淺談如何做好小學班主任工作

（遼寧省凌海市實驗學校 遼寧 凌海 121200）

小學班主任工作是完成教育任務和實現教育目標的重要保證，是提高教學效率的重要手段，更是學校聯系各班級的紐帶，是溝通學校與家庭、社會教育力量的橋梁，也為學生健康、全面、和諧發展提供了條件。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學生成長的重要影響源，在學生健康成長過程中起著導師的作用，也是學校實施教育、教學工作計劃的得力助手和骨干力量，班級管理成效直接關系到學生的人生發展和學校教育教學質量。

筆者教書29年，一直工作在教學第一線，做了近20年班主任，深知班主任的苦和累，下面就本人的工作經驗，談談如何做好小學班主任工作。

1.沒有規矩，不成方圓

對于剛剛接手的新班級來說，先立規矩尤為重要。這個規矩既要給學生立，也要給家長立，特別是剛上一年級的學生和家長。現在的學生大多數為獨生子女，管理起來不容易，但最不好管是他們的家長。目前來看，多數孩子的父母也為獨生子女，本身是嬌生慣養長大的，還有一部分孩子是在爺爺奶奶、外公外婆身邊生活，老人對孩子溺愛無度，做事沒有原則，一開始不把規矩立住，等出現問題再一一解決就為時已晚。因此班主任應該在接手班級的第一時間召開家長會，會前做好充分的準備，在學校規章制度的基礎上，制定詳細的班規。早立規矩，樹立威信，對班主任工作的順利開展尤為重要。

2.以身作則，為人師表

班主任要用個人魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，用自己的一身正氣去影響學生，做學生的表率。

俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。如，要求學生做到看到垃圾隨時撿起來，那么當老師看到地上有紙屑時，應該先彎下腰去撿，而不是指派學生去撿，老師經常這樣做，學生就會有樣學樣，就會養成相應的好習慣。再如，教育學生講文明懂禮貌，那么就要主動跟學生問好，說謝謝之類的禮貌用語，孩子才會自然地用禮貌用語來回答老師；行動是無聲的語言，如果老師能一直給學生這樣的正面影響，學生一定會受益終身的。

3.重視良好習慣的培養

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。培養學生良好的習慣關鍵是要培養學生良好的習慣意識。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面都得到提高。所以，班主任要特別注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，行為習慣還是衛生習慣。

在低年級，應該重點培養傾聽習慣、書寫習慣、讀書習慣等。

3.1 要求學生上課不做小動作，不做與學習無關的事。要求學生不僅要做到心靜還要做到身靜，現在的孩子有許多不良習慣，如咬手指、摳鼻孔、注意力不集中等。針對這些現象，班主任應從上學的第一天起就嚴格要求，獎懲分明。只有讓孩子戒掉這些小動作，他們才能靜心聽講，認真學習。

3.2 要求學生動筆寫字要認真、工整，特別是家庭作業的書寫，要求與學校必須一致。只有書寫穩了，孩子才能認真思考、穩當做題。

3.3 要求學生每天利用一切可以利用的時間進行自由閱讀。為此，老師要給孩子們開辟閱讀的時間，如晨讀、午讀等。在孩子們讀書的時候，要保證不受到打擾，目的就是讓孩子們在安靜的環境里用心去讀書。當孩子們養成了讀書習慣后，可以讓孩子自己找時間閱讀、擠時間閱讀。在老師的這種有意識的培養和訓練下，孩子們很快就愛上了閱讀。這樣做的同時，也逐步培養了孩子們的專注力。

作為班主任，每學期都要利用班會課等時間，對學生進行文明禮貌、誠實守信、尊老愛幼、懂得感恩、惜時守時、講究衛生、遵紀守法等方面的行為習慣養成教育。

只要班主任一如既往嚴格要求，對孩子們曉之以理，動之以情，班級紀律一定會越來越好。

作為一個班主任，要特別注重培養孩子們的衛生習慣。讓孩子們在干凈整潔的環境里學習，是一個班主任最基本的責任。最有效的做法是以身作則，起帶頭作用；其次，班級的物品嚴格按要求擺放，有專人負責；課桌椅根據地磚的縱橫線擺放整齊，每節課都要檢查；書包和課桌里的用品擺放有序，不定期抽查；要求孩子們每天自己產生的垃圾自己處理干凈。課桌里不許放任何垃圾，經常檢查；每天放學前打掃自己的腳下，放學不留值日生，值日生只在白天負責班級里的衛生。時間久了，孩子們就養成了講衛生的好習慣。

學生的任何一種習慣都不是在短時間內養成的，而是需要長久的堅持與老師不斷地引導。

4.關愛每個學生，用愛心轉化后進生

做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我們不斷努力的目標，做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。在班內，常開展“火眼金睛”活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說，使孩子們始終能處于發現別人優點的一種狀態。我們要始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。

多年的班主任工作，發現三四年級是孩子的一個轉折時期，一些家庭教育缺失或學習跟不上的孩子，就會在這個時候表現的越來越差，甚至有的孩子早早開始叛逆，為了這些孩子，我們可以給每個孩子配一個懂事負責任會管理的孩子監管，排座位的時候，想方設法把這樣的孩子分散開，前后左右都要安排一些好的孩子，用好孩子的行為去約束去影響他們，經常找他們談心，了解他們的心理，發現一個小優點就夸大表揚，讓他們感受到老師對他們的關注和重視。通過老師的努力，在充滿正能量的班集體中，在良好的大環境下，他們一定會逐漸好轉的。

5.注重家校聯系

小學生自我約束力差，要想培養好學生，只靠教師一個人的教育是不夠的，更應該得到家長的協助。因此班主任應做好家校聯系，使家庭教育與學校教育密切配合。在這方面班主任應該做到以下幾點：

5.1 做好家長的教育，讓家長學習如何配合老師教育學生。

5.2 充分利用微信、校訊通，加強同家長的聯系。

5.3 家訪。

5.4 定期開展家長會，家長之間交流心得。家校共育才能取得教育的最好成效，家校共育需要換位思考，攜手共進。

6.總結

要做好一名班主任，就要不斷的探索，不斷改進自己的工作方法，不斷的提升自我，做好孩子們的引路人，走進孩子們的內心世界，關心、關懷、關愛和關注孩子們，要做孩子們的良師益友，對每一個孩子們都要有信心、耐心、愛心，做一名內心充實而強大，受學生歡迎且愛戴，能在學生的成長歷程中留下有意義痕跡的老師，就一定能將班主任的工作做好。