小學語文課堂教學如何“活”起來

宗春鳳　魏春河

摘? 要：語文課堂教學是小學生學習文學知識的重要途徑，就是在有效的時間內讓學生愉快的掌握更多的知識，掌握更多的技能.教師如何使課堂“活”起來是一門藝術，還是對教師專業技能的檢驗，而且還是引導學生對文學感興趣的一種重要手段，是教師提高學生學習效率的一種方法，使學生更加喜歡文學的一種好的引導方式。

關鍵詞：小學語文? 教學過程? “活”起來

中圖分類號：G623.2? ? ? ? ?文獻標識碼：C? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-1578（2020）02-0157-01

小學語文是一科如果教不好，是很枯燥的一門學科，很容易使學生聽不進去，從而使學生不感興趣，使學生在語文課上昏昏欲睡的情況是非常常見的，從學習剛開始的聲母韻母，拼音漢字，到后來的讀課文，表達的思想感情，古詩散文，等一些文學知識的簡單學習，小學語文的教學是非常重要的如何使課堂教學“活”起來，本文就是著重對如何使小學語文教學課堂“活”起來的重要論述。

1? ?采用新穎的教學方法，使課堂教學“活起來”

語文課堂的教學不能采用，沉悶，無聊的方法教學，因為這種方法不僅使學生提不起來興趣，而且老師也會感到特別無聊提不起精神，這種課堂教學會使學生昏昏欲睡，當老師看到這種情況時，更提不起精神來好好教學，這種教學，這種沉悶無聊的課堂教學，會得不到想要的教學效果，而且學生更加不喜歡這門學科，不喜歡這個老師，從而使這個學科的成績一落千丈，并且學生也得不到相應的知識，浪費了良好的教學設施和教材，學生得不到相應的發展和學習，從而不能使我國的中華文化得不到弘揚和繼承發展;所以必須得采用新穎的教學方法，那采取什么樣的方法呢，小學生處在好奇心的年齡階段，要采取能吸引他們注意的東西，故事，來引入課堂，教學過程中可以采用一些互動，游戲學習，談話式的提問，引導學生掌握相應的文學知識，可以采用比賽的方式，可以這幾種方式穿插著進行，盡量別采用單一的方式，因為這樣會使課堂變得沉悶，單一，無聊，從而達不到相應的效果，所以新穎的方式是一個好課堂“活”的開始。

2? ?采用情景化的教學內容，使教學課堂“活起來”

語文課堂教學的內容有拼音、漢字、短文、散文、古詩和散文課文所表達的感情以及要教給我們的道理，這些內容雖然很多，但是很單一，我們要創新，采用情景化的教學模式，使教學內容變得新穎，才會是教學過程“活起來”，要讓學生做課堂的主人，讓學生動手，動腦，開發想象力，使課堂氣氛活躍起來，使學生親身參與到課堂活動中，情景化的教學內容可以讓學生動一動腦，激發學生的創造性思維，讓學生獲取新的知識，把新知識與舊知識聯系起來，及時鞏固舊知識，提倡學生提問題，學生來解答，老師引導學生，幫助學生表征問題，比如，在教學生美麗的大興安嶺的時候，讓學生先觀察景色，再進行提問，引導學生想象并回答問題。

3? ?靈活采用教學方法和豐富教學過程，使課堂教學“活起來”

教學方法的選用是一個“活”課堂教學的精髓，選用什么樣的教學方法，就要根據學生的認知水平，學生的性格特點，根據不同的學生，選用不同的教學方法，要因材施教，著名教育學家說過，一把鑰匙開一把鎖，才能激發學生的學習興趣，從教學過程中體會到老師對他自己的關注，還要采取理論聯系實際的方法，空講的效果是沒有實際見過的東西印象深刻的;從而變得有激情又活躍的課堂教學，語文是對文學的一種教學，這種教學較好了是非常有趣，教不好會非常乏味，無聊，甚至學生在上語文課的時候會犯困，這就需要教師超高的專業技能，帶動課堂氣氛，并且豐富教學過程，使學生在有效的時間內，不僅學習有趣的知識，而且對文學產生興趣，越來越喜歡，可以用情景對話的方式激發學生的思維，還可以用講故事的方法把多種知識串聯在一起，加深他們的印象并且更好的掌握。

4? ?充分利用現代教學媒體，使課堂教學“活起來”

語文的課堂教學是有點枯燥的，所以要利用一些現代化的教學媒體，例如：多媒體，教學用具，這些用具是用來吸引學生的注意力，使學生的注意力更加集中在所學內容上，可以更多的掌握這些知識，可以更多的了解中華民族的文化，引領他們進入文學的這個大門之中，因為小學生對新奇的事物具有好奇心，所以，要充分利用好這些媒體用具，使教學氣氛更加活躍，使課堂教學更加“活”。

建立良好的師生關系，是新課程改革的重要組成部分，也是教育教學活動“活起來”的前提和基礎，良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要條件，是一種重要的課程和校園文化，良好的師生關系是在課堂上建立一種與學生平等的關系，多與學生交流和溝通，像朋友一樣相處;如果，還像傳統的教學方式那樣會使學生害怕老師，從而不喜歡語文這門學科，所以良好的師生關系是形成輕松活躍的課堂氣氛的重要條件，要形成新型的師生關系更有助于教學過程“活起來”。還要積極引導學生自主學習，學生是學習的主體，教師則是主導，要作為朋友引導學生對語文，文學這類感興趣，教師的作用是不可忽視的，要培養他們的興趣;語文這方面的問題不是主觀上一成不變的，也要培養學生的創造性思維，使他們思維更加活躍，更加發散，還要培養他們良好的學習習慣。

參考文獻：

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