新時代下高職院校學生組織建設工作存在的問題及對策

吳 佩

(湖北科技職業學院，湖北武漢 430073)

學生組織作為高校學生教育的第二課堂，承載著連接學生、教師、學校的重要作用；從某種角度來看，它是高職院校做好學生工作的具體執行機構。學生組織在引導學生、凝聚學生和培養學生方面起到了巨大的作用，更是高校思政建設的主要陣地，因此在新時代下如何建設契合時代發展的學生組織，具有十分重要的現實意義。近年來，國家及地方政府越來越重視職業教育，高職院校憑借培養素質過硬、技能扎實、就業穩定的高素質技能人才也越來越受到社會的肯定。伴隨著高職院校招生逐年擴大，學生數量與日俱增，學生管理工作也面臨著更加多樣化的問題。因此，建設思想牢固、本領扎實、與時俱進的學生組織隊伍是高職院校學生管理工作者的首要任務。

一、高職院校學生組織建設中存在的問題

(一)廣而不精，機構重疊，效率低下

高職院校在學生組織的設立初期，沒有細致的全盤考量，忽視實際的效用發揮，設置的機構權責不明，分管的事物模棱兩可，各個協作學生組織之間又缺乏有效溝通，往往造成或是不同機構開展的活動重復、揮霍精力，〔1〕或是各部門皆處于無活動的九龍治水、各自為政局面。

(二)官小權微，思想消極，信仰松動

隨著高職院校改革走進新時代，“00”后新生代走向高校的舞臺，他們的思維模式、行為方式容易受到網絡不良思潮的影響?！胺鹣登嗄辍薄盁o為而生”等消極思想消磨著他們學習、生活的積極性，更遑論加入學生組織、為學生工作奉獻自己的一份力量。有些學生認為學生組織里的學生干事“官小權微”，是充當組織的免費勞動力；甚至流露出不愿做“小干事”只做“大干部”，非主席、副書記不做等極端功利思想。這種錯誤思想，既不利于學生個人成長，也不利于學生組織建設。因此，學生組織構建思想高地、筑牢防線刻不容緩。

(三)被動工作，制度滯后，激勵不足

高職院校的學制為三年制，相對于本科高校時間較短，學生組織干部的選拔、培養時間更為緊張，學校、學院往往為了能更加快速地開展學生工作，便削減學生組織干部歷練這一過程，只注重學生組織執行力的提升，而忽視學生組織更為重要的組織能力、領導能力、創新能力的磨礪?！?〕這樣急于求成，沒有經過精心選拔、系統考察的學生組織隊伍思想素質和綜合能力往往達不到實際工作要求，反而既不利于學生工作開展，也不利于學生思政教育的陣地建設。

二、高職院校學生組織建設的改進措施

(一)夯實思想引領的壓艙石

教育為先，提高學生思想素質。學生組織是我國復興航母中的一艘大船，而要讓這艘大船行穩，需要夯實思想的壓艙石。習總書記在十九大報告中指出:“青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望?！睂W生組織一定要在凝聚青年、引領青年、服務青年上做好相關工作。

1.在思想上做好引領，以思促行。通過開展團課，加強學生組織的理論學習、思想交流，在思想上構建高地、筑牢防線。把堅持黨建團建、齊抓共管，陣地建設、線上線下，學習交流、思想統一，關注當下、著眼未來作為團課學習的基本原則，開展既符合青年思政教育規律，又契合時代發展精神的活動。

2．在活動上做好凝聚，以行踐思。通過開展紅歌會、參觀紅色舊址、黨團知識競賽等活動，增強學生組織的政治素養，凝聚青年力量，增進青年共同奮進、攜手向前的集體情誼。以理想信念與愛國主義教育活動為載體，賡續歷史記憶，傳承紅色記憶，培養學生不忘歷史、艱苦奮斗的愛國主義情懷。

(二)校準學生組織的指南針

學生組織這艘大船有了思想的壓艙石才能行穩，校準了方向的指南針才能致遠。學生干部畢竟還是學生，需要學校思政干部在大方向上做好指引，在選人、用人、考核方面做好管理。

1.建立科學合理、行之有效的學生干部選拔方案。學生干部選拔過程中，應堅持任人唯賢、品學兼優的原則和標準，重點在薦、審、選上把好關口〔3〕。(1)薦——自薦與他薦相結合，通過公開競聘演講，展示自我、彰顯能力，把具有優良個性品質、優秀工作作風、高尚道德品格的學生吸納進學生組織中來。(2)審——多渠道、全方位、多角度地了解學生。堅持群眾觀點，廣泛聽取學生意見，掌握學生思想動態，如組織召開學生座談會、生活會，通過同學生談心、交友等方式，直接、客觀、全面地了解考察對象。(3)選——建立公開透明、嚴謹有序的選拔程序。可以結合筆試、面試、選手互評、才藝展示多途徑展現學生干部全方面能力，讓學生通過扎實的能力、持續的努力獲得相應的崗位，而不是簡單面試匆匆了事，這樣既讓學生組織的干部職位充滿使命感與榮譽感，又會讓學生更加熱衷選擇的職位。

2.提供大膽放權、主體明確的學生干部展示舞臺。學生干部的培養過程中，應當堅持學生為主體、教師為指導的培養方式。(1)適度放權，擴大學生工作自主權。在學生日常工作中要賦予學生組織一些“實權”，為學生干部提供一個施展平臺，讓學生干部敢于放開手腳、自由發揮，讓他們感受到被信任、被托付，感受到工作的使命感和榮譽感。(2)明確主體，堅持學生組織的主體地位。堅持以學生為主體、教師為指導的原則，充分相信學生干部，充分鍛煉學生干部組織能力、協調能力、執行能力、創新能力，讓學生干部成為教師的“左膀右臂”。(3)正向激勵，激發學生干部的榮譽感。學生干部畢竟是學生，在學生工作中如果缺乏榮譽感、成就感，難免會產生消極怠工、遇事推脫的負面情緒，而長此以往，將不利于學生組織的整體建設。因此，我們要善于激發他們的榮譽感、獲得感，讓他們在為學生組織工作付出后收獲成就感。頒發榮譽證書和評選優秀學生干部就是一個有效的途徑。通過來之不易、價值珍貴的榮譽獎勵，不僅能讓學生干部樂于付出、積極工作，更方便以后的學生思政工作開展。

3.完善系統培養、全面考核的學生干部規章制度。第一，學校要建立健全學生干部培養機制和考核制度，讓學生干部的培養有章可循、有規可依，如制定《團委(分)學生會工作條例》《學生干部崗位責任制》《學生干部考核與評比條例》等〔4〕。第二，采取培養與任用同步結合的管理方式。學生干部任期周期短、任務重，為幫助他們更快更好地融入新的角色，就需要針對不同學生特點“精準滴灌”，讓他們在實踐中成長，在工作中提高。第三，建立自我評價、全民考核的評價機制。定期組織學生干部進行經驗交流、能力互評，相互之間取長補短，開拓視野，同時讓全體學生檢驗學生組織的工作成果，為學生組織的發展與改進建言獻策。第四，建立學生組織“四自”管理，注重團隊培養。每個學生各自特點不同、性格差異，要妥善地完成各項工作就需要根據學生干部的特點安排最適合他們的工作，讓他們各司其職、各展其能。同時，要注意培養學生干部的大局意識。

(三)激發心理建設的點火器

有了壓艙石和指南針，學生組織的大船才能夠行穩致遠，而添上點火器，能讓這艘大船升級換擋、乘風破浪。健康積極的心理就是學生組織的點火器。我們可以從以下幾個方面加強學生干部心理建設。

1.加強心理健康教育力度，完善學生干部的自我意識。完善的自我意識對于高校學生干部心理建設至關重要，它是學生們正確評價自己，培養堅強意志，發揮自身優勢的基礎。學生干部既是學生中的一員，也是一名學生組織的服務者，在學習和工作中面臨著雙重心理壓力和心理需求。學校需要通過對其開設有針對性的心理健康培訓課程，幫助其克服自身缺點，補齊短板，增強信心，不斷完善自我意思。

2.創設挫折逆境，鍛煉學生干部的抗壓能力。不經一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香。堅強的意志是發揮自身才能的前提，為了讓學生干部學會在挫折逆境中成長，在失敗困惑中成熟，需要在學生干部培訓中設置困難障礙，以鍛煉他們的心理承受能力〔5〕。

3.營造寬松氛圍，增強學生干部的工作自信。對學生干部的工作，不能吹毛求疵、隨意否定，對他們的工作思路以及工作設想要給予肯定支持，對于工作中的疏漏與失誤要給予包容和指點，營造積極寬松的工作氛圍，讓學生干部自我總結、自我提高、逐步成熟。

學生組織對于高職院校而言是一支不可缺少的力量，同時也是連接學校、教師、學生的溝通平臺。因此，在新時代背景下，加大學生組織的建設力度，充分發揮它的積極作用，是今后高校學生管理工作的重中之重。