教師幫助初一新生快速適應(yīng)新環(huán)境策略

摘要：“良好的開端，是成功的一半。”柏拉圖這句名言闡明了一個良好的開局是至關(guān)重要的。而對于一名剛從小學(xué)升入初中的學(xué)生來說，能否快速適應(yīng)新環(huán)境，不但關(guān)乎其初中學(xué)業(yè)能否優(yōu)異，能否健康成長為一名合格的公民，甚至關(guān)系到將來能否成才。生活中很多事例無一不證明這一道理：貝多芬，魯濱遜等就是適應(yīng)新環(huán)境成就一番偉業(yè)的典范。

關(guān)鍵詞：初一新生;新環(huán)境;新生心理狀況

一、初一新生學(xué)習(xí)、心理現(xiàn)狀

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：新生進(jìn)入初中后，約占三分之一有明顯的不適應(yīng)，有四分之一左右的人和小學(xué)時相比成績有明顯下降，由此看來這是一個普遍性的問題，也是讓眾多學(xué)生，老師，家長頭痛的一個社會問題。那么，初一新生對初中生活的不適應(yīng)有哪些具體表現(xiàn)呢？

1.學(xué)生對課程增多、難度增大、學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)，成績由小學(xué)時的80-90分變成初中的20-30分，成績斷崖式的急速下降。2.學(xué)生變得沉默寡言，不愛與人交流，難以適應(yīng)新的群體生活。3.學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，對自己在班級中的角色變化不適應(yīng)，常常留戀小學(xué)時的生活。遲到，早退，曠課不乏其人。

二、原因

通過對學(xué)生調(diào)查，談話，我們發(fā)現(xiàn)初一新生出現(xiàn)這些現(xiàn)狀的原因主要有以下方面：

1.缺乏對初中生活的正確認(rèn)識和了解，更沒有做好初中生活的心理準(zhǔn)備。2.對初中的學(xué)習(xí)生活不適應(yīng)，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作保障。3.不能正確認(rèn)識自我。4.家長、老師給予的壓力過大，更沒有及時進(jìn)行指導(dǎo)和干預(yù)。5.心理素質(zhì)較差：內(nèi)心脆弱，抗挫能力差。6.缺乏良好的人際交往能力。

三、策略

對于剛進(jìn)入初一的新生來說，這個階段是他們由兒童期向青春期成長轉(zhuǎn)變的過渡階段，是形成自我意識與自我品質(zhì)的關(guān)鍵期。進(jìn)入初中是他們?nèi)松械牡谝粋€重要轉(zhuǎn)折點，此時的學(xué)生在心理上對老師，家長有極強的依賴心理。那么小升初之后學(xué)生怎樣才能盡快適應(yīng)嶄新的初中生活呢？我認(rèn)為我們教師、家長作為孩子成長的引領(lǐng)者，應(yīng)該做好如下幾方面的工作。

第一，幫助學(xué)生在心理上做好充足準(zhǔn)備，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示，是快速適應(yīng)初中生活的前提。

由于絕大多數(shù)學(xué)生處于兒童期，心智極其不成熟，所以教師在開學(xué)之初應(yīng)該立即學(xué)生進(jìn)入初中后要先對學(xué)生進(jìn)行正確的必要的心智建設(shè)，教師要不斷給新生灌輸心靈雞湯，不斷的激勵學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。同時教師要改變學(xué)生的思想觀念，對自己對學(xué)習(xí)有一個正確的認(rèn)識。“我”不再是需要父母無微不至照顧的小孩了，“我”長大了，“我”能做好自己的大部分事情了。總之，“我們”需要在學(xué)習(xí)上花費更多的時間和精力，甚至是小學(xué)成倍的增長，效果可能還不盡人意，但學(xué)生做好心理準(zhǔn)備，正確面對落差。同時樹立信心：相信自己是最棒的！相信自己能學(xué)好！堅信拼搏的人生最美麗。

第二，在學(xué)習(xí)上以目標(biāo)為帆，以學(xué)法為槳，是快速適應(yīng)初中生活的動力。

初中學(xué)習(xí)是一個全新的開始，很多同學(xué)憑借小學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對初中學(xué)習(xí)信心滿滿，渴望取得優(yōu)異的成績，能夠在眾多同學(xué)中脫穎而出，想辦法讓學(xué)生認(rèn)識到過去不管多么優(yōu)秀都成為歷史了，一切都從零開始。千里之行始于足下，只有腳踏實地投入到新的學(xué)習(xí)，新的生活，才有可能得到更好的發(fā)展和取得更加優(yōu)異的成績。于是給自己制定了遠(yuǎn)大的目標(biāo)。教室最好能引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面，品德方面，紀(jì)律方面，體育方面等制定一些切實可行的目標(biāo)，并且讓這些目標(biāo)便于落實檢查。

第三，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是快速適應(yīng)初中生活的保證。

教師除了用名言警句來教育學(xué)生，還可以通過給學(xué)生分享故事來進(jìn)行潤物無聲的教育：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家：“請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”這位科學(xué)家平靜地說：“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西自己放齊;吃飯前要洗手;做錯事要表示歉意;午飯后要休息;要仔細(xì)觀察大自然。”

故事講完后集體討論，讓學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成好習(xí)慣對人具有的意義：它是我們順利完成學(xué)業(yè)，成長為優(yōu)秀學(xué)生的保障。因此，教師應(yīng)該在開學(xué)之初花大力氣培養(yǎng)學(xué)生良好的自習(xí)習(xí)慣——自習(xí)時先通讀課文三篇以上，在書上圈點勾畫批注，并提出疑問;復(fù)習(xí)習(xí)慣——歸納每一天各科學(xué)習(xí)內(nèi)容的筆記或以思維導(dǎo)圖的形式畫出每一課的知識點;作業(yè)習(xí)慣——認(rèn)真工整按時完成相關(guān)練習(xí);改錯習(xí)慣——把錯題整理在錯題本上，寫出所涉及的知識點，易錯易混易漏點，并改正錯誤;閱讀習(xí)慣——閱讀時勾畫批注，寫出閱讀反思，做好讀書筆記;書寫習(xí)慣——快速工整的書寫，卷面美觀，不涂改涂黑;鍛煉習(xí)慣——養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，至少有一種自己喜歡的鍛煉方式，一周鍛煉不少于5小時;認(rèn)真書寫家校聯(lián)系本的習(xí)慣——堅持天天書寫，記好當(dāng)天的作業(yè)和相關(guān)事務(wù)，作業(yè)完成后和家校聯(lián)系本上所記作業(yè)逐一檢查后家長檢查簽字，家長同時對孩子做出當(dāng)天的優(yōu)缺點點評，并提出希望或者改進(jìn)意見，最后裝書包里面……

初一學(xué)生來自不同的學(xué)校，不同的家庭，在性格，習(xí)慣，基礎(chǔ)，家庭條件，父母受教育程度等方面存在巨大差異，要從心理上接納新同學(xué)，需要一段時間，這時很多學(xué)生都感到孤獨、焦慮，渴望交到朋友，又覺得與其他的同學(xué)格格不入，因而常常懷念小學(xué)時候的同學(xué)、老師。這時需要老師多開展活動，如自我介紹，才藝展示，班干部競選，主題班會，拓展訓(xùn)練……搭建平臺，讓學(xué)生充分展示自我，促進(jìn)交流合作。

相信在教師采取這些舉措之下，在學(xué)生自我努力下，在家長密切配合下，多數(shù)學(xué)生能夠快速適應(yīng)新環(huán)境，書寫出屬于自己的華麗新篇章！

重慶市涪陵區(qū)十四中學(xué)?徐國鴻