初中歷史民族融合內容教學芻議

信黎靂

摘 要：眾所周知的是，我們偉大的祖國，也就是中國這個國家是一個文明古國，一直以來都擁有著上下將近五千年的悠久的歷史和豐厚的文化，從我們的歷史我們也可以得出的一個眾所周知的事實那就是我們的中國自古以來一直就是擁有的一個特征那就是我們是一個統一的同時也擁有著的多民族的一個國家。盡管我們不可否認的那就是在我們國家的漫長又悠久的歷史上，我們必須承認的就是這歷史長河中曾經有過一些確實存在的民族矛盾、民族分裂甚至我們國家擁有的眾多民族之間的民族間的激烈戰爭，但我們仍然不得不承認的一個事實那就是在我國漫長的歷史長河中我們的民族團結與民族融合仍是中國歷史發展的一個主要特征和主流。

關鍵詞：初中歷史;民族融合;中華民族形成;教學實踐

根據上面的分析我們可以明白的一點就是在我國的眾多民族在漫長的歷史和悠久的文明發展的過程中存在的一個常態那就是各民族之間是存在著長期的交往的，而在這個一直都存在的狀態也就是長期的發展過程中我國的眾多民族也就是我們的共同的中華各民族在長期交往和交流的過程中最后的影響和結果就是形成了一個最典型的特點和特征的一個情感那就是休戚與共、同喜同悲的這個非常具有我們中華民族的民族特征的一個民族情感，這個過程造成的很大的影響和結果那就目前的我國的現階段想初中歷史教學中，民族融合無疑是最重要的內容之一。

一、幫助學生了解融合擴大了漢民族的人口規模

隨著現在我國的各方面都在不斷發展，經濟也不斷騰飛的背景下，再加上我國目前的的新課改也在不斷的深入的推動影響下在現階段我國的初中歷史教材有關民族融合方面的眾多內容這個在現階段的我國的整個初中學生要學習的所有的歷史的教材內容中擁有著較為重要的地位并且非常的需要去加強與民族融合這部分內容的相關內容的一些有助于教學開展的一些教學實踐，這樣的教學方法進而可以有利于教學和進而可以有利于讓學生在初中歷史的學習中逐漸的認識到關于民族融合、民族團結的相關內容的重要性，不僅可以通過這方面內容的學習逐漸的來增強初中學生的關于我們中華民族的較強的民族的自豪感還可以達到的一個目的和效果就是可以逐漸的在教學過程中在學生在學習歷史的過程中不斷的陶冶了目前初中的學生的關于我們中華民族的關于我們祖國的愛國主義情操，這無論是對于初中生未來的學習還是他們本身的未來的發展抑或是對于我們整個祖國來說都具有著非常核心也極其重要的現實意義。

二、幫助學生了解融合擴大了漢民族的人口規模

此外就是隨著現在我國的經濟的發展和各方面的不斷進步以后再加上現在新課改的背景下我們目前的初中歷史教學新的變化和發展那就是關于我們的初中學生要學習的內容以及綜合素質方面的尤其是關于初中學生的情感態度、價值觀的相關的教學目標方面有一些較為新穎更符合現在我國的實際情況的一些要求：例如對于現在的初中生在初中歷史的學習并不再是僅僅的簡單的關于歷史知識的一些了解和粗略的通讀和背誦了此外還要求目前的初中學生在學習歷史以后要做到能夠從歷史的角度更加深入的更加多方面全面具體的去了解和認識我們的祖國也就是中國的過去的一些階段的比較詳細的和較為具體的現實和實際的國情，此外要要求現在的初中學生要在關于我們祖國的歷史的不斷深入學習和了解過后可以做到的一個目的和達到的目標就是能夠進一步更加有深度的可以認同我們中華民族的在悠久漫長的歷史中所形成的優秀的文化傳統，并且還要做到的一個要求就是要求現在的初中學生最重要的一點也就是要做到能夠充分的發自內心的尊重和熱愛我們共同的祖國的漫長的歷史和優秀的傳統文化，要做到能夠更加深入和充分的了解和認識在我國的漫長的歷史進程中，我國的各族人民在經歷了一個較為常態切頻繁的一個狀態那就是各族人民不斷的進行了密切的交往且相互之間逐漸的形成了我們的中華民族如今的仍然存在的一個多元化但同時又是一體的一個整體格局，同時在這個過程中我們的中華民族各個民族的人民們都在不斷的想要打到的一個目的和效果就是他們一起共同的推動了我們國家的在如今以及未來的不斷的發展和我們整體社會的進步，這樣可以帶來的一個很大的影響和結果就就是可以逐漸的增強我們整體的民族自信心和自豪感。

三、結語

在我們不斷的認識到我們中國的實際情況以后，目前新課改后的初中歷史教材根據這些實際情況的需要逐漸的在初中生需要學習的歷史教材中的關于中國古代史的篇章和部分中進一步的加重了關于我國的民族融合的篇目，此外在初中歷史的整體的教學目標和老師的關于初中歷史的教學活動以及課外的需要給初中學生關于初中歷史學習的一些課外課后的相關歷史的知識點的練習等多個方面都需要逐漸的注意去探討關于在民族融合中的我國的的少數民族和漢族的這兩者之間的較多的相互影響這一部分的內容，這將是一個需要長期實踐的過程。

參考文獻

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