“微時(shí)代”背景下高職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究

史志欣

摘要：當(dāng)前，高職院校的學(xué)生應(yīng)來(lái)了新的時(shí)代，即微時(shí)代的來(lái)臨。這是個(gè)充滿機(jī)遇的時(shí)代，對(duì)于高職院校而言也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代。高職院校在面對(duì)這個(gè)機(jī)會(huì)應(yīng)該從學(xué)生的想法和行為上對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的管理，教師要盡可能的去為學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀。同時(shí)“微時(shí)代”的到來(lái)正好可以充分的轉(zhuǎn)變老師傳統(tǒng)的管理觀念。因此本文簡(jiǎn)要闡述了“微時(shí)代”背景下，高職院校學(xué)生管理工作的意義及創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代;高職院校;學(xué)生管理工作

引言：

近幾年微信、微博、微視頻、微電影等等這些新興文化崛起，代表了一個(gè)新時(shí)代的來(lái)臨。本文主要講述了“微時(shí)代”背景下，高職院校學(xué)生管理工作如何進(jìn)行創(chuàng)新性的發(fā)展。本篇文章首先明確“微時(shí)代”的相關(guān)概念及其對(duì)于高職院校學(xué)生管理工作的影響，之后說(shuō)明現(xiàn)階段高職院校學(xué)生管理的現(xiàn)狀，根據(jù)管理出現(xiàn)的問(wèn)題提出管理創(chuàng)新辦法或策略，通過(guò)實(shí)用策略的提出提高高職院校學(xué)生管理的效率。

一、微時(shí)代的相關(guān)概念

1.微時(shí)代

微時(shí)代即以微博作為傳播媒介代表，以短小精煉作為文化傳播特征的時(shí)代，微時(shí)代信息的傳播速度更快、傳播的內(nèi)容更具沖擊力和震撼力。對(duì)于接受者而言，消化信息的時(shí)間非常有限，而信息內(nèi)容與數(shù)量卻異常豐富，這就要求信息生產(chǎn)者提供具有高黏度、沖擊力巨大、可以在極短時(shí)間內(nèi)吸引受眾并提高受眾的閱讀興趣的內(nèi)容。

2.微博客

微博客的出現(xiàn)推動(dòng)著“微時(shí)代”的到來(lái)。從網(wǎng)絡(luò)流變的過(guò)程來(lái)看，它也經(jīng)歷了一個(gè)從加法到減法的過(guò)程。大篇文章的時(shí)代正悄然褪色，140個(gè)字之內(nèi)就解決問(wèn)題。微博客正在改變媒體的形態(tài)，它形如一條帶有敏銳嗅覺(jué)的新聞導(dǎo)語(yǔ)，正在被越來(lái)越多的人所接納，并形成力量的匯集。

二、微時(shí)代背景下學(xué)生管理辦法創(chuàng)新意義

1.符合學(xué)生的時(shí)代觀念

高職院校利用微時(shí)代中的各種信息處理工具能夠更加符合學(xué)生的時(shí)代觀念，學(xué)生也就能夠在一定程度上接受學(xué)校的管理。高職院校通過(guò)信息技術(shù)將需要注意的事項(xiàng)或者各種通知發(fā)送到學(xué)生的移動(dòng)終端之上，減少許多不必要的環(huán)節(jié)，從而增加學(xué)生對(duì)于信息的接受效率，保證學(xué)生有著充足的自由空間，能夠有效的進(jìn)行自由討論。

2.能夠建立良好的師生交流

教師通過(guò)即時(shí)交流工具和學(xué)生形成有效的交流，能夠幫助教師了解學(xué)生的想法和需求。而通過(guò)即時(shí)交流工具能夠避免教師和學(xué)生的地位處于一種不平等的地位，從而導(dǎo)致學(xué)生不敢開(kāi)口說(shuō)的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)即時(shí)交流工具能夠在一定程度上和教師成為朋友，從而建立教師和學(xué)生之間良好的溝通渠道。

三、微時(shí)代背景下高職學(xué)生管理現(xiàn)狀

“微時(shí)代”背景下的生活方式發(fā)生了極大的變化，各種信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以快速的傳播到人們的面前?！拔r(shí)代”的來(lái)臨也改變了教學(xué)模式，其中以高職教育為例，“微時(shí)代”背景下的高職學(xué)生管理方式也隨之發(fā)生了更新。但是任何事物有利必然就會(huì)有弊，高職學(xué)生管理工作在微時(shí)代的背景下也存在著許多的問(wèn)題。

1.管理體制落后

現(xiàn)階段的高職院校依舊采用傳統(tǒng)的管理方式，例如輔導(dǎo)員班會(huì)、安全講座等等，將一個(gè)簡(jiǎn)單的事情變得十分拖沓。或者采用公告、布告的形式通知學(xué)生緊要的事情。從而導(dǎo)致學(xué)生難以及時(shí)的接受到相關(guān)消息。高職院校沒(méi)有采用流行的信息處理工具進(jìn)行信息發(fā)布處理，學(xué)生不僅僅會(huì)感覺(jué)學(xué)校的效率緩慢，還會(huì)對(duì)于傳統(tǒng)的方法感受到厭煩。這就是大部分學(xué)生想要逃離體制的重要原因。而學(xué)生在逃離體制的過(guò)程中，本質(zhì)是和學(xué)校的管理工作進(jìn)行作對(duì)，從而學(xué)校也就難以有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的管理工作。

2.教師和學(xué)生的思想脫節(jié)

現(xiàn)階段的大學(xué)生承受了信息大爆炸的沖擊，形成了一種崇尚自由，喜歡發(fā)表自己看法的性格。對(duì)于任何事情都愿意發(fā)表自己的看法，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)忽視管理者和被管理者之間的關(guān)系。學(xué)生喜歡自由度更高的空間，教師作為班級(jí)的管理者，他希望學(xué)生能夠完全按照他的要求去做。在教師的思想觀念看來(lái)，管理者就應(yīng)該有著管理者的權(quán)威，被管理者就不能去挑釁這種權(quán)威。這就和學(xué)生的崇尚自由的性格截然相反，從而導(dǎo)致大部分情況下，高職院校的學(xué)生和教師特別容易形成對(duì)立的局面。而教師也難以放下作為年長(zhǎng)者的面子，從而也就不愿意和學(xué)生形成有效的溝通，或者因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ木壒?，沒(méi)有時(shí)間和學(xué)生去進(jìn)行交流，導(dǎo)致學(xué)生和教師的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)，在這種情況下，教師也就很難對(duì)學(xué)生形成有效的管理。

3.學(xué)生思想觀念易受不良影響

高職院校的學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，思想觀念尚未完全成型，面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)信息，易形成復(fù)雜的思想觀念。現(xiàn)階段的網(wǎng)絡(luò)上有著許多不良信息，這是網(wǎng)絡(luò)管理中難以補(bǔ)上的漏洞，例如一夜暴富、網(wǎng)紅等，讓學(xué)生尚未完全塑造完成的世界觀形成沖擊，形成不良影響。

四、微時(shí)代背景下高職院校學(xué)生管理工作創(chuàng)新對(duì)策

高職院校要正確面對(duì)任何的新鮮事物，新鮮事物有利有弊，領(lǐng)導(dǎo)層不能因?yàn)楸锥司臀分缁?，從而拒絕使用新技術(shù)。高職院校應(yīng)該充分利用這些技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，盡可能的避免缺點(diǎn)，從而能夠充分的面對(duì)學(xué)生管理工作。

1.有效的管理與經(jīng)常性的溝通

高職院校的學(xué)生平均年齡都在16歲之上，他們的世界觀和價(jià)值觀尚未成型，易受到外界的影響。一般而言，他們都有著正確的是非觀。因此教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理工作的時(shí)候應(yīng)該經(jīng)常和他們進(jìn)行有效的溝通，這樣才能保證及時(shí)了解學(xué)生的情況，從而有效的進(jìn)行管理工作。在現(xiàn)階段“微時(shí)代”的背景之下，有著許許多多即時(shí)交流軟件，這些軟件能夠讓人們及時(shí)的進(jìn)行交流。例如、QQ、微信、微博等等，通過(guò)這些軟件教師能夠和學(xué)生形成有效的交流，而有效的交流是有效管理的前提。作為高校管理人員，也應(yīng)該利用這些軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的管理和溝通工作，并且通過(guò)這些軟件了解現(xiàn)階段學(xué)生的想法和需求，從而靈活的進(jìn)行管理工作。

2.教師積極創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)

處于現(xiàn)在的時(shí)代的學(xué)生思想比教成熟，由于受到互聯(lián)網(wǎng)的影響，導(dǎo)致很多學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不主動(dòng)的與周?chē)耐瑢W(xué)交流。因此，教師為了讓互聯(lián)網(wǎng)能夠更好的運(yùn)用于教學(xué)管理中，避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，就需要根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)設(shè)置一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的建設(shè)可以是在“微時(shí)代”概念的基礎(chǔ)上，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)拉近學(xué)生之間的關(guān)系，然后再利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)設(shè)計(jì)有趣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。使用創(chuàng)新的管理方式，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生興趣，學(xué)生有了興趣，自然就會(huì)積極的參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，從而改掉學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的壞習(xí)慣。

3.建立完整的管理評(píng)價(jià)體系

老師不僅要利用“微時(shí)代”背景下的網(wǎng)絡(luò)來(lái)創(chuàng)新高職學(xué)生的管理工作，還需要對(duì)此項(xiàng)工作的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)完善的評(píng)價(jià)體系。一個(gè)完整的管理工作不然不能缺少評(píng)價(jià)體系的建立。評(píng)價(jià)體系的建立是為了尋找管理工作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)以及及時(shí)的發(fā)現(xiàn)其中存在的不足。建立完善的評(píng)價(jià)體系有助于老師調(diào)整管理內(nèi)容，充分實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為教育中心的教學(xué)思想。

4.建立微信公眾號(hào)、或者微博公眾號(hào)

管理的基礎(chǔ)是溝通，而有效的溝通則應(yīng)有一個(gè)及時(shí)的反饋，從而能夠讓高職院校的管理者了解在一些管理策略實(shí)施的實(shí)際情況。這就需要建立一個(gè)能夠接受學(xué)生反饋的平臺(tái)，讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)中反饋在各種管理工作中存在的問(wèn)題。因此高職院校的管理者應(yīng)該建立微信公眾號(hào)、或者微博公眾號(hào)，從而讓學(xué)生有著相關(guān)的反饋渠道。在學(xué)生管理工作中可以通過(guò)微信、QQ等渠道來(lái)得知學(xué)生對(duì)于管理措施的意見(jiàn)，從而在之后的管理工作中改進(jìn)。讓學(xué)生參與到管理工作當(dāng)中也是一個(gè)有效的管理方法，學(xué)生參與到管理工作中，就能最大自覺(jué)的遵守規(guī)定，從而形成有效的學(xué)生管理。

總結(jié)

總而言之，高職院校管理者應(yīng)該迎合學(xué)生的性格和年齡特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下時(shí)代發(fā)展背景，創(chuàng)新管理策略來(lái)進(jìn)行學(xué)生管理。高職院校管理者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的時(shí)候，一定要在注重和學(xué)生的有效溝通交流，了解學(xué)生的需求和實(shí)際情況，從而形成有效的管理方法。同時(shí)還要通過(guò)各種信息技術(shù)渠道了解現(xiàn)階段學(xué)生的喜好，從而結(jié)合這些喜好來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。在管理過(guò)程中，學(xué)校要注意收集學(xué)生的反饋，要建立相應(yīng)的反饋平臺(tái)，讓學(xué)生能夠進(jìn)行反饋，從而建立有效的學(xué)生管理制度。

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