校黨團隊建設的實踐方法

(一)建設“三有三引”黨團隊一體化活動組織

為了在習總書記中國特色社會主義思想、核心價值觀、十九大精神等指導思想的引領之下，保證農村學校的整體發展效果，實現真正意義的黨團隊一體化目標，首先必須在活動組織方面進行建設。組織建設要堅持“三有三引”原則，“三有”指的是有組織、有擔當和有作為，“三引”強調思想引領、模范引升、活動引路。思想引領是指紅色文化學習和傳承發揚，模范引升是指發揮榜樣力量，體現出榜樣的模范帶頭作用，活動引路是指組織開展各種各樣的文明實踐、志愿服務等活動。在活動組織建設中，始終要把“三有三引”作為指導思想以及根本原則，并著重在領導班子建設、黨團隊成員管理組織運行、制度建設等方面加大力度，保證組織建設的質量。

(二)繪制“紅心傳承”黨團隊一體化紅色陣地版圖

在有了結構嚴密和協同一致的組織作為根本支撐之后，接下來就需要精心設置針對九年一貫制農村學校黨團隊建設的實踐教育活動體系，使其能夠與紅心傳承相適應，最終形成優質的紅色陣地版圖。在黨團隊實踐教育活動陣地建設中，尤其要抓好校內活動陣地以及校外活動陣地這兩個方面。在校內活動陣地的建設中要秉持紅心傳承的根本思想，堅持紅色育人，把展示青春面貌的青春廣場、紀念楷模先烈的紅色廣場以及能夠給學生投入黨團隊建設提供空間支持的活動室作為建設重點。在校外活動陣地的建設中，則需要精心篩選紅色主題，在校外找尋可以保障安全的同時又能讓學生對紅色文化有深刻體驗的黨史紀念館、烈士陵園等，促進紅色教育拓展延伸。

(三)打造“紅心研習”黨團隊一體化精品課程

要達成學校育人目標，首先就需要把握課程建設這一關鍵點，而課程的組織實施與開發建設，需要發揮教師在精品課程建設中的積極作用，把教師力量結合起來，建設突出紅色教育的精品課程系列。精品課程需要重點包括以下幾個部分：一是紅色德育課程，也就是把道德與法治、品德與社會這種專門對學生進行德育的課程作為堅實陣地，抓好課程實施；二是紅色學科課程，簡單來說就是在語文、地理、歷史、音樂、美術等學科中滲透紅色教育；三是紅色信念課程，這類課程主要是結合紅色紀念日組織觀看紅色影視劇的實踐活動，比如《大國崛起》《復興之路》都值得觀看，課程側重的是精神層面上的引導；四是紅色實踐課程，該課程側重于在實踐中進行紅色教育，比如研學旅行、勞動實踐等。

(四)開辟“紅心踐行”黨團隊一體化工作路線

黨團隊建設的工作路線必須鮮明體現出對紅色精神的認同，并力求將紅色精神落實到實踐中。在路線安排上主要涉及以下內容：構建黨團隊一體化建設的樣板組織生活，提高規范性，促進組織生活常態化；健全黨團隊先鋒模范帶頭工作機制，體現出黨團隊成員的模范帶頭以及輻射帶動作用，在師生群體中體現榜樣力量；建設黨團隊的三級引領框架，把黨團隊等具體實踐活動框架明確出來，并根據預先安排的時間節點進行落實；完善節日主題教育活動的黨團隊組織實踐模式，有效利用禮儀、影視等教育活動培養學生愛國信念與積極情感；構建關注于良好行為習慣塑造和助推師德師風建設的黨團隊管理體系，促進黨團隊互相幫扶。

(五)健全“三有三引”黨團隊一體化保障機制

黨團隊一體化建設作為一項復雜工程，必須要有完善化的保障作為根本支持，而這里所涉及的長效保障機制，必須包括組織、機制、安全、經費保障這幾個方面。在組織保障建設中，要構建完善的組織體系，做好組織內部的職責分工，落實責任制度；安全保障就是各項黨團隊建設活動的實施都將保障學生的身心安全作為基礎，完善安全保障措施，做好安全工作預案，防范安全事故與風險；機制保障涉及監督機制、激勵機制、培訓機制等多項內容，有效彌補黨團隊建設中存在的不足；經費保障主要是確保資金的充分投入，通過資金管理保證資金的利用效益。

(六)構建“三有三引”黨團隊一體化評價機制

為了在黨團隊建設中累積更多的成功經驗和方法，及時發現工作中存在的問題和不足，必須在評價機制建設上加大力度。在評價工作中要特別注意抓好思想、活動、評價這幾個方面，督促黨團隊的廣大成員改進思想觀念，提高參與活動的積極性以及活動能力，在活動中秉持優良作風，團結奮進，為共同目標不懈努力。在評價過程中，需要保證評價方法以及評價主體的多元化，促進各個方面的綜合參與，并在評價完成之后進行榜樣表彰，目的是對整個活動建設中的典型和優秀人物進行鼓勵，強化榜樣的帶動和輻射作用，號召全員向榜樣學習，從而永葆黨團隊的先進性。

對于九年一貫制農村學校的學生來說，隊、團、黨是他們在成長過程中要經歷的三個成長臺階，也是學校教育中最為突出的生命自覺成長軌跡。怎樣使廣大師生沿著這條成長軌跡，腳踏實地邁向光明未來，是當前教育工作者必須要積極思考和解決的課題，也是教育工作者的責任。黨團隊建設是解決這一問題的重要舉措，也是適合九年一貫制農村學校特殊管理和發展要求，能夠適應新時期教育改革以及時代發展要求的有效措施。在進一步的黨團隊建設工作中，農村學校除了要發揮九年一貫制黨團隊建設的優勢之外，還必須從不同角度出發尋求綜合建設的方案，實現對少先隊員、共青團員和共產黨員的連續性培養，提高黨團隊建設一體化的實施質量。