法治教育在小學道德與法治的滲透

李春華

摘 要：青少年是祖國發(fā)展的動力，在學習過程中，學生應增強自我保護能力，提升安全意識。新時代下，在小學道德與法治教學中，應將法制教育滲透到其中，讓學生樹立正確的法治觀念，使學生運用法律的武器保護自己。因此，本文著重分析小學道德與法治的教學現狀，論述法治教育在小學道德與法治滲透的意義，提出法治教育在小學道德與法治滲透的策略。

關鍵詞：法治教育;小學教學;道德與法治;滲透

一、小學道德與法治的教學現狀

雖然素質教育理念在小學教育中已經推廣很長時間了，但在當前小學道德與法治教學中，仍然能夠看到傳統(tǒng)教育的弊端，部分教師還沿用灌輸式、一言堂教學模式為學生授課，忽視學生主體性，使學生被動地學習知識。小學道德與法治課程本身理論知識較多，加之教師采取單一的授課模式，使學生學習興趣不高，進而使學生法治意識與道德素養(yǎng)培養(yǎng)不佳。同時，在小學道德與法治教學中，教師大都為學生講解教材中的知識，很少為學生拓展知識面，這樣的教學模式不能夠滿足當代學生發(fā)展與學習需要。

二、法治教育在小學道德與法治滲透的意義

1.促進學生身心健康發(fā)展

小學教育階段的學生，活潑好動，但缺乏一定的自我保護意識，在受到傷害時，不知道如何處理問題，大都依賴于父母與教師。小學道德與法治課程，是增強學生道德素養(yǎng)與法治意識的重要媒介，教師通過將法制教育滲透到課程體系中，在課堂教學中采取多元化教學模式，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在學習中增強法治觀念與意識，懂得如何自我保護自己，進而促進學生身心健康發(fā)展。

2.豐富教學形式與內容

在小學道德與法治教學中，將法制教育滲透到課程體系中，不僅是對傳統(tǒng)教育的補充，還能夠豐富小學道德與法治教學形式與內容，對拓展學生知識視野、發(fā)展學生思維能力、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)具有促進意義。由此可見，將法制教育滲透到小學道德與法治教學中，不僅是學生未來發(fā)展需要，也是課程改革的需要。

三、法治教育在小學道德與發(fā)展?jié)B透的策略

1.創(chuàng)設情境

創(chuàng)設情境一方面能夠激發(fā)學生學習動力，另一方面能夠為學生營造教學氛圍，讓學生更好地體會安全教育的重要性。將法制教育滲透到小學道德與法治教學中，教師通過情境創(chuàng)設，應讓學生學會做人、學會合作、學會學習、學會生存，進而促進學生的全面發(fā)展。因此，在小學道德與法治教學中，教師應深入挖掘教材中的法治教學資源，精心準備教學活動，促使學生融入到活動中，使學生在潛移默化中受到啟發(fā)，進而增強學生政治意識。例如，在學習《上學的路上》知識時，教師為學生創(chuàng)設生活情境，提問學生：在上學的路上我們應該如何保護自己才能夠平安的上學？以此生活問題，滲透法制教育內容，增強學生的自我保護能力，進而實現法制教育在小學道德與法治教學中的滲透。

2.開展體驗式教學

法治來源于生活，用于生活，寓于生活。教師應為學生開展體驗式教學活動營造一個平等、自主的教學氛圍，激發(fā)學生的參與興趣，使學生在與他人探討、分析、合作中，明晰法治教育內容，進而促進學生全面發(fā)展。案例教學方法是一種有效的教學方法，能夠幫助法治教育更好地滲透到小學道德與法治教學中，進而增強小學道德與法治教學質量。例如，小學道德與法治教學中，教師應立足于教材，立足于生活，根據教材內容，挖掘生活中的素材，將這些生活元素制作成教學課件。在課堂教學中，運用多媒體為學生展示，吸引學生注意力，將學生分成小組合作模式，讓學生根據生活經驗分析這些問題，使學生在小組合作中形成思維的碰撞，進而增強學生自我保護能力。

3.營造校園氛圍

學生法律意識的形成，與良好的教育環(huán)境很重要。在法制教育滲透中，學校不能夠忽視環(huán)境育人的重要性，應將法治教育滲透到校園文化中，為學生營造良好的校園氛圍，在潛移默化中感染學生，進而促進學生全面發(fā)展。校園環(huán)境氛圍不僅是學校文化程度的重要標志，也是增強學生法律意識的重要陣地。學校應根據學生特點、社會發(fā)展形勢、教學內容，將法制教育滲透到校園文化中。同時，應有效地運用宣傳報、校園網等載體，增強法律知識的宣傳力度，并且定期開展互聯網知識競賽，增強學生差異性，進而使法治教育更好的普及到學生群體中。此外，在法制教育的滲透中，教師要與時俱進，增強自身法律意識，將法制教育滲透到小學道德與法治教學中，進而增強小學道德與法治教學質量。

四、總結歸納

綜上所述，將法治教育滲透到小學道德與法治教學中，不僅能夠豐富課程教學形式與內容，還能夠增強學生的安全意識。在小學道德與法治教學中，將法治教育滲透到教學中，應注重學生的教學體驗，豐富學生的法律知識，增強學生的法律意識，進而提升學生的法律觀念。

參考文獻：

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