例談高中地理原創(chuàng)命題情境素材的選取與創(chuàng)設(shè)策略

摘要：隨著新課標(biāo)改革的不斷發(fā)展，在教學(xué)的過程當(dāng)中，我們對于高中地理教學(xué)有了更高的要求。如何開展有效的教學(xué)活動是當(dāng)前我們研究的重點(diǎn)問題，我們在進(jìn)行地理試題創(chuàng)設(shè)的過程當(dāng)中，會采用原創(chuàng)命題情景素材的方法進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。本文將對其進(jìn)行深入探究，以為今后的高考命題提供有力的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高中地理 題目創(chuàng)設(shè)?策略

一、關(guān)注熱點(diǎn)信息，品味地理知識

原創(chuàng)試題：重慶某地區(qū)，最大的支流位于嘉陵江西南岸，某年8月3號至4號，北段突降暴雨，洪水在8月4號達(dá)到最大水位，洪水水位超過兩岸的防洪大壩紅線洪水過后，研究小組在8月中旬完成了對洪水地貌取樣分析。甲圖為某溪流與該江支流的洪水地貌取樣示意圖，乙圖為該溪流洪積物粒度及粒級含量頻率曲線圖。根據(jù)圖片完成下列試題。

該溪邊灘洪積物粒頻率曲線呈現(xiàn)雙峰狀的根本原因

A注入河流的洪水水量大

B沉積物分選性較差

C沉積時(shí)水動力擾動強(qiáng)烈的

D海拔位置相對較低

該小組通過本次洪積物的研究，可得出以下結(jié)論，最為符合實(shí)際情況的是

A沉積物厚度：高河漫灘低>河漫灘>邊灘

B沉積物粒度：高河漫灘低>河漫灘>邊灘

C本洪水挾沙量大，對河道的破壞力較大

D粗細(xì)顆粒較平時(shí)增多，河流的分析能力好

設(shè)計(jì)思路再現(xiàn)：在我國每年都會發(fā)生洪水，而洪水會攜帶大量的沉積物堆積于河流兩岸，我們需要對其進(jìn)行有效的分析.根據(jù)相關(guān)生活實(shí)例，編制試題能夠有效的提高教學(xué)效率，老師通過對于生活中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行解讀，從而加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)。

二、感悟地理概念，開展聯(lián)想和想象

原創(chuàng)試題：印度尼西亞總統(tǒng)表示，該國首都將會牽制爪哇島外或加里曼丹省。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)顯示，爪哇島的人口占印度尼西亞總?cè)丝诘?5%，蘇門答臘島人口已經(jīng)超過21%，蘇拉威西島7%，加里曼丹島6%，馬魯古群島和巴布亞島只有3%，根據(jù)示意圖分析相關(guān)問題。

印度尼西亞計(jì)劃將首都遷至爪哇島，最可能是因?yàn)樽ν蹗u

A火山地震頻發(fā)

B人口密度過大

C經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差

D對外聯(lián)系不便

印度尼西亞將首都遷至爪哇島能夠

A帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展

B緩解雅加達(dá)空心化現(xiàn)象

C均衡印尼的人口分布

D促進(jìn)產(chǎn)業(yè)向爪哇島轉(zhuǎn)移

設(shè)計(jì)思路再現(xiàn)：情景素材的收集依賴于強(qiáng)大的搜索，我們在接受相關(guān)信息時(shí)，可以對其進(jìn)行有效的聯(lián)想，通過地理思維解決上述問題，能夠進(jìn)一步提高解題效率。我們首先需要對印度尼西亞地區(qū)進(jìn)行分析，印度尼西亞所處地球板塊，氣候類型，是否地震頻發(fā)，經(jīng)濟(jì)文化人口，這些問題都需要在解答之前進(jìn)行有效的研究，我們需要通過收集素材的方式，為地理命題情景素材的創(chuàng)設(shè)提供有效的基礎(chǔ)。

三、融入社會生活，把握地理要點(diǎn)

原創(chuàng)試題：旅游化是指旅游產(chǎn)業(yè)在國家或地區(qū)產(chǎn)生內(nèi)部近競爭力的不斷提升，促使旅游經(jīng)濟(jì)在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位持續(xù)提高，在發(fā)揮產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)帶動效應(yīng)方面的功能優(yōu)勢，不斷的滲透過程。作為后工業(yè)化時(shí)期經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的內(nèi)在動力和推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化的有效手段，旅游化在發(fā)揮產(chǎn)業(yè)聯(lián)動優(yōu)勢，就業(yè)富民效益和提升資源環(huán)境效應(yīng)等方面有著突出的表現(xiàn)，各地區(qū)為了能夠進(jìn)一步推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展，紛紛的開展了旅游化，推動旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展，當(dāng)中，我們可以看到屬于一個(gè)社會生活中的重要事件，但對題目進(jìn)行分析后，我們似乎看不到關(guān)于地理的相關(guān)知識。我們在對其進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，腦海當(dāng)中浮現(xiàn)出了旅游產(chǎn)業(yè)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，而未想到旅游產(chǎn)業(yè)與城市化耦合關(guān)系，我們就需要對其進(jìn)行簡要分析，城市化與旅游化之間是否有一定的關(guān)系。

結(jié)語

隨著新高考制度的不斷改革，在教學(xué)的過程當(dāng)中，我們在設(shè)計(jì)相關(guān)試題時(shí)，就需要對其進(jìn)行有效的探究。從多方面進(jìn)行了解，不斷的對其進(jìn)行創(chuàng)新提高試題是涉及質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)習(xí)成績的逐步提高。老師在設(shè)計(jì)的過程當(dāng)中，就需要結(jié)合當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)以及相關(guān)地理知識進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，為今后的高中地理教學(xué)提供有力的理論依據(jù)。

參考文獻(xiàn)

[1]淺談以時(shí)尚地理刊物為素材的地理模擬題的命制過程——以《中國國家地理》為例[J]. 王麗芳，康同杰.?地理教學(xué). 2018（04）

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