關于易班切實應用于高校的思考與實踐

鄭玲娜 趙榮岑 王瑞 呂建巡

摘要：易班是一個為大學生提供教育教學、生活服務、文化娛樂為宗旨的綜合性互動社區。只有合理運用易班，將易班真正帶入大學生活，使其成為一個集實用性、便捷性、趣味性于一體的平臺，才能更好地服務大學生。本文以內蒙古工業大學礦業學院易班工作站為例，展開了將易班應用于高校的思考與實踐。

關鍵詞：易班? ?應用? ?大學生活

易班是為大學生提供教學教育、生活服務、文化娛樂的綜合性互動社區，它不僅有助于教學工作有條不紊地開展，還有助于為學生多方面的學習與發展提供新思路。內蒙古工業大學礦業學院易班工作站自成立以來，對更好地發展易班進行了不斷思考。

一、發展環境

易班功能多樣，涉及內容豐富，具有極大的可塑性，缺少知名度和應用度。內蒙古工業大學礦業學院易班工作站結合學院實際，以線上為主、線下為輔，打造特色教學活動，在實踐中不斷進步。

二、應用方向

教師要讓學生理性看待易班，切實感受易班帶來的信息便利化，這是促進易班推廣最行之有效的方法。

1.注重實用性，提供切實的幫助

易班中的實用資訊可以幫助學生解決問題，編輯并實時發布學生需要的信息資源，幫助學生了解大學生活，解決可能遇到的問題。如通過投票、問卷調查等功能，易班可以為學生搭建向學校提出建議的匿名平臺，明確學生的需求。

2.注重趣味性，激發學習興趣

相較其他傳統的學習軟件，易班更多元化，使用范圍更廣泛，帶有一定的娛樂性，不僅能豐富校園生活，還能激發學生參與和學習的興趣。

三、應用易班的實踐與作用

1.為思想政治教育提供平臺

易班能應用優課YOOC、話題發布等功能向學生傳達正確觀念，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高自身的政治素養，通過留言、問卷調查使教師實時了解學生的心理動態，進行及時的教育。

內蒙古工業大學礦業學院易班工作站應學院要求，定期對學生進行思想動態問卷調查，整合數據后，及時向學院遞交真實報告，使學院了解每位學生思想動態，實時反饋教育情況。

2.推進學風建設

內蒙古工業大學礦業學院易班工作站在2019年組織創辦了一人“易”課活動，并與學生班主任助理聯合舉辦“礦院之聲──我與學霸面對面”活動，積極響應學院學風建設，將行動落到實處，為學風建設做出努力。一人“易”課以“促進學院良好風氣形成，提高學生學習熱情”為主題，以線上資料共享為主，線下講課為輔，達到了普及教學的目的。本次活動講課學生達十余名，共計189名大一學生自愿加入課堂進行學習。“礦院之聲──我與學霸面對面”旨在進一步打造礦業學院優良學風，營造一種健康向上、積極進取的校園氛圍，全院新生積極參與活動，對大學生活有了初步的了解與規劃。

3.提升個人能力，豐富大學生活

在大學的學習中，個人能力的提升十分重要。易班作為綜合性平臺，有能力獨立開展特色活動，為學生提供發現自我、展現自我、鍛煉自我的平臺。為此，內蒙古工業大學礦業學院易班工作站創辦了一人“易”課及“我為詩狂”主題詩詞大賽兩項活動。

一人“易”課中，學生自愿報名成為教師，幫助其他學生復習總結，鍛煉并提高學生之間的交流和實踐能力。“我為詩狂”主題詩詞大賽旨在豐富課余生活，提高學生人文素養。在比賽中，許多學生大放異彩，展現出自己的超強記憶力、臨場反應能力、抗壓能力與敢于競爭、拼搏的精神。

四、結語

易班不僅是一個App，更是一種有利于學習、生活的工具。易班真正的切實應用，不會局限于無人問津的話題，將易班與學習內容、大學生活、學院動態進行實時聯系，線上線下相輔相成，更好地為學生服務。

參考文獻：

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[3]龍曉楓，伍健，田志龍，等.競賽活動對大學生能力提升的影響：來自湖北高校的證據[J].高等工程教育研究，2019（1）.

（作者單位：鄭玲娜 王瑞 呂建巡 內蒙古工業大學;趙榮岑 河北科技大學）