張戌濤
眼睛是我們認識世界、相互交流的靈魂之窗,無論看書、寫字、走路,還是任何社會性的活動,都離不了我們的眼睛,它是我們很重要的器官之一。
近年來,戴眼鏡的人愈來愈多,而且愈來愈年輕化,保護視力成為大家重視的問題,因此,“愛眼護眼”走進幼兒園,保護視力,從小做起。
大教育家福祿貝爾把游戲看做幼兒生活中“最美麗的花朵”。游戲根據內容分為功能性游戲、建構性游戲和裝扮性游戲。我從裝扮性游戲出發,將“保護視力,從小做起”貫穿于游戲之中。
雷利在他的《發展心理學》中提出:裝扮性游戲又稱想象游戲或戲劇游戲,它以符號功能為基礎,兒童會扮演日常生活中的角色和想象的角色,幼兒常常在其中模仿其他角色,如媽媽、超人,使用道具(假裝與扮演者相關的物品),如用鞋盒當床,用木棍當槍。對幼兒的創造性、社會性技能、認知能力及情緒調節能力等都有所促進。
“保護視力”即關于健康、社會性等很多方面,可以在游戲中增強幼兒保護愛護眼睛的意識,養成良好的用眼習慣,我們從小做起,從游戲做起。
今天娃娃家開放,丁丁、彤彤、安安、牡丹四位小朋友選擇了娃娃家。丁丁扮演爸爸,安安扮演媽媽,彤彤和牡丹扮演小朋友。選擇角色卡后,他們進入了娃娃家。媽媽(安安)開始進入廚房做飯,而爸爸(丁丁)則坐在沙發上看報紙,吃水果。彤彤和牡丹都挑選了自己喜歡的洋娃娃開始為他們換衣服和梳頭發。玩了一會兒后,彤彤說:“好無聊呀,咱們去看電視吧。”“好呀!”牡丹說,于是她們手拉手走到電視旁打開了電視,坐在茶幾前看起了電視。丁丁看到他們離得很近,于是他說:“你們離電視遠一點,太近會壞了眼睛的。”聽了丁丁的勸告,彤彤坐到了沙發上,而牡丹仍然不聽,丁丁再次勸告后,牡丹很生氣地跑開了,她拿起了臥室桌子上的手機,開始躺在床上看手機,彤彤跑去告訴安安:“媽媽,媽媽,牡丹躺在床上看手機。”安安著急地跑到臥室,“牡丹你不可以躺在床上看手機,會壞眼睛。”于是牡丹放下手機,繼續玩洋娃娃。安安:“開飯啦,我做了好吃的蔬菜和魚肉。”
這是小班這學期的區域活動,隨著幼兒游戲能力的提高和“愛眼護眼”知識的學習,幼兒知道了日常生活中一些基本的保護眼睛的注意事項。如:看電視不能離太近,時間不能太長;不能躺下看書和手機;不能看手機時間太長;要注意吃有營養的蔬菜和水果。
今天開放的區域有醫院,昊昊、沛沛和豆豆選擇了醫院并選擇了角色卡,豆豆當眼科醫生,沛沛和昊昊當病人。沛沛哭著跑到醫院,“醫生醫生,我的眼睛疼。”豆豆:“你的眼睛怎么了?有什么感覺?讓我來檢查一下吧。”“估計是今天刮風,眼睛里進了沙子,你是不是感覺眼睛里有東西?”沛沛:“嗯,好像是。”豆豆說:“那我來幫你處理一下吧。”說著,她用干凈的棉棒將沛沛眼睛里的異物沾出來。“好了,睜開眼睛感覺一下,好了沒?”沛沛說:“謝謝醫生。”豆豆說:“記住,以后有異物進了眼睛,不能用手揉眼睛,要用淚水沖出異物或用干凈的棉棒沾出異物。”
昊昊跑進來也說:“醫生,我眼睛疼。”豆豆說:“讓我來檢查一下。”經過一番檢查以后,豆豆說:“你的眼睛有點近視,你要好好保護眼睛,要不然就需要戴眼鏡了。”昊昊說:“那我該怎么做呢?”豆豆說:“要多吃水果和蔬菜,不能看太長時間動畫片,也不能離電視太近,不能看手機,不能在行駛的車上看書。”昊昊說:“好的,我知道了,謝謝醫生。”
這是中班的區域活動,“沙子進了眼睛怎么辦?”是中班的一節安全活動,幼兒通過區域活動鞏固了所學的愛護眼睛的方法。“預防近視”也是中班在小班基礎上進一步保護視力的教育活動,讓幼兒知道更多保護眼睛的知識,如不能在車上看書、看手機,因為車廂在震動,人在晃動,光線也不好,很容易引起近視。
今天開放的區域是“肯德基”餐廳,優優、丁丁、茉莉選擇了“肯德基”餐廳。選擇區域角色卡后,他們分配了角色。丁丁擔任店長兼收銀員,優優和茉莉當顧客。優優和茉莉手拉手走進“肯德基”門口,她們在收銀臺前點了自己要吃的食物。選好后,丁丁進行了記錄并計算價格。茉莉看到丁丁眼睛離桌子很近,就說:“丁丁,你離桌子遠一點,這樣眼睛會近視的。”丁丁說:“謝謝你的提醒,請到座位上等一會兒,食物馬上就好。”于是茉莉和優優坐到桌子旁,一人從書架上拿了一本書來看,茉莉看到優優看書的姿勢不正確,便說:“哎呀,你離得那么近,眼睛會近視的。”優優不好意思地調整了看書姿勢。之后,丁丁為她們端上了全家桶和可樂,她們吃得很開心。丁丁說:“以后少吃點炸雞和薯條,要多吃水果和蔬菜,這樣對身體好。”茉莉和優優不約而同地笑了起來。
這是大班的區域活動,隨著幼兒閱讀能力和書寫能力的提高,正確的閱讀和書寫姿勢很重要。只有端正閱讀姿勢,才能保護眼睛,預防近視。
之后,我們將繼續把愛眼護眼貫穿到幼兒的游戲活動中,讓幼兒在玩中學,玩中做,玩中進步,共同呵護好他們的眼睛。