重唱《北山之歌》

銅陵市第一中學(xué)/

北山何蒼蒼，花木何芬芳，黌舍嵯峨接大荒，

弦歌永不輟，蔚為邦國(guó)光，生聚教訓(xùn)憶越王，

出中序，入大庠。

此何時(shí)，君莫忘，山河半壁，家淪亡，大地豕蛇正跳梁。

北山何蒼蒼，花木何芬芳，

步趨我國(guó)父，收復(fù)我國(guó)疆，

大仇未報(bào)寇未滅，志士無(wú)顏歸故鄉(xiāng)。

這是安徽省銅陵市第一中學(xué)校歌：《北山之歌》

銅陵市第一中學(xué)（下稱(chēng)銅陵一中）始建于1938 年抗日烽火之中的重慶永川北山，為原國(guó)立十六中。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始不久，宋慶齡主持的中國(guó)少年兒童基金會(huì)，在戰(zhàn)地、在淪陷區(qū)以及在難民逃亡途中包括信陽(yáng)火車(chē)站，救護(hù)和收容了很多嬰幼兒和小少年。小的周歲左右，大的也就八、九、十來(lái)歲。基金會(huì)建立了幾個(gè)保育院，養(yǎng)育了這些嬰幼兒和小少年，是為保育生。保育員帶領(lǐng)這些保育生艱苦地逃亡到大后方。在逃亡途中，保育院對(duì)他們進(jìn)行了小學(xué)教育。到了1938 年，保育生中有一些達(dá)到了中學(xué)年齡。于是由原國(guó)民政府教育部在重慶永川北山成立了幾個(gè)中山中學(xué)班，接受這些大齡保育生，至此，國(guó)立十六中在風(fēng)雨飄搖中堅(jiān)強(qiáng)成形。從1938 年至今，學(xué)校四易其址，四更校名，是一所有著八十余年風(fēng)雨歷程的老校，更是一所有著家國(guó)情懷、歷史使命的學(xué)校。它從戰(zhàn)火紛飛中走出，始終堅(jiān)守著有識(shí)之士的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)，承載著愛(ài)國(guó)志士的教育夢(mèng)。以德辦學(xué)、立德樹(shù)人的教育宗旨一直貫穿于銅陵一中八十余年的發(fā)展之中。

一、在傳承中重唱《北山之歌》

巍然北山，屹于棠城。翹首北望，層巒疊翠，遠(yuǎn)山若黛；俯身南眺，三河匯碧，華構(gòu)如林。這是《北山賦》對(duì)銅陵一中前身——國(guó)立十六中發(fā)源地環(huán)境的真實(shí)描寫(xiě)。銅陵一中校歌名為《北山之歌》,為原國(guó)立十六中校歌，創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時(shí)期，表達(dá)了國(guó)立十六中師生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，既有“山河半壁家淪亡，大地豕蛇正跳梁”的國(guó)破家亡的悲憤，又有“大仇未報(bào)寇未滅，志士無(wú)顏歸故鄉(xiāng)”的壯懷激烈，更有“弦歌永不輟，蔚為邦國(guó)光”的教育立國(guó)、文化傳承的堅(jiān)韌與執(zhí)著的情懷。

2008 年學(xué)校70 周年校慶時(shí)，多位高齡校友能現(xiàn)場(chǎng)一字不差地寫(xiě)出《北山之歌》，他們邊寫(xiě)邊流淚，愛(ài)國(guó)情懷躍然紙上；已故校友陳星弼院士在2018 年時(shí)，雖年近90，但仍能將校歌一字不落從頭唱到尾，熱淚盈眶。他說(shuō)，當(dāng)年，國(guó)立十六中的師生送青年學(xué)生從軍，一路走一路唱著校歌，“大仇未報(bào)寇未滅，志士無(wú)顏歸故鄉(xiāng)”，熱血青年們的眼淚打濕了道路。流亡學(xué)生闞譯從1940 年秋天入學(xué)，到1943 年初離開(kāi)，他說(shuō)道：“國(guó)立十六中授予我知識(shí)，教我怎樣學(xué)習(xí)、怎樣做人。”他待人友善，性格堅(jiān)毅，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。一生雖然幾經(jīng)波折、承受磨難，但是他一直不改報(bào)國(guó)之心，兢兢業(yè)業(yè)地做橋渡研究，先后由鐵道科技圖書(shū)出版基金資助出版了兩本學(xué)術(shù)專(zhuān)著——《橋渡沖刷》和《橋渡水害及防護(hù)》，學(xué)術(shù)成就斐然。和很多老校友一樣，《北山之歌》以及中學(xué)時(shí)代的精神教化一直滋養(yǎng)著他，愛(ài)國(guó)精神和歷史使命始終貫穿在他的學(xué)習(xí)、生活和工作中。

上世紀(jì)80 年代，學(xué)校曾經(jīng)考慮和嘗試重寫(xiě)校歌，但最終認(rèn)識(shí)到《北山之歌》的歷史文化價(jià)值是無(wú)可替代的，它訴說(shuō)的家國(guó)情懷是最具感染力的,是愛(ài)國(guó)主義教育的最好的載體。2013 年，學(xué)校重修廣場(chǎng)前的銅塑，將校歌的詞譜鐫刻其上，歌詞也印在重新制作的錄取通知書(shū)上。一張薄薄的紙，幾句短短的歌詞，記錄著曾經(jīng)的歷史與一代代教育人的精神情懷。當(dāng)莘莘學(xué)子輕輕吟唱起《北山之歌》，凝望著廣場(chǎng)上的銅塑，仿佛從歷史老人手中接過(guò)一種感懷，領(lǐng)悟到自身的責(zé)任。曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的“北山之子”留下了精彩故事和真知灼見(jiàn)，他們?cè)谀婢持邪僬鄄粨稀⒏吲e信念的高尚人格和愛(ài)國(guó)情懷，必將時(shí)刻點(diǎn)醒、啟發(fā)銅陵一中人奮勇前行。這厚度難以丈量，這情懷綿延久長(zhǎng)。

這些年，學(xué)校一直在推進(jìn)校歌的傳唱，而學(xué)唱校歌是每位新生入學(xué)教育的必修課。學(xué)校將每學(xué)年高一新生開(kāi)學(xué)第一課由簡(jiǎn)單的一節(jié)課改為一天的“憶校史、唱校歌”系列主題活動(dòng)，讓新生們更好地了解學(xué)校的發(fā)展歷程，分享學(xué)校的發(fā)展成就，增強(qiáng)新生愛(ài)國(guó)榮校觀。原高一新生方瑜說(shuō)：“我感受到了銅陵一中建校80 多年來(lái)悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)，80 余年的厚重歷史和文化氛圍激勵(lì)著我在今后的學(xué)習(xí)中奮發(fā)努力，我也希望自己能夠繼承和弘揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，以身為一中學(xué)子為榮。”在學(xué)校的重大活動(dòng)中，唱校歌也是重要的環(huán)節(jié)。在每年高三的畢業(yè)典禮暨成人儀式結(jié)束時(shí)，全體師生齊唱《北山之歌》，校歌中蘊(yùn)含的教育理念，影響著學(xué)子們的人生之路；在高三最后一課上，班主任帶領(lǐng)全班學(xué)生齊唱《北山之歌》，永遠(yuǎn)難忘那一直屹立著的逸夫樓、校史館里那一幀幀珍貴的畫(huà)面。在80 周年校慶典禮上，全體師生和校友齊唱《北山之歌》，校友們以手擊節(jié)，聲情并茂，有些雖已是耄耋老人，但聲音洪亮，歌詞、曲調(diào)爛熟于胸。老校友滿(mǎn)懷豪情唱校歌、憶往昔的情形深深感染著參與活動(dòng)的在校學(xué)生，令年輕的一中學(xué)子受到了一次特殊的教育。值得一提的是，每屆高三學(xué)生在畢業(yè)返校時(shí)，許多班級(jí)都排著整齊的隊(duì)伍在科技樓前齊唱《北山之歌》。“弦歌永不輟，蔚為邦國(guó)光”的歌聲，見(jiàn)證了學(xué)子們?nèi)松械牡谝粋€(gè)里程碑；在壯懷激烈的歌聲中，“學(xué)成以報(bào)國(guó)”的情懷、責(zé)任與使命在傳遞和傳揚(yáng)……

二、校歌重唱是對(duì)學(xué)生終身發(fā)展的精神關(guān)懷，是學(xué)校課程文化建設(shè)的探索

重唱《北山之歌》只是德育課程實(shí)施的重要路徑之一，是學(xué)校教育關(guān)懷學(xué)生終身發(fā)展的教育理念的體現(xiàn)。多年來(lái)，銅陵一中一直重視挖掘?qū)W校歷史文化進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。重修校史、完善校史館、樹(shù)建院士墻，用國(guó)立十六中時(shí)期的桂山書(shū)院、德教祠等命名學(xué)校建筑，用國(guó)立十六中時(shí)期畢業(yè)的校友、中國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家董輔礽先生命名教學(xué)樓和教學(xué)班，樹(shù)立董輔礽先生銅像。學(xué)校開(kāi)設(shè)的桂山書(shū)院大講堂邀請(qǐng)包括一中校友、中國(guó)工程院院士陳學(xué)東先生在內(nèi)的眾多杰出校友給在校的學(xué)生開(kāi)講座，談人生，講學(xué)術(shù)，激勵(lì)和引領(lǐng)年輕后生。學(xué)校厚重的歷史文化作為學(xué)生德育工作的重要資源和教育內(nèi)容，既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸依感和自豪感，也在潤(rùn)物無(wú)聲中滋養(yǎng)了年輕學(xué)子的精神內(nèi)核。

學(xué)校重視學(xué)校文化的建設(shè)和傳承，校友們也積極回饋母校。天津大學(xué)教授衛(wèi)宏遠(yuǎn)校友捐資百萬(wàn)建設(shè)一中“化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”，87 屆校友捐資興建學(xué)校櫻花園，上海校友會(huì)為貧困學(xué)生捐資助學(xué)金……銅陵一中畢業(yè)的年輕學(xué)生每年都回到母校，向在校的學(xué)生傳遞自己學(xué)習(xí)的收獲、體驗(yàn)，幫助學(xué)弟學(xué)妹了解社會(huì)和大學(xué)，做好自己的生涯規(guī)劃；他們開(kāi)設(shè)了“北山之子”公眾號(hào)，傳遞著銅陵一中的精神文化。

校歌重唱不是一個(gè)孤立的德育活動(dòng)，我們將它納入學(xué)校課程體系，作為學(xué)校課程文化建設(shè)的一部分。

近年來(lái)，銅陵一中持續(xù)開(kāi)展學(xué)校課程文化建設(shè)的探索與實(shí)踐，通過(guò)構(gòu)建層次多元、類(lèi)型多樣的課程體系，傳承精神文化，播種社會(huì)理想，讓溫良懷德、慎思明辨成為學(xué)生安身立命的素養(yǎng)。銅陵一中還通過(guò)創(chuàng)建校刊《一中一月》、閱讀整本《共產(chǎn)黨宣言》等著作、成立“紅十字社團(tuán)”等方式不斷推進(jìn)和落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)。

從1938 年到2020 年，銅陵一中在82 年的辦學(xué)歷程中，從未忘記“立德樹(shù)人”教育初心，并通過(guò)構(gòu)建一系列實(shí)踐渠道來(lái)努力實(shí)現(xiàn)《北山之歌》所蘊(yùn)涵的教育理想。我們可能沒(méi)有創(chuàng)新的、領(lǐng)先的理念，在很多操作層面和實(shí)踐方面也還需要不斷優(yōu)化升級(jí)，但銅陵一中從來(lái)沒(méi)有停止嘗試和實(shí)踐，因?yàn)槲覀兪冀K堅(jiān)信，只有不斷付諸實(shí)踐并適時(shí)調(diào)整，才能讓學(xué)生擁有一片“森林”并茁壯成長(zhǎng)。正如校長(zhǎng)王屹宇所說(shuō)：“教育關(guān)乎受教育者的深層需求和終身發(fā)展，而學(xué)校和教育者就是要把這些發(fā)展需求加以發(fā)掘并轉(zhuǎn)化為可操作的教育實(shí)踐，只有這樣，才能使每個(gè)學(xué)生個(gè)體真正擁有豐厚飽滿(mǎn)的精神內(nèi)涵和溫良高貴的思想情操，無(wú)論他們將來(lái)走向何方、走到何時(shí)，都有能力和力量去支撐其獨(dú)當(dāng)一面，并能在大千世界和萬(wàn)千人海中不迷失方向，始終堅(jiān)守住內(nèi)心真實(shí)的本我。”